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 大灰狼餓了,出來找食物。它餓得頭暈眼花，分不清哪里是云朵，哪里是綿羊。

學(xué)習(xí)提示

畫面中有兩個(gè)主角，為了表現(xiàn)白羊在前面,灰狼在后面的感覺，可以把白羊畫得大一些，灰狼畫得小一些，這樣整個(gè)畫面的層次感就出來了。

1、先畫出一只小綿羊，小羊乘著降落傘，正在空中飄蕩。

2、在小羊的身后畫上一只大灰狼。

3、給小羊穿著美麗的新衣服。

4、大灰狼的外衣你了嗎？

在日常授課的過程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的孩子與家長(zhǎng)，并接觸到他們提出來的一些問題和建議。在這些問題和建議面前,我們開始深思兒童美術(shù)教育的方法和意義。如同你們所知道的那樣，教育需講求方法，兒童美術(shù)教育也不例外。因?yàn)槲覀円鎸?duì)的是尚未完全成熟的孩子，這些孩子活潑卻好動(dòng),聰明卻難免淘氣。經(jīng)我們了解，大多數(shù)的孩子都是在家長(zhǎng)的要求下前來學(xué)習(xí)繪畫，這些孩子并非真的熱愛繪畫，并非真的知道繪畫能夠給他們將來的生活帶去什么樣的變化。我們要做的不僅是教給他們繪畫的技巧，更要教會(huì)他們用畫筆描繪自己的七彩童年。

      幼兒園到小學(xué)低年級(jí)這一時(shí)期，孩子觀察并思考周圍世界的媒介是圖像、顏色、聲音、動(dòng)作、狀態(tài)等等,像我們首次接觸到某件新鮮事物那樣，他們對(duì)自己的感覺器官與外界材料之間，在碰撞后產(chǎn)生的變化也充滿了好奇，以至于他們樂此不疲地用多次接觸來驗(yàn)證自己的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上居然有一項(xiàng)活動(dòng)可以讓他們進(jìn)一步探究外界事物，還能表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受時(shí)，他們會(huì)深深地愛上繪畫。