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雞娃這個詞近幾年被提及越來越多，指的是家長給孩子打雞血，為了孩子能讀好書，不斷地給孩子安排學習和活動，不停地讓孩子去拼搏。

由此，雞娃的家長們被稱為雞爹雞媽。

《小舍得》說的就是這種環(huán)境下的家長們?！缎e離》和《小歡喜》聚焦的是初中、高中的生活，這部劇則把焦點放在了“小升初”。

開播至今，這部劇幾乎是“住”在熱搜上，真實的劇情讓觀眾產生共鳴，討論的浪潮一波接一波。

都說不讓孩子輸在起跑線上，初中、高中生的課業(yè)壓力下移，小學生也有上不完的課，寫不完的作業(yè)。家庭氛圍無時無刻充斥著焦慮和緊張，還有家長們明里暗里的攀比。

每頓“團圓飯”都有火藥味

一家子人聚在一起，本應該是熱鬧和氣的，但從兩位女兒一進門開始，氣氛就開始緊張起來。

看著哪哪都挺和諧，其實內里都有自己的小九九。

這個家庭的關系有一點復雜，南建龍（張國立飾）有兩個女兒。

大女兒南儷（宋佳飾）是他和第一任妻子趙娜（朱茵飾）的女兒，老公夏君山（佟大為飾）是一名設計師，還有兩個可愛的孩子夏歡歡（劉楚恬飾）、夏超超（單禹豪飾）。

小女兒田雨嵐（蔣欣飾）是第二任妻子所生，和南儷是法律關系上的姐妹。老公顏鵬（李佳航飾）是上班族，家有產業(yè)，兒子顏子悠（武澤錦熙飾）是個小學霸。

俗話說，輸人不輸陣，從接到聚會通知開始，她們就開始全副武裝：

南儷可能無意戀戰(zhàn)，但田雨嵐似乎把每次家庭聚會都當成了炫耀成績的“戰(zhàn)場”，一定要拼個輸贏。

只要她們出現在一個空間里，最終都會變成田雨嵐的大型凡爾賽現場。

炫耀起來還有話術，先是鋪墊，明褒實貶地說要向歡歡學習，再然后開始細數一通子悠拿到的成績，遠到上學期期末，近到上周測試，整天就知道學習，回回都是第一名。

這話要放到飯圈，就是妥妥的拉踩了吧。

炫耀完畢后，就開始掃射同是五年級且是同班的歡歡，語氣中帶著十足的優(yōu)越感，不是問歡歡考了第幾名，而是先問：“新學期收心了嗎？”（潛臺詞：你們只會玩）

這邊，歡歡有才藝表演：

那邊，田雨嵐就讓子悠背圓周率，子悠就像她的一個按鈕，一按就瘋狂輸出。

不僅要炫耀，還要時刻對比，一旦有被超過的苗頭，就立馬讓子悠再放技能，藝多不壓身。

只有田雨嵐在場，音頻就沒有空檔的時候，說的都是兒子這次又拿了第幾名，獲得了什么獎。

每次一開口，大家都開始戰(zhàn)術性喝水聊天，臉上都是大寫的尷尬，我愿稱田雨嵐為破壞氣氛組組長。

小家庭里看社會眾生相

這家子拆分成小家庭，也是當代學生家庭的小縮影，各有各的家庭特色。

如果說南儷和夏君山這一家是樂天派，田雨嵐和顏鵬就是雞血派，還有空降的米桃，他們一家成了這部劇最治愈的家庭。

其中最讓人熱議的家庭，就是田雨嵐一家，她應該就是典型的“雞媽”吧。

子悠有上不完的輔導班，寫不完的作業(yè)，獲獎證書要專門買個幾宮格的柜子來放，期望兒子早日把中間的空格填滿。

一邊因為兒子開小差而大聲呵斥，當聽到兒子考了第八名瞬間變臉。

田雨嵐育兒是無孔不入的虎媽方式，從孩子生活的方方面面入手。

控制兒子的體重，一塊西瓜也要叮囑少吃一點，因為糖分高，吃多了發(fā)胖，一旦胖起來就會影響運算、思維能力。

子悠的生活幾乎都被學習占據，學完這門，還有下一門，劇里只要他在家的場景，幾乎沒有空閑的時候。

作業(yè)做完了想踢球，不行。不僅會一身汗臭味，玩性一起就剎不住了，會影響他睡前背單詞，不如看點課外書，就當娛樂了。

學習之外的事情，都會讓田雨嵐覺得兒子是不務正業(yè)。

她可能不知道，兒子的理想是長大了當個生物學家，他喜歡研究小昆蟲，會用零花錢買回來鉆研，但這對田雨嵐來說就是在過家家，沒個正形。

如果追溯到她的身世，好像可以明白她為什么凡事都想要掙一把。

田雨嵐之所以這么努力，是因為她自卑且心里憋著一口氣。

媽媽當年和南叔在一起并不十分光彩，一直被外界認為是破壞別人家庭的小三，連帶著田雨嵐也自卑起來。娘家婆家，她總是覺得自己抬不起頭。

在這個重組家庭，蔡菊英（吳玉芳飾）過得謹小慎微，怕自己的丈夫不高興，怕落人口舌說她是惡毒后媽，比起自己的親生女兒，甚至更偏心南儷一些。

里里外外，田雨嵐都找不到立足的位置，只好把希望都寄托在下一代，努力讓自己的兒子成才，怒刷存在感。

南儷是個學霸，論學識涵養(yǎng)田雨嵐可能都要差她一截，所以她總是特別努力地想要追趕上。

無形中就讓她習慣了事事都要和南儷比較。

所以我們才會看到田雨嵐毫無節(jié)制地炫子，大概這樣才能讓她揚眉吐氣吧。

但不得不說，在子悠的教育上，她確實下了苦功夫，幾乎是在和兒子一起學習，子悠的教材除了他自己的筆記，還夾雜著田雨嵐密密麻麻的批注。

她對兒子的成績如數家珍，可以給夏君山干貨一般的培訓班建議，和家長們談起升學考試，田雨嵐仿佛一個顧問，專業(yè)又有見解。

田雨嵐這么多年都緊繃著一根弦，也很累吧。

南儷的小家庭，就相對輕松多了。

兩位家長都推崇遵循孩子天性的教育理念，在正是天真朝氣的年紀，不要給他們太大的壓力。

歡歡不像子悠一樣有上不完的培訓班，同是五年級，除了興趣班，她沒有額外的學業(yè)課程，也不像子悠一樣被繁重的課業(yè)壓得喘不過氣。

考得不好，父母也不會嚴厲批評，而是客觀分析原因，以鼓勵為主，也互相勸誡不要攀比，完全是當代科學育兒范本。

歡歡雖然功課有些拉跨，但在文娛活動方面很突出，唱歌比賽是C位，還拿了獎。

在人人都有“額外加餐”的氛圍里，她解放天性的“弊端”也就凸顯出來了。上了五年級，知識難度上升，很快就跟不上腳步，成績在班里墊底。

文化課跟不上，孩子自己也急了，哭著喊著要上奧數班，一節(jié)課要上兩個半小時。

兩個半小時，相當于大學生的大課。小學生的課程時常和安排幾乎類比大學生，對沒有接觸過培訓班的兩位家長來說簡直離譜。

更可怕的是，好的培訓班，也不是想上就有的。

劇里還有一種家庭，就是天賦加努力的務實派。

空降到班上的米桃，憑借自己的實力讓班上的排名重新洗牌。子悠媽媽費盡心思要子悠考的金牌班，米桃在沒有接受過任何培訓的情況下，直接拿了滿分。

米桃的家庭也是比較有代表性的，舉家搬到大城市，做點小本生意，日子清貧，但和睦，全家都有一種陽光向上的積極精神，特別打動人。

父母期望著大城市能帶來一點機遇，給孩子更好的學習環(huán)境。窮人的孩子早當家，米桃比同齡的同學懂事早，用功也有天賦，生活學習都無需家長操心。

在各種焦慮情節(jié)的夾擊下，米桃一家的劇情太治愈了。

所謂內卷，何時到頭？

點開《小舍得》的評價，出現頻率很高的詞是一個是真實，一個是焦慮。

這種焦慮不僅是成年人的感受，學生們想必也深有感觸吧。

近幾年，抑郁癥逐漸趨向年輕化。據調查，中小學生抑郁率高達34.57%，造成抑郁的因素有很多，學業(yè)壓力過大就是其中一個誘發(fā)原因。

這部戲也拍出了幾個讓人震驚的情節(jié)，也許不是普遍存在的現象，但值得深思。

信奉教育要從小抓起的家長，在孩子8個月的時候就請了一對一的外教，給孩子營造一個學英語的環(huán)境。

小學生要考入好學校，英語已經要考到劍橋五級初級英語，相當于大學生考的英語六級，而他們僅僅只是為了小升初的考試。

人手一個課外培訓班不是稀奇的事，沒上培訓班的反而成為了少數人，并且已經跟不上了。

培訓班講的課幾乎都超綱了，他們現在已經在學習父母那個年代初二才會學到的知識。

在人人都向往名校、好教育資源的氛圍里，家長們趨之若鶩，把孩子送去各種各樣的補習班，只為了能比別人多學習一些，積累升學籌碼。

這樣你爭我趕的教育競爭中，家長們也失去了自我，連班里唯一稱得上有健康教育的南儷家，也在重重壓力下逐漸被同化。

不可否認，這部劇的情節(jié)真實到讓人焦慮不安，家長和孩子一直在不停奔跑，容不得一刻放松。

焦慮的背后，也希望這部劇可以給學生家長們以及這個社會一些反思，在孩子最應該成為孩子的年紀，不要剝奪他們擁有快樂的資格，有舍有得，才是《小舍得》的主旨吧。

比成績更重要的，是孩子的身心健康。

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