如何培養(yǎng)學(xué)生的基本能力
北安市趙光農(nóng)場(chǎng)學(xué)校：吳 艷
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！很高興能有這樣的機(jī)會(huì)和大家在這里分享交流！
今天我和大家分享交流的內(nèi)容是《如何培養(yǎng)學(xué)生的基本能力》。
記得2021年有一部熱播電視劇叫《小舍得》，相信大家對(duì)這部電視劇都有所耳聞，這部電視劇在當(dāng)時(shí)播出的時(shí)候引發(fā)了很強(qiáng)烈的社會(huì)反響，劇情和其中角色也頻頻霸榜熱搜。因?yàn)閯∏橘N近現(xiàn)實(shí)生活，劇中的每一個(gè)教育話題，幾乎都觸及家長(zhǎng)和教師那敏感而脆弱的神經(jīng)。作為我來(lái)說(shuō)，我的身份不僅是教師，而且也是家長(zhǎng)，所以我對(duì)這部劇來(lái)說(shuō)深有感觸。
作為教育工作者的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)我的心中也一直在糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)思考：我應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)教育學(xué)生，我應(yīng)該用什么樣的形式把知識(shí)傳授給學(xué)生，我應(yīng)該把學(xué)生往哪個(gè)方向培養(yǎng)？”
有位教育家是這么說(shuō)的：教育的初衷應(yīng)該就是讓孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，變成更好的人。
另一位教育家是這么說(shuō)的：教育，不是把孩子框定在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，而是要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和生長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，適時(shí)調(diào)整；不是把孩子培養(yǎng)成答題機(jī)器，更不是為了家長(zhǎng)的面子，也不是為了教師的里子，而是要真正地立足學(xué)生，面向未來(lái)。把學(xué)生培養(yǎng)成為有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。
這兩位教育家的共同觀點(diǎn)是：沒(méi)有把學(xué)習(xí)成績(jī)放在教育的第一位，而是側(cè)重于學(xué)生的全面發(fā)展。他們的眼光很長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)椴皇敲课粚W(xué)生都能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，但是每位學(xué)生最終卻都會(huì)步入社會(huì)。那么作為教育工作者來(lái)說(shuō)，我們需要培養(yǎng)學(xué)生哪些基本能力才能讓學(xué)生成為更好的人呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
作為初中這個(gè)年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了思考問(wèn)題的能力，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能完全靠老師的講解學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，老師要注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多地需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)、做事都要有自己的主張，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
作為一線教師來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在的教學(xué)感受是，現(xiàn)在的教學(xué)成績(jī)不是很理想。究其根源，一是因?yàn)楝F(xiàn)在的老師在課堂上講的太多了，剝奪了學(xué)生的思考時(shí)間；二是因?yàn)閷W(xué)生變得越來(lái)越懶惰了，他們已經(jīng)習(xí)慣了吃等食的模式——老師說(shuō)什么，他們就記什么，學(xué)知識(shí)學(xué)得很死，不具備獨(dú)立思考的能力，更缺乏質(zhì)疑精神和探索精神，更別談創(chuàng)新精神了！所以每次考試成績(jī)出來(lái)之后，分?jǐn)?shù)會(huì)很不理想。因?yàn)楝F(xiàn)在的各科考試為了提升學(xué)生們的能力，題型設(shè)計(jì)的很活，如果自己沒(méi)有想法和見(jiàn)解的話根本答不到采分點(diǎn)！所以在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要把課堂上的大部分時(shí)間留給學(xué)生，自己少講點(diǎn)，讓學(xué)生多思考，多說(shuō)說(shuō)自己的想法，就算是前期的課堂效率低點(diǎn)，學(xué)生反應(yīng)慢點(diǎn)，或者是答不到點(diǎn)子上也要有耐心，也要為學(xué)生有自己的見(jiàn)解給予鼓勵(lì)，這樣慢慢地就會(huì)給學(xué)生樹(shù)立起自信心，就可以在一定程度上扭轉(zhuǎn)教師在課堂上演“獨(dú)角戲”的局面，更大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)的課堂才會(huì)是高效的課堂！
二、培養(yǎng)學(xué)生高度自律的能力
初中學(xué)生，剛剛進(jìn)入青春期、叛逆期，這是學(xué)生必經(jīng)的一個(gè)階段。尤其是處在叛逆期的學(xué)生，教師不僅要正確地引導(dǎo)，及時(shí)與之溝通，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生自律的能力。學(xué)生不自律有很多表現(xiàn)，大致表現(xiàn)在這些方面——學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不遵守課堂紀(jì)律，貪玩等等。
生活方面，尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會(huì)陷入泥潭之中，難以自拔。作為初中生更是如此，做事前往往又欠考慮，對(duì)自己放任自流，最終釀成大錯(cuò)，悔之晚矣。因此，不論是在生活還是在學(xué)習(xí)方面，我們教師都要抓住一切可以教育的機(jī)會(huì)來(lái)督促學(xué)生養(yǎng)成高度自律的好習(xí)慣。
作為一線教師來(lái)說(shuō)，大家都深有感觸，千篇一律的說(shuō)教，很多時(shí)候?qū)W(xué)生是不能起到很好的教育作用的，我們可以換一種方法，用別人的嘴來(lái)教育學(xué)生。比如我們語(yǔ)文學(xué)科，在做閱讀題的時(shí)候就會(huì)涉及到一些很好的文章，無(wú)論是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，還是教育學(xué)生怎樣做人做事，都能起到很好的教育作用。每當(dāng)遇到這樣的好文章，我都會(huì)不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上帶著感情大聲地朗讀一遍，這種做法我覺(jué)得對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益很大——應(yīng)該說(shuō)是一舉多得：第一方面提升了學(xué)生們的朗讀能力；第二方面，雖然他們?cè)谡n下做閱讀的時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)這篇文章了，但是沒(méi)有走心！課堂上我再次要求用心讀一遍的時(shí)候，可以讓他們更好地理解文章的主旨，提升閱讀的準(zhǔn)確率！第三方面，好的文章都有自己的寫(xiě)作特色，可以作為例文進(jìn)行賞析品味，還可以學(xué)到一些寫(xiě)作技巧，長(zhǎng)期多次嘗試品析好的文章，可以在一定程度上提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，而且如果學(xué)生真的能夠用心去揣摩好文章，對(duì)提升寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)可謂是走了捷徑。第四方面，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里集萬(wàn)般寵愛(ài)于一身，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)比較自私，而且家長(zhǎng)為他們不求回報(bào)的事情做得太多了，所以導(dǎo)致他們對(duì)于家長(zhǎng)的付出變得很冷漠，不懂得感恩，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和家長(zhǎng)發(fā)脾氣，所以可以通過(guò)閱讀情感教育的文章對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育。第五方面，就是我們可以通過(guò)作家的嘴來(lái)向?qū)W生傳遞“自律的重要性”，這樣更有說(shuō)服力。從實(shí)際情況來(lái)看，這種形式對(duì)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)起到了事半功倍的效果！
三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)生在這一方面做的并不好。例如：寫(xiě)作業(yè)遇到困難，就想著抄襲或者放棄。生活中遇到困難或者挫折，總是抱怨不斷，沒(méi)有一種克服困難的決心，也就是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這樣的學(xué)生在以后的工作和生活中，往往也會(huì)如此，受到點(diǎn)挫折總會(huì)牢騷滿腹，而不是想辦法克服困難。這樣的人，不管在哪兒工作都將得不到人們的認(rèn)可。因此，教師要從現(xiàn)在開(kāi)始，想一些辦法，制定一些措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力，使學(xué)生遇事敢于面對(duì)，敢于挑戰(zhàn)。學(xué)生擁有了這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力，相信在未來(lái)的人生中會(huì)收獲滿滿。
例如，作為英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，我們可以讓學(xué)生每天堅(jiān)持記5個(gè)英語(yǔ)單詞；作為語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記；作為數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，我們可以讓學(xué)生每天堅(jiān)持做3道計(jì)算題來(lái)提高計(jì)算能力；作為體育老師來(lái)說(shuō)，可以讓女生每天早起堅(jiān)持做50個(gè)仰臥起坐，男生做50個(gè)俯臥撐；作為班主任來(lái)說(shuō)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生們每天在家里做一次家務(wù)—掃地，刷完，洗衣服等都可以……同學(xué)和小組之間可以pk一下，制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，然后一周或一個(gè)月在班級(jí)進(jìn)行評(píng)選，這樣一次次、一天天地堅(jiān)持下來(lái)，日積月累，時(shí)間久了，學(xué)生們的毅力也就磨煉出來(lái)了，也就更能適應(yīng)學(xué)習(xí)和社會(huì)的需要了！
四、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。
當(dāng)前，在加強(qiáng)學(xué)生德育工作中，教育學(xué)生抵制不良影響，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力應(yīng)引起特別重視?，F(xiàn)代的學(xué)生除了具有自身的心理特征外，還有新時(shí)期的特點(diǎn)，現(xiàn)在所處時(shí)代的種種新事物強(qiáng)烈地吸引著他們，他們知道許多社會(huì)知識(shí)，思想活躍、敢想敢做，但是辨別是非的能力很差，很容易受到不健康思想意識(shí)的影響。另外，現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等渠道獲得的信息多而快，他們看的多、聽(tīng)的多、想的多，知識(shí)豐富、思想開(kāi)闊、模仿力強(qiáng)……但是，他們畢竟還是孩子，因?yàn)槟挲g小，缺少實(shí)踐，意志比較薄弱，自控能力差，容易被新奇的刺激所吸引，不健康的東西也容易乘機(jī)而入，現(xiàn)在人們生活水平普遍提高，給學(xué)生提供了優(yōu)越的生活條件，特別是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)溺愛(ài)嬌慣，許多學(xué)生都存在著任性、自私、逆反、早熟等等問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該結(jié)合社會(huì)上一些大家耳熟能詳?shù)陌咐灾v故事的方式和學(xué)生們一起分享，讓學(xué)生們針對(duì)這些案例自主發(fā)表見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨別是非能力的培養(yǎng)。
比如：對(duì)于偶像的追捧和崇拜現(xiàn)象，我們就可以舉谷愛(ài)凌的例子（可以讓學(xué)生們課下搜集關(guān)于她的故事，可以觀看關(guān)于她的視頻報(bào)道）課上的時(shí)候拿出一些時(shí)間來(lái)大家一起分享。因?yàn)檫@個(gè)18歲少女谷愛(ài)凌的身上傳遞的都是社會(huì)的正能量，她身上所具備的很多美好的品質(zhì)——積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度；很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有明確的人生目標(biāo)、得體的言談舉止，濃濃的愛(ài)國(guó)情懷……都值得我們現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)，這樣的明星才是我們真正要學(xué)習(xí)和追隨的榜樣！我們還要告訴學(xué)生：雖然可能無(wú)論我們?cè)鯓优σ膊荒茏兊孟袼菢觾?yōu)秀，但是我們卻是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們努力的樣子最可愛(ài)！很多時(shí)候，努力的過(guò)程比結(jié)果更重要！
教育教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要想把他們引導(dǎo)好，作為教育工作者來(lái)說(shuō)必須得下一番苦功夫，必須得擁有教育智慧，必須得多看點(diǎn)書(shū)給自己充電，但不管怎樣艱難，只要能看到學(xué)生有進(jìn)步，我們就是欣慰的！以上所述就是我自己的一點(diǎn)看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正！
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