我作為一個(gè)新入行的小白，又剛好接到新的教材改革，直接是從一窮二白干起。因此，此篇復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，希望各位讀者批評(píng)指正。
期末復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。以新教材《中外歷史綱要·上》這一冊(cè)書(shū)來(lái)說(shuō)，全書(shū)共29課，我每個(gè)周只有兩節(jié)新課，在2019-2020學(xué)年的第一學(xué)期中，我的所有課程都是正常進(jìn)行，直到最后兩個(gè)周才結(jié)束整個(gè)新課課程（其中我進(jìn)行了兩次整合課程，四課時(shí)新課整合為兩課時(shí)），也就是僅剩下四節(jié)課的時(shí)間會(huì)拿出來(lái)進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，以上是為現(xiàn)狀。
一、期末復(fù)習(xí)策略的選擇
根據(jù)只有四節(jié)課可以用來(lái)復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀（時(shí)間緊），同時(shí)又因?yàn)楸緝?cè)書(shū)所學(xué)是以通史為特征的表現(xiàn)形式，于是我選擇了分歷史時(shí)期梳理的這種形式。這樣既可以節(jié)約時(shí)間，又可以將整個(gè)通史分成幾個(gè)歷史時(shí)期，幫助學(xué)生整體把握這一時(shí)期的一些特征和聯(lián)系。這樣古代史部分按照經(jīng)濟(jì)、政治、文化整合表格進(jìn)行專題的知識(shí)點(diǎn)梳理（一課時(shí)：期中已經(jīng)鞏固過(guò)此部分內(nèi)容因此只給一個(gè)課時(shí)），近現(xiàn)代部分以時(shí)間線為軸將重點(diǎn)知識(shí)串一下（三課時(shí)：1840-1919，1919-1949，1949-新時(shí)代）。串知識(shí)點(diǎn)大致每一節(jié)復(fù)習(xí)課用15分鐘左右，剩余時(shí)間給于學(xué)生背誦相關(guān)知識(shí)。
（我判斷1、既然是學(xué)習(xí)的通史，就應(yīng)該會(huì)考一個(gè)時(shí)間跨度大的背景下政治經(jīng)濟(jì)與文化的相互連接類型的題。
2、因?yàn)榇舜慰荚嚍榻y(tǒng)考又是為所有學(xué)生的選課做參照，因此我認(rèn)為題目對(duì)于我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)力來(lái)說(shuō)會(huì)偏難一些。
3、因?yàn)橹暗母呖寄M中呈現(xiàn)了兩類創(chuàng)新題加之難度不小，因此這次考試很可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)類似于創(chuàng)新題的題目，但題目難度肯定會(huì)減少，思維含量的話應(yīng)該是第一步如何把題目讀懂上，只要讀懂題得分應(yīng)該不是難題。)
反思：1、學(xué)生上課背誦積極性不高，不出聲，導(dǎo)致效率提升不上來(lái)，應(yīng)該適當(dāng)采取一些措施，例如，上課直接提問(wèn)，背一個(gè)相互檢查，背一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)默寫。
2、進(jìn)行串知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生落實(shí)差，而且很多知識(shí)點(diǎn)其課堂筆記或之前的課本上沒(méi)有畫出導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候云里霧里，效果并沒(méi)有想象中的好。接受度待調(diào)查（也可能是教師落實(shí)的不好）
3、忽略了進(jìn)行檢測(cè)和試題的講解，講解試題應(yīng)該是進(jìn)入考前狀態(tài)的一個(gè)很好的方式，但是此處沒(méi)有時(shí)間（客觀原因）又怕考完之后打擊積極性（試題難度不好把握主觀原因）。
二、平時(shí)復(fù)習(xí)策略的實(shí)施
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程，尤其是對(duì)于新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要（此處是我的工作欠缺，教學(xué)準(zhǔn)備不夠，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行充足的頂層設(shè)計(jì)準(zhǔn)備）
1、單元測(cè)試
單元測(cè)試必須要有，每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元需要進(jìn)行回顧
方式：可以進(jìn)行單元測(cè)試考評(píng)，也可以進(jìn)行單元思維導(dǎo)圖的繪制，或者單元表格的填寫。
2、平時(shí)作業(yè)
平時(shí)作業(yè)應(yīng)該進(jìn)行練習(xí)題的學(xué)習(xí)。課上解決選擇題部分，課下解決材料題部分。
平時(shí)作業(yè)以鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。包括兩點(diǎn)，第一預(yù)習(xí)新課即做學(xué)案；第二復(fù)習(xí)舊課即背重點(diǎn)知識(shí)。
具體的實(shí)施策略：
一周共有4天可用的晚自習(xí)，每周兩節(jié)課對(duì)應(yīng)的晚自習(xí)是新課材料題的完成加上完成新一課的學(xué)案。其他兩節(jié)晚自習(xí)安排一個(gè)題的背誦默寫加上完成新一課的學(xué)案。
3、周末作業(yè)
每單元有四課，學(xué)完一個(gè)單元會(huì)有兩周的時(shí)間可以按照時(shí)序?qū)卧獪y(cè)試和平時(shí)作業(yè)交替插入。
平時(shí)和期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃到發(fā)稿時(shí)已經(jīng)全部結(jié)束。效果如何，需要在考試之后進(jìn)行一個(gè)學(xué)生的調(diào)研測(cè)評(píng)，涉及學(xué)生在復(fù)習(xí)之中遇到的問(wèn)題，以及復(fù)習(xí)時(shí)最有用的材料等問(wèn)題，等測(cè)評(píng)結(jié)果出來(lái)之后再與大家分享。最后希望學(xué)生們考試順利。
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