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暑假，讓老師們想說愛你不容易

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暑假，讓老師們想說愛你不容易

作者：陳儒強(qiáng)


風(fēng)動(dòng)蓮生香，蟬鳴夏日長(zhǎng)。又是一年酷暑至，老師們的暑假也開始了，許多人認(rèn)為暑期是老師們的快樂站和加油站，因此讓人好生羨慕不已。但我認(rèn)為其實(shí)不然，歷經(jīng)一學(xué)年的戰(zhàn)寒斗暑、起早摸黑和“斗智斗勇”后，還有幾塊“心田”急需老師們來滋潤(rùn)。

其一，為“責(zé)任田”。這個(gè)責(zé)任田又可分兩塊，一塊就是家人特別是孩子的滋養(yǎng)，因?yàn)楫?dāng)下老師們平時(shí)的工作節(jié)奏太快，“我走娃未醒、我回娃已睡”，工作時(shí)間太長(zhǎng)精神壓力太大，往往是容易忽視了對(duì)家人的照顧，可能會(huì)“種了別人的田而荒了自家的園”。趁暑期，好好與家人團(tuán)聚一下，與孩子交流交流感情，抓好自己孩子的學(xué)業(yè)以給學(xué)生、家長(zhǎng)樹好榜樣，鞏固好自己的大后方以給新學(xué)年的戰(zhàn)斗帶來更強(qiáng)勁的動(dòng)力，免除后顧之憂，這“責(zé)任田”必須要及時(shí)種好。另外，一塊“責(zé)任田”，就是自己的學(xué)生，適時(shí)督查督催一下他們的學(xué)業(yè)與暑假生活，強(qiáng)調(diào)一下安全，增強(qiáng)一點(diǎn)人文關(guān)懷，這也是義不容辭的責(zé)任之所在。

其二，為“友誼田”。人生天地間、社會(huì)中，各種感情必不可免，作為教書育人的老師們，工作主要是與人特別是未成年人交流，正能量的、豐富的情感色彩讓老師們更能體驗(yàn)生活、熱愛生活、感染課堂和影響學(xué)生。老師群體由于工作對(duì)象除了學(xué)校就是學(xué)生的特點(diǎn)，社會(huì)交往一般比較單純甚至狹窄，但隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生知識(shí)面與知識(shí)結(jié)構(gòu)卻發(fā)生著時(shí)代性變遷，有的時(shí)候有的地方甚至超越了老師，因此，“要想給學(xué)生一杯水教師必須有一桶水”變?yōu)椤耙虢o學(xué)生一桶水教師必須是自來水”，倒逼著老師需要多方面地去提升自我，尤其是中老年教師更是刻不容緩。趁假期適當(dāng)接觸一下久未聯(lián)系的親友，交流一下友情，了解一下別人的特別是民間成功人士的“育兒經(jīng)”，開闊以更大的視野，我想種好這“友誼田”必定會(huì)反哺教師的各種“責(zé)任田”，對(duì)今后的教育教學(xué)將會(huì)大有裨益。

其三，為“心田”。社會(huì)發(fā)展越快，職業(yè)分工需求就越精細(xì)，專業(yè)化的要求也就越來越高。教育作為職場(chǎng)中較特殊的一爿，曾一度被譽(yù)為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師從事這職業(yè)被稱為〝人類靈魂的工程師”、“園丁”甚至還有被喻為“蠟燭”，這些稱謂都是教育人的無尚榮光，當(dāng)然伴隨之的是無尚壓力。如今這萬人羨慕也是萬人關(guān)注的職業(yè)，在這個(gè)追求速度、效率、確定性的功利時(shí)代，在人們往往希望教育是強(qiáng)的、要求教育是即時(shí)見效的、確定的、安全的、可測(cè)量的，做一名優(yōu)秀或合格老師的壓力絕對(duì)是今比昔非，有很多時(shí)候很多老師身心俱疲，因?yàn)樾枰嗟闹腔酆托难度?。所以，教師?dāng)下唯有涵養(yǎng)好自己的“心田”，才能開出教育的幸?；▋?。

教師的假期也是一種“閉關(guān)”修行期，一場(chǎng)場(chǎng)教育培訓(xùn)，一本本經(jīng)典書籍，一次短暫的研學(xué)行……讓老師們讀萬卷書行萬里路陶冶好情智才能育英才無數(shù)而不是育“神獸”無數(shù)，不信你瞧，各級(jí)教育部門給準(zhǔn)備的各種饕餮大餐早已整裝待發(fā)向我們接踵走來。因此，暑假雖至，種好各種“田”，潤(rùn)好各種“園”，經(jīng)過凈化、學(xué)習(xí)、沉淀和積累，抖擻精神再出發(fā)，方得圓滿，暑假讓老師們想說愛你，實(shí)卻不易！

作者簡(jiǎn)介：                                 

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