12月11日晚上8點(diǎn)多，浙江杭州的閑林派出所來(lái)了一對(duì)四十多歲的夫妻，妻子情緒激動(dòng)地一直責(zé)怪丈夫，而丈夫紅著眼眶不知所措。
民警一問(wèn)才知道，原來(lái)是他們14歲的兒子小敏不見(jiàn)了。
小敏一年前才來(lái)杭州跟父母一起生活，當(dāng)天父母回家發(fā)現(xiàn)小敏不在家，打他的手機(jī)電話提示關(guān)機(jī)。
夫妻倆找了一圈找不到，這才報(bào)警求助說(shuō)，前一陣因?yàn)樯眢w原因，小敏的學(xué)習(xí)落下不少，前一天因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，爸爸訓(xùn)他說(shuō)：“滾出去！”
結(jié)果，自尊心超強(qiáng)的小敏，真的帶著書(shū)本，還有被褥和帳篷離家出走了！民警調(diào)取監(jiān)控顯示，小敏坐著公交車(chē)到了地鐵5號(hào)線附近。
但是小敏沒(méi)有坐地鐵，反而是坐在地鐵口看書(shū)，直到晚上9點(diǎn)半左右，他冷得受不了了，才鉆進(jìn)自己搭好的帳篷里。
深夜11點(diǎn)多，父母找到小敏時(shí)，他正蜷縮著身體睡覺(jué)，媽媽心疼地哽咽了，而爸爸則默默地收拾東西，父子倆都沒(méi)有互相說(shuō)話。
父母看似在教育孩子，卻不知道輕飄飄的一句話帶給孩子的傷害有多大！尤其是對(duì)于自尊心比較強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，父母的每一句話他們都會(huì)當(dāng)真。
如今的孩子已經(jīng)不如我們小時(shí)候那么乖巧聽(tīng)話了，而我們成為父母后，卻想用父母那一套簡(jiǎn)單粗暴的教育方法來(lái)對(duì)待孩子，顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
魏坤琳教授在《家庭教育寶典》中說(shuō)，影響孩子成長(zhǎng)的不是批評(píng)，而是錯(cuò)誤的批評(píng)方法。如果方法正確，孩子不僅不會(huì)受挫，反而會(huì)因此得到成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者表現(xiàn)不佳的時(shí)候，父母在批評(píng)教育的時(shí)候，一定要注意言辭恰當(dāng)，否則孩子分分鐘叛逆給你看。
打擊的話，傷害孩子的自尊
“你要是這次考試考得不好，一定會(huì)被退回原來(lái)那所破學(xué)校的！”“你要是這次考試考砸了，學(xué)?？删筒灰懔?！”
這是最近播出的電視劇《了不起的兒科醫(yī)生》中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大生病的男孩小宇被媽媽不停打擊的話語(yǔ)，小宇低著頭聽(tīng)著媽媽的訓(xùn)斥。
小宇在做完闌尾炎手術(shù)后，媽媽不是精心護(hù)理他，而是帶來(lái)一大摞試卷讓他做，還逼著他在病房里上課，并且不斷地給小宇壓力，讓小宇的身心受到嚴(yán)重傷害。
在醫(yī)生為了緩解小宇的壓力，陪著他玩一會(huì)兒游戲時(shí)，媽媽直接奪過(guò)IPAD，盛怒之下更是直接撕了小宇藏在被窩里的畫(huà)。
就在小宇想要拿走自己的畫(huà)時(shí)，更是被媽媽一把推搡過(guò)來(lái)，直接導(dǎo)致撞到小宇做手術(shù)的傷口上，小宇的臉色更是一片蒼白。
“連學(xué)習(xí)都搞不好，你說(shuō)說(shuō)你還有什么用？”“就你長(zhǎng)得這低眉耷眼的樣子，再不學(xué)習(xí)將來(lái)只能去撿垃圾了呀！”
這樣全方位立體式打擊孩子的話，是很多父母訓(xùn)導(dǎo)孩子的口頭禪，殊不知不僅不會(huì)讓孩子更積極向上，反而傷害了孩子的自尊。
父母?jìng)儾环涟汛驌舻脑挀Q成鼓勵(lì)的話，比如“你再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就考不上好大學(xué)了”換成“你的學(xué)習(xí)態(tài)度要是再認(rèn)真一些，肯定能考上好大學(xué)?！?/span>
不僅父母表達(dá)的意思到位，在孩子聽(tīng)來(lái)也會(huì)覺(jué)得自己肯定能行，在維護(hù)孩子自尊的基礎(chǔ)上，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)，人類(lèi)有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個(gè)人的自尊心。
欺騙的話，摧毀孩子的信任
“只要你期末考試考前三名，爸爸媽媽就帶你去北京看天安門(mén)！”這是我表弟對(duì)上四年級(jí)的兒子樂(lè)樂(lè)的承諾。
原本調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)不上心的樂(lè)樂(lè)，為了早日去看天安門(mén)，慢慢定下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，放學(xué)回家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，而不是磨磨蹭蹭要父母催了。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，樂(lè)樂(lè)真的在期末考試中考出了295分的好成績(jī)，穩(wěn)居全班第三名，這可把樂(lè)樂(lè)高興壞了，覺(jué)得自己可以去看天安門(mén)了。
然而表弟媳婦卻對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“咱家哪有錢(qián)啊？別聽(tīng)你爸爸瞎忽悠！等你長(zhǎng)大了，考上北京的大學(xué)，想什么時(shí)候去看天安門(mén)就什么時(shí)候去！”
樂(lè)樂(lè)瞬間呆住了，他不相信爸爸媽媽居然聯(lián)合起來(lái)欺騙他，但是他沒(méi)有哭鬧，而是變得特別沉默，表弟兩口子還責(zé)怪樂(lè)樂(lè)怎么像變了一個(gè)人。
孩子對(duì)父母的話是深信不疑的，但是父母卻利用孩子的信任，拿來(lái)做忽悠孩子的借口，居然還理直氣壯地責(zé)怪孩子“太傻了”！
要知道，孩子對(duì)父母的信任一旦坍塌，摧毀的不僅是對(duì)世界的信任，更有可能導(dǎo)致孩子討厭自己，覺(jué)得自己不值得被父母珍愛(ài)。
父母要記住，不能做得到的承諾不要說(shuō)，一旦承諾了就要兌現(xiàn)，比起一時(shí)的忽悠，培養(yǎng)孩子的對(duì)父母的信任更加重要。
讀過(guò)一句話，誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠(yuǎn)到不了橋的另一端。
父母與孩子之間更應(yīng)該建立誠(chéng)信的溝通機(jī)制，父母越是誠(chéng)實(shí)守信，孩子越是信任父母，讓彼此之間的關(guān)系更和諧，更有助于孩子的成長(zhǎng)。
侮辱的話，否定孩子的人格
在知乎上看到一個(gè)話題：家長(zhǎng)經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故辱罵孩子，是否會(huì)給孩子造成傷害？
認(rèn)證為心理咨詢師的答主“茍渝”回答說(shuō)：
“何止是傷害，要?dú)缫粋€(gè)人最好的辦法，就是讓這個(gè)人從小就生活在一種不確定性的環(huán)境中，而經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故遭受責(zé)罵就是一種最為典型的不確定環(huán)境。”
答主還解釋說(shuō)，這種不確定性會(huì)讓孩子長(zhǎng)期處于自卑、懦弱、桀驁、憤怒等情緒中，不要說(shuō)成才了，很有可能成不了人。
另一位答主講述自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)他小時(shí)候爸爸對(duì)他的期望和要求很高，考試要考前三名，琴棋書(shū)畫(huà)都要會(huì)，為人處事要遵循爸爸認(rèn)為正確的準(zhǔn)則。
一旦不合爸爸的心意，他就要被一頓打罵，家里的金屬掃把都打斷好幾根，最關(guān)鍵的是用非常難聽(tīng)的話侮辱他，比如“你是吃屎長(zhǎng)大的嗎”？
這導(dǎo)致他在上大學(xué)前都過(guò)得非常壓抑，經(jīng)常一個(gè)人崩潰大哭，夜里坐在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆，后來(lái)上大學(xué)后，慢慢結(jié)交新的朋友，心態(tài)才逐漸平和起來(lái)。
直到現(xiàn)在，他還是不愿意原諒爸爸，他說(shuō)心底的隔閡這輩子都無(wú)法消除了，他始終不明白爸爸當(dāng)初為什么要那么否定他的人格？
我們都知道“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”的道理，但是多少父母卻控制不住嘴巴，任由惡言惡語(yǔ)砸向幼小的孩子，給孩子的心靈帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。
父母要用正向的語(yǔ)言跟孩子交流，一句“你是個(gè)聰明的孩子”遠(yuǎn)比“你長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)腦子？”更讓孩子的心里溫暖，相信自己能做到更好。
每一個(gè)孩子都有獨(dú)立的人格，父母一定要在尊重孩子的人格的前提下，措辭要恰當(dāng)誠(chéng)懇，孩子才會(huì)更信賴父母。
我是一個(gè)10周歲男孩的媽媽，當(dāng)孩子成績(jī)下降或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我也會(huì)著急上火，恨不得揍一頓、罵一頓才解氣。
但是我更知道孩子是越揍越皮、越罵越犟的，所以我總是先平復(fù)情緒后，再跟孩子認(rèn)真地談話，語(yǔ)言上確保讓他能夠接受并愿意改正。
我們都是第一次做父母，孩子也是第一次做孩子，期待父母都能擺正心態(tài)，引領(lǐng)孩子在正確的道路上一起前行！
作者簡(jiǎn)介：心海一隅，富書(shū)專欄作者，爸媽精讀系頭條號(hào)簽約作者，兒童心理學(xué)研究者，懷揣熱愛(ài)生活的心，手寫(xiě)洞察人性的文，本文首發(fā)公眾號(hào)：富書(shū)少年（ID：fssnfrc），版權(quán)歸富書(shū)所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究
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