這是軟實(shí)力英語的第442篇文章。
每一個(gè)孩子都喜歡聽故事，于是聽睡前故事，也成了大多數(shù)孩子每天睡前最開心的事情。
這聽上去是一件很簡單的事情，然而堅(jiān)持不易。
在我家，中午睡前，一般是由我來講睡前故事。通常，我是不拿書的，而是將一些知名的童話故事，胡編亂造，各種穿越，苗苗卻聽得津津有味，催促我繼續(xù)講。
我總是在”精彩處“戛然而止，然后對(duì)苗苗說：“欲知后事如何，且聽明天分享?！?每次她都會(huì)糾纏一會(huì)，最后看我態(tài)度堅(jiān)決，于是作罷，睡覺去了。
第二天中午，還在吃午飯的時(shí)候，苗苗就迫不及待地開始問我：
“爸爸，灰姑娘后來怎么樣了？ 她戰(zhàn)勝九頭巫師了沒有？”
我總是故弄玄虛地說，“先好好吃飯，只有你表現(xiàn)好，爸爸才能講得更精彩?！?/p>
晚上的睡前故事，一般是由苗媽完成。
苗苗是按照傳統(tǒng)的模式，先選一本苗苗喜歡的公主童話，然后繪聲繪色地讀。媽媽的聲音非常具有磁性，就像搖籃曲，每次苗苗都是聽著聽著，就睡著了。
有時(shí)我在想，幸好不是我講晚上的睡前故事，否則，這孩子興奮得一夜無眠，那就麻煩大了。由此看來，我和苗媽的分工，還是比較科學(xué)的。
當(dāng)然，根據(jù)自己的實(shí)際情況，可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。比如，有的父母中午沒有時(shí)間，或是孩子中午不回家，那也可以全都在晚上講。爸爸先講，媽媽后講。
但是，要想鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，光是聽故事，效果是比較有限的。比較，語言表達(dá)能力是一種技能，是需要日復(fù)一日地訓(xùn)練，才能變得“爐火純青”的。
為了訓(xùn)練苗苗的口才，我使用的是“一分鐘演講”的方法。
長期以來，苗苗也聽了無數(shù)的故事，在每天睡前，我就要求她給我和苗媽，用漢語講一個(gè)她最喜歡、最熟悉的故事。為了體現(xiàn)演講的真實(shí)性，在故事之前，先是自我介紹，故事結(jié)束的時(shí)候，再說一句：“我的故事講完了，謝謝大家的傾聽?！?/p>
當(dāng)然，我也不能閉門造車。為了提高苗苗的演講水平，我也經(jīng)常讓她看一些經(jīng)典的演講類節(jié)目，如《我是演說家》、《超級(jí)演說家》等，讓她模仿那些優(yōu)秀選手的語言的抑揚(yáng)頓挫、手勢(shì)的收放自如，特別是臨場(chǎng)的氣定神閑。
畢竟，我專研的重點(diǎn)是英語啟蒙，當(dāng)然不能錯(cuò)過利用講故事提高苗苗英語水平的機(jī)會(huì)。
在苗苗的中文講故事式“演講”比較熟練之后，我就開始要求她在中文故事中間加入一兩句英文，然后逐漸增加英文的量，最后是一天中文，一天英文。雙語演講訓(xùn)練，同步進(jìn)行。
在此之前，父母要做一個(gè)準(zhǔn)備工作，即寫一個(gè)孩子的英文自我介紹和結(jié)束語。這樣，孩子將英文故事結(jié)合起來，聽起來就比較像一篇英文演講了。
隨著孩子英文口語水平的提高，演講內(nèi)容可以不拘一格，自由發(fā)揮。然后，逐漸圍繞一個(gè)主題，分成三點(diǎn)來講。當(dāng)然，也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，自己編故事，鍛煉孩子的創(chuàng)新思維能力。
聽故事長大的孩子很多，講故事成長的孩子有限。英語啟蒙，必須獨(dú)辟蹊徑，知難而進(jìn)。父母的堅(jiān)持是孩子成長的階梯。
一步一個(gè)腳印，不能操之過急。
聽孩子講故事，別有一番風(fēng)味。
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