小編有話說：文話童心的中文閱讀大賽已經(jīng)辦到第三期啦，這其中涌現(xiàn)出很多寶藏小朋友和家長。很多家長兼具智慧、耐心和行動力，引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)成長。最重要的是她們還樂于分享，她們把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望能對大家有所啟發(fā)。也歡迎爸爸媽媽們說出自己的想法哦，咱們一起開心閱讀，共同成長。
我家小朋友在英文學(xué)習(xí)上花的時(shí)間比較多，英文聽說讀寫都發(fā)展得不錯(cuò)。到了四年級，我焦慮了：孩子英文寫作能力明顯強(qiáng)于中文寫作能力。中文寫得慢、提筆忘字、詞不達(dá)意。這還是參加了兩期文話童心中文閱讀戰(zhàn)隊(duì)賽之后的結(jié)果，剛剛參賽時(shí)，一篇50字的讀書筆記都要寫一個(gè)多小時(shí)。
中文讀寫能力提升迫在眉睫，怎么弄？我首先毫不猶豫地報(bào)名了文話童心這期為期100天的中文閱讀拉力賽，接下來是想想如何通過這個(gè)組隊(duì)打卡有伙伴有獎品有激勵的打卡活動，提升孩子的中文讀寫能力了。
都說語言是共通的，想想我們的英文寫作能力是怎么提升的？每周寫兩三篇作文，基本都在200字以上，這個(gè)強(qiáng)度，大約堅(jiān)持了一兩年吧。寫得多了，單詞就過關(guān)了。再想想我們一直在上的新格思的精讀寫作課，每節(jié)課確定作文主題后，老師會在課堂上和孩子們一起討論，給出文章結(jié)構(gòu)、需要用到的修辭方法、甚至還有推薦用詞。同時(shí)會提供同主題范文，讓孩子寫完自己的文章后閱讀比對，最后老師會給出非常詳盡的批改意見。那我們就照搬我們的英文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。
這樣操作，我還需要范文，我需要和孩子年齡相近，程度又高于孩子的優(yōu)秀范文。我想到了文話童心前兩期積累的孩子們的讀書書單和筆記寶庫。那么我就就近下手，參考和我們一起參加了前兩次讀書打卡的同學(xué)，翌翌的書單和筆記吧——《寫給孩子的世界歷史》。寫這個(gè)系列筆記時(shí)，翌翌還是三年級的孩子。她的讀書筆記字跡優(yōu)美，賞心悅目，又加入了自己的思考，對小寶來說就是最好的范文了。
中文提升計(jì)劃第一階段：
讀《寫給孩子的世界歷史》16本，寫16篇200字以上讀書筆記。（這只是計(jì)劃，完成情況待定... ...）
這套書本身就很經(jīng)典，而且每本書長度適中。孩子之前讀過一些英文版的世界歷史類書籍，正好加以對照，加深印象。
操作：讓孩子讀完一本書后，自己完成一篇讀書筆記，寫完后，讓她再讀讀翌翌的同一本書的讀書筆記，說說她的感受，我再點(diǎn)評一下各自文章的優(yōu)劣，同時(shí)給孩子的讀書筆記作出批改，讓孩子改正錯(cuò)字，口頭改正不通順的句子。（對孩子的筆記進(jìn)行反饋是非常非常重要的，我水平有限，但是好在這是母語，孩子年齡和水平也不高，勉強(qiáng)可以應(yīng)付一下。這里可以參考雙雙媽媽的這篇文章，看看雙雙媽媽是怎么給孩子進(jìn)行批注的。恍然大悟！快來學(xué)別人家媽怎么恰到好處夸孩子！）
目前操作了2天，雖然長線效果待定（取決于孩子的時(shí)間和家長和孩子的執(zhí)行力了），但是我覺得這是非常非常適合我們程度的自雞方式了。我在這里附上翌翌這一系列的讀書筆記，供大家參考。
同時(shí)期待組委會能夠看到我的呼聲，開展“同讀一本書“活動，整理更多的孩子們的優(yōu)秀筆記，以書單、主題、系列等多種形式， 為孩子們提供優(yōu)秀的范文，讓所有的孩子們抓住參加文話童心秋季閱讀拉力賽的契機(jī)，愛上讀書，愛上寫作。
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