原創(chuàng)/氧氣是個(gè)地鐵
無(wú)論什么年代，只要上了法定結(jié)婚年齡，就有很多年輕人當(dāng)起父母，但由于不需要考證，因此有些家庭的教育一塌糊涂，以至于培養(yǎng)出罪犯來(lái)。不過(guò)關(guān)系會(huì)主導(dǎo)情感，本能在絕大多數(shù)下都正確，所以只要環(huán)境沒(méi)那么糟糕，孩子們長(zhǎng)大后最多只是個(gè)沒(méi)出息的普通人。
父母是人生的第一任老師，言傳身教，會(huì)讓孩子產(chǎn)生相應(yīng)的世界觀，直到踏入社會(huì)再次擴(kuò)大其中影響。如果好習(xí)慣，那還不錯(cuò)?？上Ш芏嗦?guī)就像埋在基因里，成熟后根本沒(méi)辦法剝離。一個(gè)人首先沒(méi)辦法選擇投胎，其次沒(méi)辦法選擇家庭。從這里就可以看出，家庭教育的重要性。
所謂“三歲定八十”，有些父母喜歡給孩子玩抓周，來(lái)間接判斷其未來(lái)。這樣做當(dāng)然儀式感成分偏多，看不得參考。最靠譜的方式還是教育。教育不僅給書籍傳播理論和糾正錯(cuò)誤行為規(guī)范，自身細(xì)節(jié)、素質(zhì)、見(jiàn)識(shí)和格局都得跟上，否則前功盡棄。甚至根本不需要真正做父母，就能覺(jué)悟這些道理，畢竟我們每個(gè)人都曾經(jīng)只是個(gè)孩子。己所不欲勿施于人。
可家庭教育到底占據(jù)個(gè)人三觀合成過(guò)程的多大部分呢？肯定并非完全?？梢哉f(shuō)一切非獨(dú)生子女家庭的所有小孩都性格迥異，龍生九子可不是被綠。一樣的家庭教育，最終誕生幾款性格的小孩，這又是怎么一回事呢？首先家庭教育是基礎(chǔ)，會(huì)潛移默化性格，在惡霸、黑社會(huì)和恐怖主義組織頭目出生的小孩，肯定是人之初性本惡的。那么，一個(gè)人的性格和命運(yùn)是怎么受家庭教育以外的因素決定呢？
社交。早期包括親屬和玩伴。父母再怎么溺愛(ài)小孩都不可能24小時(shí)作伴，而且他們會(huì)很快選擇幼兒園。個(gè)人幾歲就要出門在外，初次獨(dú)自面對(duì)封閉下的世界，心理一張白紙。拋開(kāi)校園暴力這樣算普遍的極端經(jīng)歷，一般幼童都會(huì)先認(rèn)識(shí)幾個(gè)小伙伴，幾人組就聯(lián)手探索出各自的第一次社交。雖然幼稚（長(zhǎng)大后早就忘記幼兒園朋友），而且臨時(shí)性很大，但對(duì)于性格來(lái)說(shuō)，意義足夠。這個(gè)過(guò)程有著對(duì)人生影響重大的一個(gè)身份出現(xiàn)：老師。幼兒園老師相當(dāng)于保姆，可能文化不高，可作為成年人處理小朋友事務(wù)綽綽有余，他們的行為也十分關(guān)鍵。
這兩款關(guān)系會(huì)延續(xù)下去，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，再接著社會(huì)各階段。朋友和老師的級(jí)別不斷更新，社會(huì)的真相逐漸但依舊不完整地揭曉，我們的性格到后來(lái)卻很難改變。在開(kāi)始真正形成記憶時(shí)，朋友會(huì)成為我們生活的一部分，對(duì)應(yīng)的社交將決定人生。這樣子，長(zhǎng)期跟損友交往，是致命。我接觸過(guò)，但好在及時(shí)脫坑，當(dāng)然還要依賴其他決定性格的因素——自己。
人是智慧生命，盡管環(huán)境和教育都影響重大，但獨(dú)立思維能奠定基礎(chǔ)。個(gè)體都會(huì)性格分裂，不過(guò)通常受自己就夠控制。成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)誕生興趣愛(ài)好，沉迷負(fù)能量會(huì)消極人生，而戀上優(yōu)良傳統(tǒng)則受益匪淺。我從家庭教育的局限中抽離出來(lái)的方式就是閱讀，改變性格從而導(dǎo)致人生動(dòng)態(tài)小有偏移靠讀書認(rèn)識(shí)的好朋友，決定我職業(yè)生涯規(guī)劃和人生發(fā)展的就是寫作。寫作雖然無(wú)法提升人格魅力，但不僅寄托夢(mèng)想，還締造信仰情懷，最重要的是勉強(qiáng)提升格局。
最后，家庭教育非常重要，但不是唯一決定因素。
