探索教育閑適性，探索語文教學(xué)閑適性。歡迎關(guān)注公眾號“小陳語林”，或者您也可以通過加我的微信號“yulinjushi”（“玉林居士”的全拼）的方式，加微信群“教育的閑適性探索群”。
由“選擇性”記憶談教育的閑適性 今天“教育的閑適性探索群”教育的閑適性探索群里提到了兩個相反的觀點，還是關(guān)于記憶的，一個認為孩子天生有選擇性記憶的傾向，對于自己感興趣的語言文字，他自然會有記憶的沖動；一個則認為，人的記憶主要還是要外力的壓迫，比如成年人有意識地記憶一些東西，往往跟掙錢有關(guān)系。 這使我想起了學(xué)習(xí)的問題，或者是因為我本來就一直傾向于學(xué)習(xí)乃是一種閑適性的事情，或者是由于成立了這個叫作“教育的閑適性探索”的群，也或者是因為這段時間那位可敬的“小院士”媽媽給我們的介紹…… 還是拿今天我在一年級調(diào)查“閑適性課外閱讀”的所得來說叨吧。 這個一年級的孩子已經(jīng)能夠基本把一本叫作《君偉上小學(xué)》的書讀下來了，很多字雖然讀得并不是很準確，但大致差不多。我采訪她：“你怎么認識這么多字的呢？” 她說：“中班的時候老師喜歡讀書，我就跟她一起愛讀書了。” 我問：“你不認識字怎么辦呢？” 她說：“問老師和媽媽啊！” 我問：“為什么有的字讀得不夠準確呢？” 她說：“有的字是我猜出來的，因為也聽到大人說過……” 不要以為孩子不能產(chǎn)生自發(fā)的興趣，這個一年級的小朋友只是受了老師的影響，興趣還是自己產(chǎn)生的，因為跟她同班的孩子并不是都養(yǎng)成了這樣愛讀書的習(xí)慣。她稚嫩的話語以及接下來說的話更讓我覺得做一個學(xué)?；蛘咚睦蠋熞Ｗo她這樣的興趣：“現(xiàn)在我特別喜歡到學(xué)校小書吧里看那本《365》的書。”說完，她還特地把我?guī)У叫衫镎业搅四潜緯?/span> 當(dāng)然，我也想起了那個有裝滿昆蟲的口袋的法布爾，還有那個跟著馬車跑的把馬車廂當(dāng)黑板的安培，而這個時候，我更想起了那個趿拉著拖鞋，穿著“床單”的愛因斯坦…… 這些“成功者”，當(dāng)然是真正的成功者，他們估計是不一定是為了錢的。他們往往在小時候就有了一種“選擇性”的學(xué)習(xí)，然后堅持了下來……然后他們不僅成就了自己，更為人類作出了貢獻！ 然而，即使對于這個一年級的孩子，到了初中，到了高中，我便再也不敢保證她能繼續(xù)按照自己對讀書的喜歡來進行選擇性的學(xué)習(xí)了，據(jù)我現(xiàn)在的感受，中國的孩子到了初中、高中，基本上沒有多少孩子能夠有時間去“閑讀書”的。 到了大學(xué)呢？估計也是很少的。 然后呢？對了，跟第二個觀點開始契合了：為了錢，他們估計會讀一點。對的，那將是另一種“選擇性”閱讀或者學(xué)習(xí)了。 這為了錢的選擇性學(xué)習(xí)，又有多少跟小時候自動形成的選擇性學(xué)習(xí)相一致呢？在中國，有多少大學(xué)生最后從事的工作與自己實際學(xué)習(xí)的專業(yè)不一致呢？中國的很多孩子，是不是有很多因為迷茫而對正在從事的職業(yè)喪失了興趣呢？ 所以，我一直在試圖探索教育的閑適性，正如那位墨爾本陪讀的媽媽介紹的，在澳洲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的范圍是很寬的，自主實踐的學(xué)習(xí)很多；在澳洲，沒有考試的壓力，孩子們可以盡情地按照天性玩耍；在澳洲，孩子可以自由到圖書館學(xué)習(xí)…… 或許澳洲的教育方式有其自身文化的影響，但教育總體上應(yīng)該是相通的，閑適性學(xué)習(xí)，或者學(xué)校開展閑適性教育，對孩子來說應(yīng)該是一個福音，然而，在中國，針對當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，可能還有很多路要走……那，讓我們學(xué)校先走一步，
