這是軟實力英語的第503篇原創(chuàng)文章。
隨著英語啟蒙的日益普及，自然拼讀（phonics）和高頻詞（sight words）越來越為大家所熟知。
真的非常羨慕現(xiàn)在的孩子，生在一個資源和資訊都非常豐富的時代。記得我是在上了大學，學英語語言學的時候，才第一次接觸到phonics。說實話，那時對這個詞的認知還只是停留在語言學的一個概念上。
如今，phonics不僅成了關注英語啟蒙的父母們耳熟能詳?shù)脑~匯，而且也理解其具體內涵，以及在英語啟蒙的具體操作階段。
當然，我也對大家的行動力非常感動。為了幫助孩子打好英語基礎，父母們除了購買不同種類的的自然拼讀書籍和卡片，還在參加各種各樣的音視頻課程，利用八小時之外給自己充電。
苗爸也是其中的一員。10年來，陪苗苗走過了一條不同尋常的英語啟蒙之路。僅自然拼讀就嘗試過三套教材和繪本，還使用過好幾種市面上比較有名的自然拼讀和高頻詞閃卡。有的讀過兩遍，甚至是三遍。
看著苗苗自主閱讀能力的逐漸提高，我也是喜上眉梢，竊喜自己沒有白費功夫，總算看到了瓜熟蒂落，一種成就感油然而生。
然而，這種喜悅是短暫的。我發(fā)現(xiàn)，雖然苗苗的自然拼讀能力在不斷提升，但僅僅限于閱讀能力，耳朵的辨音能力卻沒有得以改善。
什么意思呢？就是一直以來我重視的是她的“見詞能讀”的能力，卻忽視了她的“聽音能寫”的能力。
其實，自然拼讀也是有步驟的，結合目前流行的理論和我的親身實踐，大體可以分為以下六個步驟，即“自然拼讀六步法”：
第一步
幫助孩子建立英文字母和字母自然發(fā)音之間的聯(lián)系。
第二步
學會拼讀元音+輔音，或是輔音+元音。例如：d-o do o-g og
第三步
學會拼讀輔音+元音+輔音（CVC）。例如：m-o-m mom
第四步
學會拼讀元音字母組合、輔音字母組合，以及雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。例如：Ch-i-n-a China
第五步
學會聽音辨字，也就是說，聽到一個單詞讀音，就能拼寫出該單詞。
第六步
利用自然拼讀，提高孩子的英語聽說技能，使孩子能夠流暢地閱讀英文原版書籍。
事實上，長期以來，我都忽視了第五步的訓練，導致苗苗的”聽詞能寫“的能力有些滯后，在一定程度上影響了她的聽音的準確性，進而影響到口語的自如表達。正所謂聽不懂則說不出，就是這個道理。
實踐證明，英語啟蒙的任何一項技能的熟練掌握，都需要正確的方法+時間的積累。好在我已經及時地認識到這個問題，相信也是大多數(shù)家長們共同的問題。
雖然說提出問題比解決問題更重要，但是我還是愿意將我的解決之道與各位讀友們分享。
其實，方法很簡單，那就是聽寫訓練。當然，不是一般的中小學英語課上的那種單詞聽寫，而是”自然拼讀式“的拼寫。例如：
元音+輔音的訓練：at, am, ad, an, ap
輔音+元音+輔音的訓練：bat, mat, pat, fat, rat
輔音+元音+輔音+e 的訓練：bone, lone, rote, made, fate, gate,
雙音節(jié)的訓練：le-tter, a-pple, wor-ker, mo-ther
具體操作分為兩種。第一，家長讀孩子寫。如何家長的發(fā)音還算過關，可以使用這種方法。材料可以選擇書本或閃卡。
第二，音頻或點讀。如果家長的發(fā)音不太好，可以選擇配套音頻或使用點讀筆點讀。點讀筆是免費的外教，是家庭英語啟蒙的好幫手。
分類是聽寫訓練的重要方法。如果自然拼讀的資料比較豐富，可以將相關分類的字母組合放在一起，作為聽寫訓練。這樣有利于一個音一個音地訓練，學得比較扎實。
自然拼讀的聽寫也要進行多輪訓練，才能熟練，降低失誤率。然后，再開始高頻詞（sight words）的聽寫訓練，最后過渡到句子和語篇的聽寫訓練。
這就如同階梯，需要一級一級地攀爬。
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