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陪你慢慢長(zhǎng)大(系列一）
作者：曉琪 | 版式設(shè)計(jì)：鳳尾
題記——
如果，我是一片雪花，
我將飄落在林老師的臉頰，
親親她
然后，快樂(lè)地融化。
這是一個(gè)美麗的早晨，這是一個(gè)溫情的早晨，我從孩子們?cè)姲愕脑捳Z(yǔ)中體會(huì)到了幸福、滿足和深深的感動(dòng)，這一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了。 是的，這是我的課堂，每天都有這樣的溫情上演，深深打動(dòng)著我，讓我和我的孩子們情不自禁地水乳交融。
我是一個(gè)女人、是一個(gè)老師、是一個(gè)班主任、更是一個(gè)母親。一個(gè)女人，一旦做了母親，會(huì)更加的理解孩子、包容孩子、也會(huì)更加疼愛(ài)孩子。我愛(ài)孩子，我覺(jué)得他們每一個(gè)人都是一個(gè)美麗的天使，是一朵獨(dú)一無(wú)二的圣潔花。當(dāng)他們擁簇著我、用充滿信任、崇拜的眼神望著我、用軟軟甜甜的聲音叫著我的時(shí)候，那種幸福是任何人、任何情感都無(wú)法取代的，我覺(jué)得，他們不只是我的學(xué)生，更是我的孩子們，我以一顆母親的心疼愛(ài)著他們。
我享受這個(gè)過(guò)程，我和孩子們的幸福生活正在每天上演著一幕幕令人感動(dòng)的情景劇。
情景一：林老師，我長(zhǎng)大了要和你結(jié)婚
這是一個(gè)冬天的清晨，我和孩子們的晨誦課如約而至。
說(shuō)句心里話，孩子們特別喜歡我上的晨誦課。孩子們之所以對(duì)晨誦課有那么強(qiáng)烈的熱愛(ài)，主要和孩子們的年齡特點(diǎn)有關(guān)。我們學(xué)校的晨誦課程特別符合孩子們的年齡及心理特點(diǎn)，充滿童真、童趣，讀起來(lái)朗朗上口。另外，在晨誦課時(shí)我不會(huì)拘泥于晨誦內(nèi)容，而是旁征博引展開想象，一句美麗的童謠，往往就會(huì)給他們講起一個(gè)古老的傳說(shuō)、一段動(dòng)聽的故事。
今天，也不例外。我們今天的晨誦主題是“過(guò)新年”------
小孩兒小孩兒你別饞，
過(guò)了臘八就是年，
臘八粥喝幾天，
哩哩啦啦二十三；
……
二十九蒸饅頭
三十晚上熬一宿，
大年初一滿街走。
這首童謠大多都是描寫北國(guó)過(guò)春節(jié)的情景，而我們的孩子都生長(zhǎng)在南方，對(duì)這個(gè)充滿幸福格調(diào)的童謠很難引起共鳴。而我，恰恰來(lái)自北方，這首童謠勾起了我許多童年的回憶。
于是，我給孩子們講起了北國(guó)的冬天，那一片冰晶純白的世界、那雪地里追逐奔跑的孩子們、母親起大早熬出來(lái)的黏黏稠稠熱乎乎的八寶粥、暄暄軟軟的白白饅頭、三十晚上藏著銅錢寄予喜慶的餃子……我還給孩子們講了年的來(lái)歷，以及人們點(diǎn)燈火、放鞭炮的由來(lái)。
孩子們眼睛亮亮的、目不轉(zhuǎn)睛地望著我，我知道，他們已經(jīng)被我的故事深深吸引了。
下課了，有一個(gè)叫帥帥的小男孩兒跑了過(guò)來(lái)。
“林老師，你怎么知道這么多的知識(shí)呀？”
“帥帥，林老師讀的書多呀，你要多讀書，也會(huì)知道很多知識(shí)。”
“林老師，等我長(zhǎng)大了，就和你結(jié)婚?！?/span>
“哦？哦！”我心里美滋滋的，這可是我人生當(dāng)中最小的告白者呢。
我不禁問(wèn)：“帥帥，你為什么這么想呢？”
他想了想說(shuō)：“媽媽說(shuō)了，男生和女生結(jié)了婚，就會(huì)永遠(yuǎn)在一起了，我想和林老師永遠(yuǎn)在一起?！?/p>
我正兀自感動(dòng)中，可是，小帥帥早就轉(zhuǎn)身跑開了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他牽起我們班最可愛(ài)的一個(gè)小公主的手說(shuō)：“來(lái)，我們一起讀書吧，我講故事給你聽?！?/p>
哈哈，帥帥，林老師的一顆玻璃心呀。
情景二：林老師，讓我來(lái)教你
我們班都是全托的孩子，現(xiàn)在回想起來(lái)，他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景還依稀就在昨日。每個(gè)從一年級(jí)當(dāng)班主任一路帶上來(lái)的老師都會(huì)深有體會(huì)，特別是帶全托班的。那需要老師全身心地付出和絞盡腦汁，幫孩子們調(diào)整心理、讓他們快速適應(yīng)學(xué)校的生活。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)教朋友、學(xué)會(huì)規(guī)范上課、學(xué)會(huì)生活自理、學(xué)會(huì)克服害羞和膽怯的心理。
說(shuō)實(shí)話，開學(xué)的第一個(gè)月，我這個(gè)班主任嗓子一直是啞的。應(yīng)該說(shuō)，在我的努力下，一切按我所預(yù)期的那樣有條不紊地進(jìn)入了正常的教學(xué)軌道，孩子們也適應(yīng)了學(xué)校的生活。
可是，唯一讓我感到難過(guò)的是，班級(jí)里有一個(gè)叫哲哲的男孩子，一直還是處在自我封閉狀態(tài)，情緒低落，無(wú)精打采，每個(gè)周一來(lái)上學(xué)時(shí)都要哭鼻子，更主要的是，每天的課間操時(shí)，別的孩子都在那做操，而他卻在那呆呆地站著，一點(diǎn)兒都不動(dòng)。剛開始時(shí)，我每次問(wèn)他，他都說(shuō)不會(huì)做，可是，一個(gè)月過(guò)去了，體育老師在上課時(shí)已經(jīng)教會(huì)了他們?nèi)康膭?dòng)作，課間操時(shí)他還是一如既往地站在那里。我鼓勵(lì)并手把手帶著他做，可是，一旦這樣，他的眼淚就掉了下來(lái)，一滴滴的打在了我的心上。我多次打電話問(wèn)他的媽媽，媽媽告訴我這個(gè)孩子特別內(nèi)向，在幼兒園里所有的活動(dòng)都不參加，別的小朋友上體育課時(shí)他都一個(gè)人坐在教室里。
這天夜里，我失眠了，我想，一定不要在孩子面前暗示他和別人不一樣，當(dāng)他無(wú)意識(shí)地和小伙伴們?nèi)谌氲揭黄饡r(shí)，就是他真正戰(zhàn)勝自己的那一刻。
第二天在上操時(shí)，我提前找他談了話：“哲哲，你非常聰明，林老師相信你早就會(huì)做操了?？墒牵銥槭裁床蛔瞿?？”
“我，我怕別人看……”
“哲哲，你在前面一動(dòng)不動(dòng)，別人會(huì)覺(jué)得很奇怪，這樣才會(huì)看你，如果你和大家一起做，別人反而不會(huì)看了。今天，林老師陪你在隊(duì)伍的后面一起做好嗎？”
他猶豫了一會(huì)兒，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此后，每天的課間操時(shí)間，我都會(huì)陪著他在后面做操，并時(shí)時(shí)傳遞給他我的贊美。漸漸的，哲哲自信起來(lái)，有一次，他還笑話我，林老師都做錯(cuò)了，我來(lái)教你吧，哈哈，這一刻我感到了由衷的幸福和滿足。
現(xiàn)在的哲哲，變得陽(yáng)光開朗，在六一匯演中還做了一個(gè)小小的舞者呢！
每一天，在我們的教室里，都會(huì)上演著這樣一幕幕溫情的輕喜劇?？粗⒆觽円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，看著他們通過(guò)自己的努力完成一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，心里就會(huì)有一種莫名的感動(dòng)。是呀，成長(zhǎng)是美麗的，雖然在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到困難，但每一個(gè)力求上進(jìn)的靈魂都是值得稱贊和尊重的。常常是這樣，面對(duì)孩子們一次又一次地戰(zhàn)勝自己，站在勝利的彼岸向我展開他們甜蜜的笑容時(shí)，我都會(huì)感到特別幸福和滿足。在那一刻，我體會(huì)到了一個(gè)老師、一個(gè)班主任的快樂(lè)，就會(huì)把所有的不理解和勞累拋在腦后，常常會(huì)熱淚盈眶。這種陪伴的快樂(lè)、這種給予的快樂(lè)，是任何人、任何感情無(wú)可替代的。我真應(yīng)該謝謝我的孩子們，是他們給了我這種快樂(lè)！
作者簡(jiǎn)介
曉琪，原籍內(nèi)蒙古，現(xiàn)居住浙江溫州，從事小學(xué)教學(xué)工作。
香落塵外管理團(tuán)隊(duì)
主編：湛藍(lán)
總監(jiān)：子寒
顧問(wèn)：蔣新民 清風(fēng)明月 崔加榮 胡家喜
排版：強(qiáng)哥 鳳尾
審稿一組： 銅豌豆 柳外斜陽(yáng) 蓮之愛(ài)
審稿二組：連云雷 風(fēng)碎倒影 無(wú)兮
終審，校對(duì)：煙花 清歡
播音：從前慢 魏小裴 向日葵的微笑 過(guò)往云煙 葉兒 佳石
稿費(fèi)：湛藍(lán)
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