這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第570篇原創(chuàng)文章。
隨著苗苗的一天天長(zhǎng)大，我分享的文章也逐漸偏向于大一點(diǎn)的孩子了。
這與我聚焦英語(yǔ)啟蒙的宗旨有點(diǎn)背道而馳了。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，是最近不斷有讀者希望我談?wù)動(dòng)變旱挠⒄Z(yǔ)啟蒙問題，原來(lái)在不知不覺中，我忽視了剛開始接觸家庭英語(yǔ)啟蒙的父母?jìng)兊脑V求。
作為一名從教多年的英語(yǔ)老師，我認(rèn)為從三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課太晚了，而且只開始一門外語(yǔ)也太少了。我們可以效仿歐洲，從小掌握三到四門語(yǔ)言，擴(kuò)大了人生更多的可能性。
經(jīng)常聽大咖們說，語(yǔ)言啟蒙越早越好。如果你是家有兒女，并且已經(jīng)開始了英語(yǔ)啟蒙，一定是非常認(rèn)同這句話的。
到底應(yīng)該什么時(shí)候開始學(xué)英語(yǔ)為好？有說零歲的，有說一歲的，也有說三歲的，眾說紛紜，各有其理。我更傾向于從零歲開始啟蒙。
一個(gè)人很難學(xué)好語(yǔ)言，語(yǔ)言是在和人交流的過程中，漸趨熟練與完善的。就像學(xué)車，僅僅背誦許多開車的基本知識(shí)和技巧，不上路實(shí)踐，是永遠(yuǎn)也不會(huì)開車的。
既然孩子一個(gè)人無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)，那么應(yīng)該如何解決這個(gè)問題呢？大多數(shù)人的條件反射，就是把孩子送到培訓(xùn)班，交給專業(yè)的老師去教孩子。其實(shí)，父母是孩子最好的語(yǔ)言陪練，我們成功學(xué)會(huì)母語(yǔ)的過程，就是最好的證明。
平時(shí)積累一些實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)，打印出來(lái)，貼在墻上。也可以制作成小紙條，或是保存在手機(jī)的記事本里。每天學(xué)上三句英語(yǔ)口語(yǔ)，反復(fù)誦讀，直到背熟為止。這樣就不怕在與孩子用英語(yǔ)交流的時(shí)候，不會(huì)表達(dá)了。
父母和孩子一起學(xué)英語(yǔ)，是家庭英語(yǔ)啟蒙的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以來(lái)，一直被大家所忽視。我們是如何教會(huì)孩子學(xué)漢語(yǔ)的，就如何教孩子學(xué)英語(yǔ)。
永遠(yuǎn)不要低估孩子學(xué)語(yǔ)言的能力。記得苗苗上幼兒園大班的時(shí)候，我每天和她一起讀《三字經(jīng)》，讀著讀著，她已經(jīng)能夠全篇背誦了，我依然只會(huì)背前幾句，想想都覺得不可思議。我可是“學(xué)”了幾十年漢語(yǔ)的，背誦功夫竟然比不上一個(gè)五歲小孩！
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我并不是個(gè)例，這種現(xiàn)象很普遍，知道這一點(diǎn)，我終于有了一點(diǎn)心理安慰。
兒童英語(yǔ)啟蒙，宜早不宜遲。下面三個(gè)步驟，將有助于你走出迷茫。
01
邊唱邊跳
如果孩子上幼兒園了，可以觀摩一下幼兒園老師是如何上英語(yǔ)課的；她們通常是又唱又跳，語(yǔ)速緩慢，聲音親切，經(jīng)常選擇表?yè)P(yáng)孩子。
幼兒英語(yǔ)啟蒙的第一步是語(yǔ)感啟蒙，通俗地說，就是聽英文兒歌童謠。需要指出的是，這和我們成年人聽歌不是一個(gè)概念。我們關(guān)注的是歌詞所產(chǎn)生的共鳴，目的是為了放松心情；兒童是被歌曲的旋律所吸引，目的是為了學(xué)語(yǔ)言。
在選擇兒歌的時(shí)候，盡量選那些有配套視頻的兒歌，一家三口跟著視頻邊唱邊跳。在唱和跳的過程中，孩子逐漸學(xué)會(huì)了一些身體部位和基本動(dòng)作的英語(yǔ)表達(dá)方式。
如果你經(jīng)常閱讀我的文章，應(yīng)該聽說過TPR，即全身反應(yīng)法，父母/老師說英語(yǔ)，孩子做動(dòng)作。聽學(xué)兒歌童謠，也屬于這種教學(xué)法。
跟著視頻邊唱邊跳學(xué)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了人的聽覺、視覺和肢體運(yùn)動(dòng)，從記憶學(xué)角度來(lái)說，這種形式的記憶，孩子學(xué)得更快，記憶的時(shí)間更久。
此類材料比較有名的有《鵝媽媽童謠》系列，《Wee Sing》系列，都是英美國(guó)家父母語(yǔ)感啟蒙必備的資料。國(guó)內(nèi)較為有名的是《清華幼兒英語(yǔ)-語(yǔ)感啟蒙》。
歌曲的旋律和身體的動(dòng)作能夠快速激發(fā)我們大腦的記憶細(xì)胞，充分利用音樂和運(yùn)動(dòng)記憶，可以提高兒童英語(yǔ)啟蒙的效率。
02
互動(dòng)游戲
在談到兒童教育的時(shí)候，我們經(jīng)常說要“寓教于樂”，畢竟，兒童的注意力比較有限，必須想出各種方法，以吸引孩子的注意力。
對(duì)于兒童而言，互動(dòng)游戲，無(wú)疑是最有效的吸引孩子目光的方法之一。
仍以TPR為例。因?yàn)槊缑缦矚g手工，我就從網(wǎng)上收集一些英文的手工資料，經(jīng)過充分準(zhǔn)備之后，與孩子一邊做手工，一邊用英語(yǔ)介紹制作的步驟。有些單詞因?yàn)槭褂玫谋容^頻繁，例如fold（折疊），孩子很快就記住了。
網(wǎng)上也有很多日文折紙，如果孩子同時(shí)也在進(jìn)行日語(yǔ)啟蒙，日文折紙就是非常實(shí)用的互動(dòng)游戲啟蒙材料。
苗苗因?yàn)槌矚g《海賊王》和《蠟筆小新》，為了轉(zhuǎn)移她的注意力，也為了將她對(duì)日語(yǔ)動(dòng)畫片的喜愛，轉(zhuǎn)移到手工制作上來(lái)，我才不辭辛苦，收集了一些日文折紙資料，先自己練熟，包括日語(yǔ)講解和折紙方法，再和孩子一起做手工。
為了能夠自然熟練地講解和示范，一些看似簡(jiǎn)單的日文折紙，我卻要練上一個(gè)星期左右。
學(xué)語(yǔ)言的方法都是相通的，有句成語(yǔ)叫“觸類旁通”，用在學(xué)外語(yǔ)上，非常合適。父母是孩子最好的語(yǔ)言陪練，父母的陪練水平，決定了孩子的起點(diǎn)高低，對(duì)手的水平，決定選手的水平。會(huì)下象棋或圍棋的人，一定深有體會(huì)，跟一個(gè)臭棋簍子對(duì)弈，永遠(yuǎn)也不可能提高自己的棋藝的。
努力提高自己的陪練水平，否則，孩子很快就會(huì)超過你的。
03
點(diǎn)讀繪本
雖然我是英語(yǔ)老師，但是我卻給苗苗買了兩支點(diǎn)讀筆。一支是外研社的，一支是小達(dá)人的。外研社出版的英語(yǔ)繪本和分級(jí)讀物，只能使用外研通點(diǎn)讀。
之所以使用點(diǎn)讀筆輔助苗苗的英語(yǔ)啟蒙，原因有二：
其一，興趣。我至今還記得苗苗剛開始使用點(diǎn)讀筆的情景：把一大堆《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree）擺在床上，一本一本地點(diǎn)讀，喊她吃飯都無(wú)動(dòng)于衷。并且還趁我不注意，偷偷地將點(diǎn)讀筆藏在書包里，第二天帶到學(xué)校去了。這個(gè)愛顯擺的孩子，我也是無(wú)語(yǔ)了。
其次，發(fā)音。點(diǎn)讀筆里的音頻發(fā)音比較地道，更適合孩子模仿。我經(jīng)常說，點(diǎn)讀筆就是一名免費(fèi)的英語(yǔ)外教。隨時(shí)隨地點(diǎn)讀，非常方便靈活。
在給孩子制定好“每日任務(wù)清單”之后，不需要父母的監(jiān)督，孩子就可以拿著點(diǎn)讀筆自己聽故事或跟讀英文繪本了。
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