湖北省天門市彭市中學 徐衛(wèi)雄 郵編431718
2007年，全國絕大部分地區(qū)將進行新課程改革以來的首輪中考。隨著新課程改革的繼續(xù)深入和考試研究的不斷創(chuàng)新，以貼近生活、立意深刻、形式靈活著稱的材料分析題由于能夠較好地貫徹新課改理念，體現知識與能力并舉、重點與難點兼容、理論與實踐結合、育人與育才統一，在中招考試中占據著越來越重要的地位。
一、試題特點
材料分析題是中考思想品德試題的重要題型，形式多樣，富于變化，兼容性強，具有一定難度，是考生必須掌握的一種題型。材料分析題是要求同學們運用教材基本理論知識分析實際問題的試題，一般由集中反映某一社會熱點或現實問題的背景材料和依據背景材料所設置的問題兩部分構成。材料具有時代性、新穎性、地方性和表達方式多樣性等特點，基本理論主要是思想品德課中的主要理論與觀點及在此基礎上形成的正確情感態(tài)度和價值觀。材料分析題設問往往針對學生的思想行為實際或社會普遍關注的實際問題，注重以人為本，關注學生的可持續(xù)發(fā)展，要求同學們就試題給予的觀點、材料、情景等現象，根據問題進行分析說明。這類試題具有較強的時代感和思想性，注重理論和實際相結合，特別是凸現德育功能，關注學生的情感體驗和價值觀引導，幫助學生領悟人生真諦，明理踐行，實現和諧發(fā)展。
二、考查要求
此類試題的主要題型根據材料的表現形式可分為材料分析說明題、漫畫圖表分析說明題、案例分析說明題等幾類具體形式。這些試題都要求同學們運用所學的理論知識，來分析說明某一問題，在解題思路和方法上有許多相同之處。材料分析題主要考查學生對所學知道的分析、判斷、批判、歸納、概括、整合能力以及應用能力、表達能力，同時不乏考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。命題者提供可供分析的材料，材料的呈現結構方式不一而足，然后提出要求回答問題。問題的設計有大有小，答案要求多樣和多元，考查同學們分析和評價有關理論問題和解決實際問題的能力，實現思想品德課的學科價值，達到命題者的目的。
三、解題研究
類型之一：材料分析說明
（2006年 湖北十堰）材料一：2006年1月9日，全國科技欠會在北京人民大會堂隆重開幕．胡錦濤總書記發(fā)表了題為《堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設創(chuàng)新型國家而努力奮斗》的重要講話。要求全社會一定要有高度的歷史青任感、強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，堅持走自主創(chuàng)新道路，用15年的時間使我國進入創(chuàng)新型國家行列。
（2）材料二對你有何啟示?
方法研究：解答材料分析說明題，首先要仔細審題，弄清題意。審題一是要審讀材料，通過審讀材料提取相關有效信息，本題的兩段材料，認真審讀后可以提取到我國堅持自主創(chuàng)新的決心和培養(yǎng)人才的重要性等信息；二是要審讀設問，看設問是尋找原因類（為什么）、歸納概括類（材料是什么、說明什么、反映什么），還是發(fā)散性設問（談對材料的認識、理解、感想等）、思辯式設問（材料觀點是否正確、錯誤或片面等）、建議打算類設問（針對材料提出建議、打算等），然后根據不同設問類型，進行有針對性答題。本題兩個設問，一是屬于尋找原因類的，要答出堅持走自主創(chuàng)新的道路的原因；一是屬于發(fā)散性類的，要求談談材料對自己的啟示。
其次是科學合理的組織答案，答案要排除教材知識點的簡單再現、堆積、無序的排列，而是要思考在前，作答在后，明確解答本題需要利用教材中哪些知識點，這些知識需要根據試題進行怎樣的調整才能符合題意，滿足答題要求，力求答案層次分明、條理清楚、觀點科學、準確全面。本題中涉及到的知識點主要是科技、創(chuàng)新、人才等，只要將教材中相關知識進行合理的整合，就能得出準確答案。
參考答案：（1）學生在組織答案的過程中，必須從三個角度來分析，靈活運用有關知識要點。如創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力；科學技術是第一生產力科技進步是推動經濟發(fā)展的決定性因素，國與國之間的力量對比與發(fā)展競爭，從根本上說取決于科技進步和經濟發(fā)展的狀況：當代國際競爭歸根到底是人才的競爭，實施科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略是實現社會主義現代化的根本大計；科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素；現階段，我國科技自主創(chuàng)新能力較低，與發(fā)達國家差距較大，嚴重制約了我國經濟的發(fā)展；一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以興盛，難于屹立于世界先進民族之林，增強民族創(chuàng)新能力關系到中華民族的興衰存亡等。
類型之二：漫畫圖表分析
1.（2006年 浙江紹興）閱讀漫畫，回答問題：
（1）漫畫①②分別抨擊了什么社會現象?為此，需要加強哪些方面的道德教育?
（2）在全社會開展類似上述道德教育活動，對推進社會主義精神文明建設有何現實意義?
方法研究：近年來，漫畫類試題以其趣味性、直觀性和創(chuàng)新性逐漸成為思想品德考試熱門題型之一，各地中考中漫畫題的題量、分值比重逐年增大。要想取得優(yōu)異的成績，解好漫畫題已成為關鍵之一。我們可以用“一審二聯三概括”的方法來解好漫畫類試題。
“審”包括一要審漫畫中的“人、物”，人的神態(tài)形象和事物特征是漫畫的主體，直接反映或傳遞了試題所要考查的知識、能力等信息；二要審“聯系”，通過審漫畫中各個人、物之間的相互聯系，弄清漫畫中故事情節(jié)的來龍去脈，把握漫畫的中心和意圖；三要審“文字和標題”，漫畫中的文字和標題是漫畫的點睛之筆，對于準確理解漫畫起著提示、引導、補充、說明、深化的作用，審清漫畫中的文字和標題，是準確理解漫畫的關鍵。
“聯”即聯系教材。漫畫所反映的問題一般都是需要我們用教材知識進行分析，解題時一定要注意找出漫畫與教材知識的結合。
“概括”即將找出的與漫畫相結合的教材知識進行概括、整合，形成答案。
本題的兩幅漫畫，通過認真審讀，可以得知第一幅是社會上存在浪費現象，第二幅是社會誠信缺失現象，要針對這兩方面的不良現象加強教育；然后整合兩方面的內容，都屬于精神文明建設中思想道德建設的內容，概括開展這類教育活動的意義即可。
參考答案：（1）漫畫①②分別抨擊了奢侈浪費嚴重、人與人之間缺乏信任(誠信缺失)的社會現象。需要加強艱苦奮斗教育和誠信教育。
2.（2006年 湖北荊門）表一：城鄉(xiāng)居民收入增長情況比較（單位：元）
| 年 份 | 農民人均收入 | 城鎮(zhèn)人均可支配收入 | 絕對值差距 | 相對差距 |
| 1978年 | 134 | 343 | 209 | 1：2.57 |
| 2005年 | 3255 | 10493 | 7238 | 1：3.22 |
表二：某農民素質狀況調查
| 有參政、議政意識者 | 有依法維權意識者 | 有環(huán)境保護意識者 | 有科技興農意識并有一技之長者 | 進城農民工高中及其以上學歷者 |
| 10% | 35% | 15% | 5% | 25% |
材料：黨的十六屆五中全會明確提出了建設“生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村的重大歷史任務，體現了黨對“三農問題的高度重視。
（1）表一、表二各說明了什么？兩者之間有什么聯系？
（2）針對問題（1），結合所學知識，你認為應該怎樣建設社會主義新農村？
【解題方法研究】圖表是統計信息、傳達信息的一種常用方式。圖表類試題主要是通過列舉一些不同年份或不同地區(qū)的大量數據，讓學生對照具體數據指出表明的問題或總結規(guī)律、發(fā)現趨勢、說明數據發(fā)生變化的原因、找出解決圖表反映的問題的方法等。圖表類試題因其材料直觀、信息量大，說服力強，有利于考查學生運用相關知識綜合解決實際問題的能力及對信息的提取能力等優(yōu)點，已經成為當前思想品德“雙開考試”中經常出現的一種試題形式。
解答此類試題，可采用“比較法”。“比較法”可分為橫向比較、縱向比較和綜合比較三種。橫向比較是將圖表中的同一行數據進行比較，縱向比較是將圖表中的同一列數據進行比較，綜合比較則是將橫向比較和縱向比較的結論拿出來進行綜合比較。
解答本題可先采取縱向比較的方法將圖表一中同一列的數據進行比較，從而得出改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，人民生活水平顯著提高的結論；再通過橫向比較同一行的數據，可得出城鎮(zhèn)居民與農村居民收入存在差距；最后通過綜合比較，知道了現在城鄉(xiāng)之間的差距還在進一步拉大，呈現出發(fā)展不平衡的態(tài)勢。而表二比較直觀，可以一目了然地看出所表達的信息。綜合這些比較的結論，然后聯系書本知識，歸納出兩表之間的聯系，就可輕松得出第（1）問的答案，第(2)問的答案也就迎刃而解。
參考答案：（1）表一說明改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)步增長，人民生活水平顯著提高，但城鄉(xiāng)居民收入差距大，發(fā)展不平衡。表二說明農民的民主法制意識、科學文化素質有等進一步提高。農民素質不高是城鄉(xiāng)居民收入存在差距的重要原因。
（2）①以經濟建設為中心，全面落實各項惠農政策（或加大農業(yè)投放，減輕農民負擔，增加農民收入等），促進農村、農業(yè)的持續(xù)發(fā)展。②加強農村基層民主政治建設和法制建設。③加強農村的思想道德和科學文化教育，提高農民的整體素質和科技致富能力等。
類型之三：案例分析
（2006年 山東濟寧）小明今天特別開心：
早晨，小明到公園晨練，發(fā)現地上有不少游客扔下的垃圾，就撿起來并向公園管理處提出了增設垃圾箱的建議；上午，更讓他高興的是經電腦算命，他能考上重點高中；下午，小明看到幾個社會青年在街上互相辱罵，打起架來，趕緊用公用電話報了警；晚上，小明邀請一些同學在家開生日Party，唱卡拉OK直到深夜。
請簡要評析小明同學的開心事。
方法研究：案例分析說明題以案例為背景材料，提出所要分析的問題，這類試題一般是圍繞法律知識設計案例和問題。
案例分析說明題緊扣學生實際，貼近學生生活，對學生成長具有重要指導意義。解答案例分析說明題的一般步驟是：一、閱讀案例，找出關鍵信息。閱讀時，可以先從案例材料開始閱讀，也可先從設問開始閱讀，然后帶著問題去閱讀材料。二、思考問題，找尋法律依據。根據案例中的材料或事例、行為、語言等找出相應的法律條款。三、表明觀點，整合答案。根據法律規(guī)定，表明自己對這一事例、行為、語言的看法，然后整合出科學、全面、準確的答案。整合答案時分析要嚴密，嚴謹運用所學的法律知識，嚴格運用法律術語，切忌夸夸其談，主觀臆斷。
解答本題時，應仔細分析小明到底做了哪些事情，各件事情是否正確，而評判的依據就是教材上的法律知識。
參考答案：小明提出增設垃圾箱的建議是他正確地行使了公民的建議權；電腦算命，是現代迷信的表現，小明應認清其危害，崇尚科學，努力學好科學文化知識；打電話報警，是小明積極同違法犯罪行為作斗爭的表現；小明等深夜唱卡拉OK的行為，違反了《治安管理處罰法》，侵害了其他公民合法的自由和權利。
