心然簡(jiǎn)介：陳艷萍，湖北天門人，現(xiàn)居武漢。從生命的原香出發(fā)，與美同行，抒寫生活，鄉(xiāng)愁，詩(shī)情以及遠(yuǎn)方。
喜歡魯迅先生的散文《風(fēng)箏》，那里面也有我的悔恨和哀傷。
魯迅先生的弟弟小時(shí)候特別喜歡放風(fēng)箏，但是魯迅先生不喜歡。弟弟怕哥哥，就偷偷躲在雜物間糊風(fēng)箏。哥哥看到后，把快糊好的風(fēng)箏踩得稀爛。
后來(lái)，當(dāng)魯迅先生意識(shí)到自己的行為是對(duì)弟弟的精神進(jìn)行虐殺時(shí)，他們都已是有胡子的人。他試探著懺悔自己的錯(cuò)，可弟弟卻笑著說(shuō)，已忘記了這事。
兒子四歲那年的一天，為他買回一雙新鞋，棕色的皮面，牛筋底。
拿回家，讓他趕緊試穿，很合適。他試穿后，把鞋子放進(jìn)鞋盒時(shí)，發(fā)現(xiàn)鞋盒壓扁了，并又哭又鬧，怪我不該把鞋盒弄壞。
我們買的是鞋子，鞋盒有那么重要嗎？我試圖給他講道理。
他說(shuō)不行，非要一個(gè)完整的鞋盒。
心底的氣，眼前的火，終于沒(méi)有壓住，使勁打了他一頓后，把鞋盒扔在馬路上，讓汽車碾了個(gè)稀爛。那一瞬間，我似乎痛快了。
望著再也沒(méi)有了的鞋盒，他哭得更傷心。后來(lái)，怎么平復(fù)的，有沒(méi)有再次提起這個(gè)鞋盒，我不記得了。
喜歡讀些書，偶然間看見(jiàn)一篇文章，說(shuō)四歲是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)反抗期。這期間，對(duì)于孩子的無(wú)理情緒父母最好不要干涉，自會(huì)過(guò)去。如果強(qiáng)行制止，反抗情緒不是自然消散，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。
我一驚，那個(gè)畫面浮現(xiàn)在眼前。如一只枯樹(shù)上的孤鴉，心里哀鳴不已。我想時(shí)光倒流，重現(xiàn)那一幕。坐下來(lái)，和他一起，細(xì)心地把鞋盒修補(bǔ)好?；蛘撸裁匆膊徽f(shuō)，由著他哭鬧一會(huì)。
我何必打他，還把鞋盒扔到馬路，讓汽車壓爛。讓他眼睜睜地看著我的粗魯，我的無(wú)情。
而此時(shí)，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大。我和魯迅先生找他弟弟求寬恕那般去尋求兒子的原諒。
等我說(shuō)完事情的經(jīng)過(guò)，兒子卻說(shuō)，他不記得。
他說(shuō)不記得了，我就能輕松嗎？不能，這些傷痕，影響著他的性格形成，在他的生活中時(shí)有呈現(xiàn)。
你要原諒媽媽。我徒勞地說(shuō)。兒子笑了，說(shuō)好。
他原諒我，對(duì)他的影響能消失嗎？不能。這些影響，經(jīng)歷過(guò)水滴石穿般的漫長(zhǎng)，已沒(méi)有本身的影子，全都以其他的形式存在著，他還沒(méi)有能力發(fā)現(xiàn)。
陪伴孩子長(zhǎng)大的路上，這樣的傷害，肯定不是一次。父母愛(ài)孩子，是不知不覺(jué)的。傷害孩子，也是不知不覺(jué)的。
人生所謂的宿命，就是非要借助這樣的父母來(lái)到世界，非要在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)……然后成為那個(gè)獨(dú)特的自己。
要么永不知道。一旦知道，就是反省和哀傷。
這么多年來(lái)，無(wú)論遇到什么，我從來(lái)不會(huì)在孩子面前說(shuō)，媽媽把最好的都給你了，媽媽為了你，受了很多苦累......
我想得最多的，是同情。
文章的結(jié)尾，魯迅先生說(shuō)：“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀?！?/span>
人間雖有“寬恕”這個(gè)詞，但一切給生命造成的傷害，都無(wú)法寬恕。忘卻或者諒解，只是徒勞的撫慰而已。那錯(cuò)誤，像石頭，壓在心上。像刀子，剜在心上。
已經(jīng)釀成的既定事實(shí)，只能是深深的悲哀，只能是永遠(yuǎn)的悔。
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