文/陌柒柒
沒(méi)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前，孩子問(wèn)：“媽媽，新學(xué)校有沒(méi)有校園暴力？我被人打了要怎么辦？”
我說(shuō)：“你怎么會(huì)想到這些？文明校園文明人，大家都是去讀書(shū)的，怎么可能會(huì)打架。”
其實(shí)我說(shuō)這番話的時(shí)候，也衡量了一下。有人的地方就會(huì)有矛盾，有矛盾就會(huì)有爭(zhēng)吵。
但我想著：他們都年紀(jì)還小，即便有爭(zhēng)吵也不會(huì)特別惡劣。
即將要面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是需要給他寬下心的。
等到他真的到了新的校園，第二天我母親大人就給我發(fā)消息說(shuō)：“孩子下樓梯被人推了?！?/p>
我說(shuō)：“故意的嗎？”
母親說(shuō)：“鬧著玩兒的?！?/p>
我想作為轉(zhuǎn)校生，別的小朋友對(duì)他肯定好奇。是鬧著玩的就沒(méi)必要計(jì)較。于是對(duì)我母親說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小事情讓他自己處理就好了?！?/p>
同時(shí)，我也真心覺(jué)著，過(guò)多干涉孩子的行為不是好事。
孩子們之間的吵吵鬧鬧幾乎都是無(wú)心的，很快會(huì)和解。可若有了家長(zhǎng)的干擾，老師會(huì)頭疼的同時(shí)，也會(huì)造成下次若遇到相同事件孩子不知如何處理的情況。
我選擇了不予理會(huì)。但還是叮囑孩子道：“不要主動(dòng)招惹別的同學(xué)，好好說(shuō)話好好玩，別在學(xué)校推推搡搡尤其上下樓梯時(shí)?！?/p>
孩子應(yīng)承了沒(méi)幾天，昨天中午給我發(fā)視頻說(shuō)：“媽媽，我被人打了。”
頓時(shí)，我心一揪說(shuō)：“為什么？你跟人吵架了？”
我有點(diǎn)擔(dān)心他說(shuō)的被打是不是被幾個(gè)小朋友群毆的那種。
他說(shuō)：“就是跟別的小朋友玩，不小心碰到了那個(gè)男孩，隨即他就打了我?！?/p>
我松了一口氣的同時(shí)道：“你還手沒(méi)？”
兒子聞言說(shuō)：“沒(méi)。”
一直以來(lái)，我給孩子的教育觀念是：不主動(dòng)招惹，不主動(dòng)挑撥，但也不能讓自己吃虧。
我道：“那最后怎么處理的？”
兒子說(shuō)：“我回教室沒(méi)忍住哭了。老師問(wèn)我怎么了，我就說(shuō)了原因。后來(lái)，老師把他家長(zhǎng)叫來(lái)他給我道歉了！”
我說(shuō)：“那老師讓他道歉過(guò)就行了！不做小霸王，但也不能當(dāng)小慫包。下次被人無(wú)理由的打，可以還手?！?/p>
（不是挑撥兒子打人，而是單純的覺(jué)著：他被人欺負(fù)后，會(huì)不會(huì)造成膽小懦弱的性子。唯唯諾諾的影響身心發(fā)育的同時(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)下降。）
兒子聽(tīng)完道：“那我下午找他?！?/p>
我急忙阻止說(shuō)：“當(dāng)時(shí)被人打，讓你還手是自我保護(hù)。但事情已經(jīng)被老師給解決了，且對(duì)方也已經(jīng)向你道歉就算過(guò)去了！”
其實(shí)，剛聽(tīng)說(shuō)被打那一刻，我起了找老師聊聊的心思。但兒子說(shuō)完，我就覺(jué)得沒(méi)有必要了。
畢竟老師在事情發(fā)生后的第一時(shí)間，已經(jīng)及時(shí)糾正了對(duì)方錯(cuò)誤的行為。
再者，兒子剛轉(zhuǎn)過(guò)去沒(méi)多久。我不想讓老師們覺(jué)得兒子“事兒多”，更不想老師覺(jué)得家長(zhǎng)是“麻煩人”。
其實(shí)對(duì)兒子的性格問(wèn)題，我也隱隱擔(dān)憂。
如果是小寶，即便是跟同學(xué)吵架也能完美的解決問(wèn)題。
回家之后更不會(huì)有“告狀”之類的行為，因?yàn)樾毶窠?jīng)大條。
玩歸玩，鬧歸鬧。看到別人哭了，他會(huì)哄。自己哭了也能很快的調(diào)解過(guò)來(lái)，隨機(jī)應(yīng)變的能力超強(qiáng)。
但是大寶，生性膽小，脾氣急還好面子。
惹不起，打不過(guò)的時(shí)候跟家長(zhǎng)講，但家長(zhǎng)請(qǐng)老師關(guān)照的時(shí)候又阻止。
怕挨打，怕被老師說(shuō)，怕同學(xué)笑話。
老實(shí)說(shuō)，我很擔(dān)心他這樣的個(gè)性。
一來(lái)：害怕他吃虧受欺負(fù)。
二來(lái)：擔(dān)心他每次吃虧找老師會(huì)讓老師覺(jué)得煩，同學(xué)不敢跟他玩兒。
因?yàn)椋承r(shí)候愛(ài)“告狀”的小朋友是不討喜的。
于是，想了想我又對(duì)他說(shuō)：“跟小朋友玩的時(shí)候，規(guī)規(guī)矩矩的。不要跟別人動(dòng)手動(dòng)腳，這樣一旦失手很容易造成摩擦。再就是，做一個(gè)發(fā)光體。要么成績(jī)好，贏得別人對(duì)你的尊重。要么性格好，吸引同學(xué)的青睞。再要么，你就是最厲害的。誰(shuí)也不敢得罪，但也不隨便欺負(fù)別的同學(xué)。”
我想凡事還是需要他自己解決跟面對(duì)的。強(qiáng)大自己，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)跟同學(xué)之間的關(guān)系都是最特別重要的。
我不曉得我的話他懂了幾分。只是想著，自己的苦口婆心能讓他變得強(qiáng)大一點(diǎn)。
后來(lái)他問(wèn)：“我正正哥哥不是也在這兒上學(xué)嗎？”
我立馬想到，他是在尋找他以為的“保護(hù)傘”。
于是，我很果決的說(shuō)：“你找哥哥也沒(méi)用啊！哥哥的強(qiáng)大不是他比你高屆，而且成績(jī)優(yōu)秀。他上學(xué)幾年一直年級(jí)前三，拿獎(jiǎng)學(xué)金的。也正因?yàn)檫@樣，他贏得了同學(xué)的青睞跟老師的喜歡。所以，才沒(méi)有過(guò)被同學(xué)欺負(fù)?！?/p>
聽(tīng)完，他說(shuō)：“好吧！”
臨掛電話我又對(duì)他說(shuō)：“哥哥保護(hù)不了你，但是自己可以。做一個(gè)發(fā)光體，從而贏得大家的青睞同喜歡，才能更好的融入這個(gè)群體?！?/span>
我希望我的孩子能健康、平安且快樂(lè)的長(zhǎng)大。
也希望我的孩子不依仗他人之光，也能熠熠生輝。
愿我的孩子可以直面自己內(nèi)心的恐懼、孤單。克服眼前他覺(jué)得不美好的事物。
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