近些年來，不少學(xué)校盛行每學(xué)期期末，給學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，要求學(xué)生對老師進(jìn)行評價(jià)，有的學(xué)校甚至一個(gè)學(xué)期甚至幾次測試。學(xué)生的滿意率將和老師的工資績效掛鉤，甚至一些私立學(xué)校將根據(jù)這個(gè)結(jié)果決定老師是否繼續(xù)聘用。
學(xué)生評價(jià)老師可以說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的初衷是好的，希望學(xué)生的評價(jià)可以督促老師努力提升教學(xué)質(zhì)量，多花一些心思在教學(xué)上，用學(xué)生督促老師。但是，最近小編聽說有的學(xué)校，越是負(fù)責(zé)人的老師尤其是班主任評分就越低。反而是那些一周一節(jié)課的科目，學(xué)習(xí)任務(wù)輕松，學(xué)生喜歡的科目評分較高，甚至是100%優(yōu)秀。調(diào)查結(jié)果出來后，那些負(fù)責(zé)人的班主任和老師表示很受傷，自己全新全意的付出，學(xué)生不但不領(lǐng)情，反而還以這樣的方式對自己進(jìn)行反饋，頗有一種我心照明月，奈何明月照溝渠的意味在里面。
所以，有些老師也學(xué)聰明了，變各種花樣開始討好學(xué)生了，作業(yè)可以少留一點(diǎn)，違紀(jì)也可以裝作不知道，一節(jié)課可以少講一點(diǎn)知識點(diǎn)，和學(xué)生扯一下談，甚至看一下學(xué)生喜歡的視頻。總之，有的老師開始面對學(xué)生消極怠工，當(dāng)班主任這么辛苦，沒想到居然是這樣一個(gè)結(jié)果，干的多還不如干的少的，干的少的還不如不干的。結(jié)果反饋到學(xué)校那里，學(xué)校也無奈，完全放棄了優(yōu)秀率的硬指標(biāo)，開始安慰受傷的老師，說需要對學(xué)生加強(qiáng)感恩的教育。關(guān)于評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用陷入了兩難的選擇。
你認(rèn)為學(xué)生評價(jià)老師怎么樣？
