冬訪西游樂(lè)園
□樊俊茹
初冬微冷，我們踏上研學(xué)之旅。
這是支教路上，我的第二次研學(xué)旅行。我依然和馮老師同帶一個(gè)班級(jí)，像爸爸媽媽帶著一群孩子，旅途很愉快。
童話城堡在我們的視野里漸漸清晰，“西游樂(lè)園”四個(gè)大字映入眼簾。樂(lè)園以唐僧師徒取經(jīng)為線索，具有鮮明中國(guó)文化特質(zhì)。來(lái)到這里，第一印象是規(guī)模大，環(huán)境逼真。《西游記》故事里的人物穿梭其中，給人身臨其境之感。中心廣場(chǎng)前是一片水域建筑，扶著欄桿望去，碧水藍(lán)天白云，模擬《西游記》情境建筑，給人一種身在異域的錯(cuò)覺(jué)。
午飯之前，我跟著大家去乘坐“菩提樹”，輕松愜意。工作人員說(shuō)“菩提樹”就像電梯，旁邊的“火焰山”才是這里最刺激的。大家就沖向“火焰山”。我在櫻花園體驗(yàn)過(guò)山車的時(shí)候就發(fā)誓，再也不玩這種極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目了，是真被嚇到了。面對(duì)著“火焰山的怒火”，我猶豫再三，玩吧，太嚇人；不玩吧，好不容易來(lái)一次，不體驗(yàn)一下不甘心。最后，是這群孩子身上的年輕氣息感染了我，我決定去試試。
那玩意據(jù)說(shuō)叫“絞肉機(jī)”，從機(jī)器攪動(dòng)開始到停下來(lái)，我全程閉眼，像那次坐過(guò)山車一樣，中途極后悔坐上來(lái)。我放開喉嚨大聲喊叫，緩解了不少恐懼，于是我一直喊一直喊?？墒欠瓭L和沖下去的速度又加快了，我絕望了?；觑w魄散了幾回，終于感到顛簸緩下來(lái)了，終于落地了！睜開眼睛，心還在狂跳，總算過(guò)去了。
午飯后，確定了集合地點(diǎn)，大家自由活動(dòng)。我和馮老師、劉校組隊(duì)，他們也嘗試了一遍“火焰山的怒火”，過(guò)山車排隊(duì)的人太多，他們說(shuō)去“三界輪回”。途中遇到一個(gè)六年級(jí)的可愛女生，她主動(dòng)跟我們分享她剛剛從“三界輪回”歸來(lái)的體會(huì)——“生死就在一線之間”。我們都感嘆，才六年級(jí)的孩子，就能這么深刻地表達(dá)體會(huì)。“三界輪回”我是肯定不敢再試了，就在下面看他們表演，聽他們吶喊。大錘輪起來(lái)的時(shí)候，回蕩在藍(lán)天白云間很是壯觀。
從“三界輪回”下來(lái)，劉校還想去過(guò)山車看看，馮老師說(shuō)他不去了，估計(jì)是魂飛魄散，還沒(méi)歸位。
雷音寺山頂上的瀑布吸引我們一探究竟，景點(diǎn)還沒(méi)開放，門開著，我們竟也摸索到了山頂。站在山頂洞穴鳥瞰整個(gè)樂(lè)園，又是一種觀感。
我一直念念不忘入園路上“快樂(lè)的小豬”，于是，我和馮老師繼續(xù)啟程去找飛豬，飛豬沒(méi)找到，途中遇到“風(fēng)火輪”，一番排隊(duì)，終于坐上去了。本以為那小轉(zhuǎn)盤沒(méi)啥大不了，眼見著都是些小學(xué)生在玩。誰(shuí)知這“風(fēng)火輪”竟也不好惹，隨著旋轉(zhuǎn)幅度的增加，我不得不又閉上眼睛大聲吶喊緩解恐懼，心里很后悔：倒是坐這個(gè)干什么！“風(fēng)火輪”停下來(lái)了，又一次劫后余生。
驚嚇、疲憊混合在一起，我腦供血不足頭痛。意興闌珊間，花車巡游來(lái)了，人物形象逼真，演員身懷絕技，一路與觀眾互動(dòng)，行人無(wú)不駐足注目。精彩的花車巡游給我們的研學(xué)之旅畫上了圓滿的句號(hào)。
晚上回到家，頭痛加重，躺上床沉沉地睡了一覺(jué)。第二天醒來(lái)，滿血復(fù)活，發(fā)現(xiàn)這晚比往常睡得都踏實(shí)。回顧昨天的經(jīng)歷，印象最深刻的竟是那些令我失魂落魄的極限運(yùn)動(dòng)。我滔滔不絕地跟兒子分享體會(huì)，忽然覺(jué)得經(jīng)歷那個(gè)當(dāng)時(shí)無(wú)比恐懼的過(guò)程值得，頓悟西游樂(lè)園極限運(yùn)動(dòng)的用意:人生總是要經(jīng)歷困難挫折的考驗(yàn)，方能成長(zhǎng)成熟，正如唐僧師徒九九八十一難取得真經(jīng)。
樊
俊
茹
樊俊茹，淮安市城北開明中學(xué)教師。
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