寫在前面
在研究英語啟蒙的這12年里，經(jīng)常聽到各種各樣的理論和方法。從大的方面來說，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，說明現(xiàn)在的父母?jìng)儽容^幸運(yùn)，可以比較方便地接觸到最新的英語啟蒙理論，借鑒比較實(shí)用的英語啟蒙方法。
然而，凡事都需一分為二地看，我們?cè)谕ㄟ^“拿來主義”研究和借鑒新潮的理論和方法的同時(shí)，也要努力提升自身的辨別能力，不能不加分辨地盲目相信和套用。畢竟，孩子的語言啟蒙“關(guān)鍵期”有限，試錯(cuò)成本比較高。
在這些眾多的理論和方法中，有一種說法：學(xué)英語就應(yīng)該像學(xué)母語一樣，母語怎么學(xué)，英語就怎么學(xué)。應(yīng)該說，這一說法不能算錯(cuò)，但也不能說全對(duì)。
今天，苗爸根據(jù)自身實(shí)踐，來具體談?wù)撘幌逻@個(gè)話題：“模仿母語啟蒙學(xué)英語，一定要避免這3個(gè)誤區(qū)！”
01
沉默期
眾所周知，嬰兒在學(xué)母語的時(shí)候，特別是在一歲之前，雖然已經(jīng)能聽懂許多父母說的話，但是還不能開口說話，在語言學(xué)上，這叫“沉默期”。
當(dāng)然，學(xué)英語也有“沉默期”。一般來說，英語口語訓(xùn)練可以分為四個(gè)階段：語言沉默期（3個(gè)月內(nèi)） ，語言模仿期（3個(gè)月-1年），語言爆發(fā)期（1-2年），語言成熟期（2年）。
但是，因?yàn)橛^念和方法的原因，大部分孩子的語言沉默都過長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過母語的一年“沉默期”。有的孩子學(xué)了兩年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，仍然處于“沉默期”，這的確是一個(gè)令人深思的問題。
幼兒學(xué)母語的“沉默期”持續(xù)一年或更久的時(shí)間，一個(gè)主要原因，是幼兒的發(fā)音器官還不成熟，所以“沉默期”相對(duì)要長(zhǎng)一些。而英語啟蒙不太相同，大部分孩子在開始學(xué)英語的時(shí)候，基本上都已經(jīng)會(huì)說母語了，發(fā)音能力不成問題，所以，不需要一年以上的“沉默期”。
通常情況下，在聽力訓(xùn)練3個(gè)月左右的時(shí)候，就可以進(jìn)入到“語言模仿期”，模仿音頻，或者是模仿父母說英語。
縮短了開口前的沉默期，可以節(jié)約出更多的時(shí)間，進(jìn)行模仿訓(xùn)練。在剛開始的時(shí)候，孩子主要是通過模仿嘴型學(xué)會(huì)發(fā)音的，所以，父母盡量面對(duì)著孩子說話，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)去模仿父母的嘴型。
02
從單字開始
小寶寶在第一次開口說話的時(shí)候，都是從單字開始的，然后再過渡到兩個(gè)字的疊音字。例如：爸，媽，寶寶，媽媽，水水，糖糖等。
母語的這種語言發(fā)展階段，除了與孩子的發(fā)音器官的發(fā)育有關(guān)之外，還與他們的心智發(fā)展水平有關(guān)。然而，開始英語啟蒙的孩子，心智發(fā)展大都已經(jīng)較為成熟，沒有必要再?gòu)膯巫只虔B音詞等兒語開始訓(xùn)練，而是應(yīng)該直接從可理解性交流開始。
作為初級(jí)階段的交流，字?jǐn)?shù)不宜過多，兩到三個(gè)詞既可，又要是可理解性輸入，那只有一種方法，就是“TPR教學(xué)法”，即“全身肢體動(dòng)作反應(yīng)教學(xué)法”。通俗地說，就是父母邊說英語邊做動(dòng)作，給孩子做示范，孩子通過動(dòng)作明白父母的意思。例如：
Close your eyes. 閉眼睛。
Clap your hands. 拍手。
Give me five. 擊掌（祝賀） 。
Touch your nose. 摸鼻子。
Brush your teeth. 刷牙。
這些都是兩三個(gè)詞的動(dòng)作短句，不但易懂，而且適合模仿。所以，“英語啟蒙TPR閃卡”也被稱為英語啟蒙的“三大開口神器”之一。
先從看懂和聽懂開始，再過渡到“語言模仿期”?？梢允歉x點(diǎn)讀筆音頻，也可以是父母說出第一個(gè)單詞，引導(dǎo)孩子說出其余的單詞。例如父母一邊刷牙一邊說“Brush...”, 孩子就會(huì)非常自豪地說出“your teeth”。
最后，孩子越來越熟練了，就可以看著TPR閃卡或父母的肢體動(dòng)作，直接說出英語了。
03
學(xué)以致用
母語口語之所以學(xué)得快，最主要的原因是生活交流的需要。如果不會(huì)說話，就很難實(shí)現(xiàn)一些基本的日常生活需求。從這個(gè)角度來說，掌握母語口語是一種剛需。
其次，兒童學(xué)母語口語，時(shí)間比較充裕，只需要在日常生活中慢慢使用母語，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就記住了，模仿時(shí)間久了，也就會(huì)說了。
而學(xué)英語不同，時(shí)間有限，需要與國(guó)學(xué)、數(shù)學(xué)、游戲、才藝等爭(zhēng)搶時(shí)間，而且，英語也不是我們?nèi)粘＝涣鞯膭傂枵Z言，每天堅(jiān)持說英語，本身就是一大難題。
經(jīng)常聽到一些人吐槽學(xué)校英語教育的失?。鹤约簩W(xué)了10年英語，依然是聾啞英語，既聽不懂，也不會(huì)說。
造成這一結(jié)果的一個(gè)重要原因：在這10年中，不是每天大量地說英語。10年期間，總共說英語的時(shí)間，不如幼兒一年說母語的時(shí)間長(zhǎng)。所以，即使再學(xué)10年英語，依舊是不會(huì)說英語。
所以說，英語口語訓(xùn)練需要注意兩點(diǎn)：第一，不能拖的時(shí)間太長(zhǎng)。第二，需要集中訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)。
至于第一點(diǎn)，我就不費(fèi)筆墨了。關(guān)于“集中訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)”，對(duì)于英語口語訓(xùn)練來說，非常重要。通過上面的TPR閃卡訓(xùn)練，孩子掌握了日常生活動(dòng)作短句的聽說基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步拓展孩子的英語口語能力，我們可以是“口語提問卡”，與孩子進(jìn)行一問一答的互動(dòng)。
要想熟練掌握200個(gè)TPR互動(dòng)短句和120個(gè)口語問答句，需要先制定一個(gè)計(jì)劃，進(jìn)行“集中訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)”。當(dāng)然，如果能結(jié)合一些游戲玩法，以激發(fā)孩子的興趣，是最好不過的了。
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