名校之道｜自信飛揚(yáng)，不一樣的人生——品讀重慶市天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的自信文化（一）
任權(quán)民，重慶市天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，中學(xué)高級物理教師。他堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提出了“為每一個孩子積淀成長的自信”的辦學(xué)理念，是天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信教育實(shí)踐和生本導(dǎo)學(xué)課程改革的總設(shè)計(jì)師。他重視創(chuàng)新研究，通過生本導(dǎo)學(xué)改革，建設(shè)高效課堂，發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆痉兑环?，影響全國”的作用。他堅(jiān)持特色發(fā)展，構(gòu)建自信特色校園文化，引領(lǐng)學(xué)校飛揚(yáng)發(fā)展。他撰寫教育管理論文近百萬字，多次在市內(nèi)外做學(xué)術(shù)報(bào)告，先后被評為全國“百佳”校長、重慶市中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究先進(jìn)個人、重慶市優(yōu)秀教育工作者、九龍坡區(qū)突出貢獻(xiàn)專家、九龍坡區(qū)“十佳”青年崗位能手。
一段時間以來，我們注意到中國教育變革正呈現(xiàn)出一系列趨向。其中，順應(yīng)學(xué)生差異發(fā)展、辦特色學(xué)校成為學(xué)校發(fā)展的基本途徑。但是，特色學(xué)校建設(shè)絕對不是貼標(biāo)簽，不是雞尾酒可以勾兌，它需要有個性、有思想的校長站出來，讓我們相互借鑒，共同發(fā)展。【任權(quán)民】我們先從學(xué)校文化談起吧！天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校是應(yīng)城市改造新建的一所城市學(xué)校。它承載了九龍坡區(qū)委員會、區(qū)政府突破初中教育瓶頸的重任。不過，一所新學(xué)校有良好的硬件并不能說明它就是一所成功的學(xué)校。【陶繼新】新學(xué)校缺少厚重的文化積淀，不過，新學(xué)校建設(shè)起點(diǎn)高，教師中新人居多，新的想法也多，所以，往往會出現(xiàn)“茍日新，日日新，又日新”的景象。而學(xué)校文化，則是讓這個“新”有品位的關(guān)鍵所在。【任權(quán)民】天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校從誕生的那天起，就處在城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的高度競爭之中。如何生存、如何為當(dāng)?shù)氐睦习傩仗峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，成為學(xué)校辦學(xué)的重要課題。是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)校“時間+汗水”，靠學(xué)生熬更守夜地提高分?jǐn)?shù)、提高升學(xué)率的方式發(fā)展，還是另謀出路？【陶繼新】盡管說“它山之石，可以攻玉”，可是，如果形不成屬于自己的、有內(nèi)在品質(zhì)的東西，就會永遠(yuǎn)跟在別人后面走，也就永遠(yuǎn)形不成自己的品牌。而沒有品牌意識的校長，是永遠(yuǎn)不可能走向高層境界的。而您所說的傳統(tǒng)學(xué)校的“時間+汗水”不僅已是“過去時”，而且不會讓師生感到幸福，更不會讓學(xué)生獲得終身發(fā)展。所以，走自己的路，可能比較艱難，可是，它會讓你們收獲別樣的喜悅。【任權(quán)民】一所新學(xué)校，若采用傳統(tǒng)的辦學(xué)方式去追趕傳統(tǒng)的名校，將花費(fèi)大量的時間且會長時間處于追趕的狀態(tài)。所以，我們經(jīng)過反復(fù)比較、研究，決定走文化特色發(fā)展的新型之路，即通過學(xué)校文化特色建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展。【陶繼新】學(xué)校文化建設(shè)，當(dāng)是學(xué)校發(fā)展的魂兮所系。因?yàn)槲幕囊x，就是以文“化”人。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化，不但可以很好地“化”人，也會給學(xué)校輸入生命的力量，讓它一躍而起，很快地發(fā)展起來。【任權(quán)民】我們不斷地思考，想挖掘?qū)W校的歷史文化。天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)只有幾年時間，非常年輕，沒有厚重的文化底蘊(yùn)。剛開始我們想從地域文化方面去研究，將地域文化和學(xué)校特色文化相結(jié)合。但我們學(xué)校的所在地屬于老工業(yè)基地，與新型學(xué)校不匹配。所以我們最終選擇回歸教育本質(zhì)來思考——哪些是學(xué)生必備的基本素質(zhì)。通過研究和分析，我們發(fā)現(xiàn)，自信是影響學(xué)生素質(zhì)的一個重要因素。【陶繼新】真可謂“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”！你們是尋到了屬于自己學(xué)校的文化內(nèi)核。你們剛剛起步，準(zhǔn)備迅速騰飛，為此，要給師生注入自信，讓他們相信自己，相信學(xué)校能夠崛起。因?yàn)樽孕耪咴谌魏吻闆r下都是一道絢麗的風(fēng)景，都是潛能的放大鏡。愛默生說：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義的本質(zhì)?！痹谀撤N意義上說，什么時候有了信心，什么時候就開始了成功，其他的輸贏都不重要。【任權(quán)民】5年前，我校教師非常年輕，平均年齡不到30歲，不能與傳統(tǒng)名校的名師相比；我們的學(xué)生是中等生，不能與名校優(yōu)質(zhì)的生源相比。但政府和社會對學(xué)校的期望非常高，我們需要有自信，以與傳統(tǒng)的名校競爭。我們也有信心可以不斷地超越自我！【陶繼新】每個人都有巨大的潛能，尤其是年輕人。為什么孔子說“后生可畏”？因?yàn)槟贻p人有朝氣、有勇氣、有進(jìn)取心，加之學(xué)校文化的有效引領(lǐng)，他們就會很快地成長起來，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。一位哲學(xué)家說過這樣一句話：“深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！庇辛俗孕?，就可以創(chuàng)造出令世人驚詫莫名的奇跡。【任權(quán)民】我們首先在教職工中廣泛征集學(xué)校校訓(xùn)?！拔锶A天寶，人杰地靈”給了我們很大的啟示，我們想要把“天寶”融合到校訓(xùn)里，以體現(xiàn)育人性、整體性和獨(dú)特性。在古詩詞中，“天生我材必有用”和“寶劍鋒從磨礪出”引起了我們的關(guān)注，由此我們提煉出了學(xué)校的校訓(xùn)——“天生我材，寶自礪成”。校訓(xùn)給了我們每個師生極強(qiáng)的暗示性——要相信自己是一塊好玉，通過不斷雕琢，就可以成為一塊美玉！“做自己的冠軍”成為天寶師生的一種時尚。我們順勢提出學(xué)校的辦學(xué)理念——“為每一個孩子積淀成長的自信”和辦學(xué)目標(biāo)——“培養(yǎng)自信的現(xiàn)代人”。于是，天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校自信教育的理念文化基本構(gòu)成。【陶繼新】學(xué)校精神文化是指學(xué)校行為主體共持的價(jià)值取向、道德歸屬、思維方式、文化思潮、生活觀念等意識形態(tài)及共創(chuàng)的精神氛圍。是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。學(xué)校精神文化一經(jīng)形成，便具有相對的穩(wěn)定性、較強(qiáng)的融合性和滲透性，是學(xué)校發(fā)展的底蘊(yùn)所在。而校訓(xùn)與辦學(xué)理念，則是學(xué)校精神文化的核心要件。你們在教職工中廣泛征集學(xué)校校訓(xùn)和順勢提出辦學(xué)理念，其實(shí)就是在提煉學(xué)校的精神文化。你們學(xué)校的精神文化能給教師以積極的心理暗示，有利于教師保持良好的情緒和心境。有了這樣的好心境，做事自然會比較有信心，也更加容易做好。而做得好，讓人又會更加有信心，更加相信自己的能力。如此良性循環(huán)，螺旋向上，就會讓一個人的人生一直向上發(fā)展，越來越好。
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