一、學(xué)校要求、行為規(guī)范要能班本化
我們平時常說“教書育人”，其意義就是除了教書外，還必須重視育人，要教育學(xué)生能遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等。同時，不同的學(xué)校盡管其辦學(xué)的性質(zhì)不同，但為了保證較高的教學(xué)質(zhì)量，也會對學(xué)生提出一些符合學(xué)校實情的規(guī)章制度。我個人認(rèn)為行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度是一種綱要性的文件，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求又較多，不利于班主任開展工作。有的班主任為了讓學(xué)生達(dá)到熟練的要求，組織學(xué)生背誦，死板的方法讓學(xué)生頭痛不已，其結(jié)果并沒有達(dá)到理想的效果。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的要求，遵守各項規(guī)章，我結(jié)合了幾個方面的實際情況，實行班本化循序漸進(jìn)的管理方式。一是結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平。隨著年齡的增長和知識的積累，學(xué)生在不同的時期對自身的要求會發(fā)生改變，如高一年級的學(xué)生，來自不同的初級中學(xué)，他們對行為規(guī)范、人生價值、道德標(biāo)準(zhǔn)、個人情感的 認(rèn)識仍會以初中的知識來理解，此時就要通過多種途徑來對他們進(jìn)行認(rèn)識上有提高。二是結(jié)合各年齡段學(xué)生的身心特點。一般來說，高一的學(xué)生需要有重新認(rèn)識，適應(yīng)高中學(xué)生的需求；高二的學(xué)生則會想提高自身能力發(fā)展的需求；高三的學(xué)生確是把個人的前途、職業(yè)作為自己的需求。三是結(jié)合學(xué)校和國家的要求。不同的學(xué)校對學(xué)生的要求會有不同，而國家的、社會的、學(xué)校的要求是籠統(tǒng)的、全面的，我們事實上也不可能一下子把學(xué)生教育成完全符合各方面需求的人才，人的培養(yǎng)不像工廠周期短，見效快。因此作為班主任要結(jié)合多方面要求，制定出符合學(xué)生需求的班級管理規(guī)定。如：
班級違規(guī)處理辦法
一類違規(guī)
1、考試作弊；
2、打架、進(jìn)網(wǎng)吧、談戀愛、抽煙、喝酒、打牌；
3、頂撞教師；
4、在教室看武俠小說、言情小說，聽隨身聽、有手機(jī)(小靈通)；
5、遇事撒謊、隱瞞、包庇。
以上違規(guī)第一次警告，個人量化分降為60分，同時寫3000字以上的說明一份。
二類違規(guī)
1、違反宿舍有關(guān)管理規(guī)定；
2、私自外出吃飯；
3、違反食堂有關(guān)管理規(guī)定；
4、有意損壞公物；
5、違反有關(guān)作業(yè)、考試規(guī)定；
6、課間在教學(xué)區(qū)起哄、踢球；
7、影響課堂(含自習(xí)課)紀(jì)律；
8、影響集會紀(jì)律，有損班級形象。
以上違規(guī)每次扣量化分10分，并寫1000字以上的說明一份。
三類違規(guī)
1、不戴胸卡；
2、戴佩件；
3、衛(wèi)生工作扣分的；
4、教學(xué)區(qū)吃零食；
5、遲到
6、基礎(chǔ)知識檢查不合格
以上違規(guī)每次扣量化分5分，并寫300字以上說明一份。
注：有以上未說明的，班委依中學(xué)生行為規(guī)范作出處理。
加分：1、積極參加學(xué)校各類比賽的，加3分；參加市級以上比賽的，加5分；在學(xué)校比賽中獲獎的，加4---8分；在市級以上比賽中獲獎的，加10---20分。
2、積極參與班級活動的，經(jīng)班委研究加1---5分；受學(xué)校公開表揚的，一次加5分。
3、宿舍當(dāng)月積分前5名的，每人加10分，舍長再加10分。
從以上的班規(guī)中可以看出，一是對學(xué)生的要求肯定不是很全面，但學(xué)生看了感到內(nèi)容不是很多，自己能做到就是好學(xué)生。二是有主次之分，有層次，學(xué)生知道了哪些是嚴(yán)厲的。三類違規(guī)中第一類明顯處理較重，為了方便學(xué)生記憶，我簡稱“五條禁令”，第一次違反就是黃牌，第二次違反就是紅牌。簡明易懂，容易操作。這個班規(guī)主要是為了解決分班后重新組班和高二學(xué)生思想易放松的特點而定的，實踐下來感到學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)快，效果較好。
在具體操作過程中，我經(jīng)常提醒自己不越俎代庖，既然有了班規(guī)，就應(yīng)由班委去照章執(zhí)行，在學(xué)生中逐步形成依法行事的民主作風(fēng)，而不是所有事都是班主任說了算。否則長期下去，班干部就會認(rèn)為做不做無所謂，就會在學(xué)生中失去威信，班級一切工作都只能由班主任作主，班主任在與不在就不同，班主任在，一切還好，班主任不在，可能班級情況就會不如人意。
