師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，對于我們的成長歷程來說，是不可缺少的。對于學(xué)棋的孩子來說，一個好的老師的重要性也不言而喻。
對于大部分家長來說，可能自己并不懂棋。
有部分家長也是跟著孩子一起學(xué)習(xí)的，在初期的時候，可能還可以輔導(dǎo)一下孩子，但是慢慢地，家長就會發(fā)現(xiàn)自己跟不上孩子學(xué)棋的節(jié)奏了，只能將孩子學(xué)棋的所有希望寄托在棋校老師身上。
其實，雖然在孩子學(xué)棋的過程中，老師扮演著十分重要的角色，但是家長所能帶給孩子的并不比老師少。
為什么這么說？因為要知道，雖然棋校老師可以根據(jù)每個孩子的特點因材施教，但是最了解孩子的，畢竟還是家長自己，而且，即使老師對孩子非常地隨和，孩子內(nèi)心還是會對老師有一份敬畏之心，可能跟老師的溝通還是不如和父母溝通來得輕松。
對于孩子的學(xué)棋，家長和老師的配合起來，才會事半功倍。
1、引導(dǎo)與監(jiān)督
一位優(yōu)秀的棋童家長，即使不懂圍棋，也不會放棄自己引導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。
學(xué)棋，要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，孩子的年齡較小的時候，貪玩好動很正常，在棋校里有老師監(jiān)督認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是回到家里，孩子練習(xí)的時候就需要家長來進行引導(dǎo)和監(jiān)督了。
圍棋課結(jié)束后，老師一般都會布置相應(yīng)的練習(xí)，這個時候就需要家長配合老師，留意孩子練習(xí)時的態(tài)度和下棋時的態(tài)度了。
可能一些家長覺得學(xué)習(xí)是需要自覺的，但是要清楚的是，自覺性也是一步步培養(yǎng)出來的，如果一直不管不問，可能會適得其反，不僅培養(yǎng)不出自覺性，還導(dǎo)致孩子學(xué)棋的態(tài)度散漫。
2、鼓勵與夸獎
孩子在學(xué)習(xí)的過程中，最需要的就是肯定，有了肯定，孩子會更有學(xué)習(xí)下去的動力。
老師的鼓勵是一方面，孩子更希望得到的應(yīng)該就是來自于父母的肯定了。父母對于孩子孩子及時的肯定，可以大大提升孩子的自信心和興趣。
但是并不建議敷衍式的夸獎，父母發(fā)自內(nèi)心的肯定才可以成為孩子行動的力量，讓孩子能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣，是各方面能力不斷提高。
3、心理導(dǎo)師
對于孩子的心理的引導(dǎo)，相信沒有人會比父母更合適。
孩子經(jīng)過了一系列的學(xué)習(xí)和比賽，會經(jīng)歷贏棋的喜悅，也回品嘗輸棋時的苦澀，無論是勝是負(fù)，都需要有一個人對孩子的心理進行引導(dǎo)，告訴他勝不驕，敗不餒。
另外，作為家長，在孩子學(xué)棋的初期要淡化輸贏觀念，不要將自己的思維強加在孩子身上，因為孩子在學(xué)棋時，是培養(yǎng)獨立思維非常好的一個方式。
