這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第491篇原創(chuàng)文章。
一說(shuō)到學(xué)英語(yǔ)，大家就會(huì)想到聽說(shuō)讀寫四個(gè)技能，這也是學(xué)英語(yǔ)的四個(gè)階段。
對(duì)于英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，聽說(shuō)無(wú)疑是第一要事。然而，大家往往比較重視聽的輸入，而忽略了輸出的訓(xùn)練。即使是聽的輸入，也只停留在初級(jí)階段，即通過(guò)兒歌童謠磨耳朵，或是聽繪本音頻等等。
前段時(shí)間我推薦了TPR教學(xué)法的代表作《破冰英語(yǔ)》，還有《英語(yǔ)啟蒙TPR閃卡》，這些都是母語(yǔ)式自然學(xué)英語(yǔ)的利器，是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維的助手。
在與有些父母的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有人把這套書和卡片當(dāng)閱讀來(lái)學(xué)了。如果孩子大一點(diǎn)，問(wèn)題不是很大，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，就很難跟上了。最重要的是，這也違背了TPR教學(xué)的初衷：名詞看實(shí)物，動(dòng)詞做動(dòng)作。
為了更好地幫助大家有效地開始聽說(shuō)訓(xùn)練，今天我就分享一些操作細(xì)節(jié)，拋磚引玉，共同成長(zhǎng)。
01
家長(zhǎng)示范
無(wú)論是書還是卡片，父母永遠(yuǎn)要先備課。
列出一個(gè)每日計(jì)劃，比如，每天學(xué)三個(gè)名詞，三個(gè)動(dòng)作，反復(fù)操練，直到熟練。
在教孩子的時(shí)候，自己先做示范，邊說(shuō)英語(yǔ)，邊做動(dòng)作，努力讓孩子明白你要表達(dá)的意思，而不是急著讓孩子跟讀。
實(shí)物指著說(shuō)。對(duì)于名詞，可以指著家里的實(shí)物，或是圖片，比如《牛津樹閃卡》，父母指著實(shí)物說(shuō)英語(yǔ)，或是用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀圖片，孩子就會(huì)將英語(yǔ)和實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)了，省去了中文翻譯的環(huán)節(jié)，這就是英語(yǔ)思維的雛形。
動(dòng)詞TPR。對(duì)于日常生活起居用語(yǔ)，父母應(yīng)該先做示范動(dòng)作，或者在點(diǎn)讀圖片之后，做示范動(dòng)作，幫助孩子理解。
以上活動(dòng)才屬于真正的磨耳朵，練聽力。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)輸出有一個(gè)沉默期，當(dāng)然，不同孩子情況不同，不同年齡情況也各異。有的人沉默期長(zhǎng)一些，有的人短一些，這些都屬于正常的，要耐心等待。
02
重復(fù)模仿
在父母示范了一段時(shí)間之后，可以要求孩子跟著父母模仿。
這個(gè)模仿分為兩種。第一種是動(dòng)作模仿。即父母一邊說(shuō)英語(yǔ)，一邊做動(dòng)作，同時(shí)要求孩子跟著模仿動(dòng)作。做動(dòng)作的時(shí)候，盡量夸張一些，可以吸引孩子的興趣，提高他的參與積極性。
第二種是說(shuō)的模仿。父母邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，要求孩子跟著說(shuō)英語(yǔ)和做動(dòng)作。當(dāng)然，剛開始可以從一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作起步，比如：clap（拍手），stand up（站起來(lái)），close the door（關(guān)門），give me five（擊掌）, turn left（左轉(zhuǎn)）等。
每天不要學(xué)太多，三個(gè)左右比較合適。同時(shí)要鞏固以前學(xué)的內(nèi)容。
03
自己點(diǎn)讀
有了上面兩個(gè)步驟做基礎(chǔ)，孩子就可以自己使用點(diǎn)讀筆，點(diǎn)讀閃卡或大的掛圖。
如果是兩歲左右的孩子，一開始吐字不清是正常的，不要老是糾正，要保護(hù)孩子的興趣。小孩子都喜歡使用點(diǎn)讀筆，好奇心會(huì)促使孩子把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)游戲。
特別是學(xué)齡前兒童，對(duì)于一支會(huì)說(shuō)話的筆，總是充滿了好奇，一有空就會(huì)點(diǎn)著玩一會(huì)兒。
04
游戲活動(dòng)
在點(diǎn)讀卡片跟讀比較熟練之后，可以開始做各種親子游戲。
比如搶卡片游戲。我說(shuō)英語(yǔ)，苗苗和苗苗搶卡片?；蛘呙缑缯f(shuō)英語(yǔ)，我和苗媽搶卡片。比賽看誰(shuí)搶到的卡片最多。
還有拍屁股游戲。我和苗苗站在相距六、七米遠(yuǎn)的地方。我說(shuō)英語(yǔ)，苗苗做動(dòng)作，如果做對(duì)了，就向前跨一步，做錯(cuò)了，或是不會(huì)做，就向后退一步。當(dāng)苗苗到達(dá)我身邊的時(shí)候，就可以拍打我的屁股。
過(guò)家家游戲。孩子選一些布娃娃等道具，做過(guò)家家的游戲，使用學(xué)過(guò)的TPR動(dòng)作短語(yǔ)，例如：Open your eyes, wake up, get out of the bed, brush your teeth, wash your face, comb your hair, drink some water, go to bed等。
通過(guò)這樣的訓(xùn)練，將學(xué)英語(yǔ)生活化，孩子慢慢就會(huì)自己講故事了，口語(yǔ)水平自然就會(huì)提高了。最重要的是，培養(yǎng)了孩子的開口能力。
05
手工游戲
前兩天我分享了一篇文章---《英語(yǔ)啟蒙：TPR親子游戲高級(jí)篇》，介紹了一些手工活動(dòng)。
做手工可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，有助于大腦的發(fā)育成長(zhǎng)。和孩子一邊做手工，一邊說(shuō)英語(yǔ)，是一種不錯(cuò)的訓(xùn)練方法。
有的孩子喜歡畫畫，就在孩子畫畫的時(shí)候，邊畫邊說(shuō)英語(yǔ)。
做家務(wù)也是一個(gè)鍛煉過(guò)程。例如，包餃子是許多地方的習(xí)俗，家長(zhǎng)帶著孩子一邊包餃子，一邊學(xué)英語(yǔ)，一舉兩得。既學(xué)會(huì)了包餃子，又學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
具體步驟
First, mix the flour and the water.
首先，混合面粉和水（揉面）。
Next, make it into some round shapes, small and thin.
其次，把面揉成圓形，又小又薄。
Then, prepare some meat and cut it into mince.
然后，準(zhǔn)備一些肉，并把它切成肉末。
After that, put the meat in the middle of the dumpling wrapper.
之后，把肉放入餃子皮的中間。
Finally, put the dumplings into the boiling water.
最后，將餃子放入沸水中。
Just wait a moment, you'll eat the delicious food made by yourself.
稍等片刻，你將吃到自己做的美味食物。
06
外教口語(yǔ)
我曾經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，在沒有英語(yǔ)啟蒙基礎(chǔ)的情況下，不要輕易去上外教口語(yǔ)課。先不說(shuō)那昂貴的價(jià)格，就是時(shí)間也消耗不起。
不要小看基本的英語(yǔ)會(huì)話，如果孩子從來(lái)沒有接觸過(guò)英語(yǔ)，就是幾句話，也夠孩子學(xué)上幾個(gè)周末的。
有了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)，在與外教短期強(qiáng)化一下，效果非常好，孩子也有新鮮感和成就感。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)以致用，提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。
最方便和經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的外教口語(yǔ)課堂，非手機(jī)app莫屬。目前英語(yǔ)類的影響最大的要數(shù)VIPKID，其次是VIPABC。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，嘰里呱啦也不錯(cuò)。
家庭經(jīng)濟(jì)條件好的，可以選擇線下外教口語(yǔ)課，或者是雙語(yǔ)幼兒園，甚至是國(guó)際學(xué)校。
其實(shí)，像馬云一樣，選擇外國(guó)游客比較多的旅游景區(qū)，也是訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)的不錯(cuò)選擇。
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