2021-05-03 09:55 北晚新視覺
5月1日，廣東東莞，網(wǎng)傳電影臨散場時，熊孩子跑到屏幕前踢了5下屏幕，最后家長需要賠償影城18萬元，每踢一下3萬6。影院回應(yīng)稱：目前還沒進行索賠，正在尋找當(dāng)事人，鑒于五一期間觀影需求大，目前該廳還在正常運營。
延伸閱讀“熊孩子”問題背后是教養(yǎng)缺失
好奇心強、淘氣頑皮、求知欲和探索欲強烈，對于正值熱切與世界聯(lián)通的孩子來說，這并不稀奇，也絕不是什么毛病。但如果這種好奇沒有規(guī)則，這種頑皮不守規(guī)矩，這種探索是以破壞秩序為代價的，那熊孩子也就出現(xiàn)了。在網(wǎng)絡(luò)空間，“熊孩子”從一個褒義詞至少是中性詞被進一步標(biāo)簽為貶義詞，與其“斗智斗勇”之后的挫敗不能不說是原因之一。打不得、罵不管用、講道理又根本聽不懂，而且憑著自身弱小又占盡道德優(yōu)勢，網(wǎng)友們的“苦大仇深”真不是空穴來風(fēng)。
每個孩子天生并不熊，就算熊也不是一天養(yǎng)成的，但在熊孩子的背后或隱或現(xiàn)都會有幾個熊大人。網(wǎng)絡(luò)上對熊孩子的圍攻，其實更多的是對現(xiàn)實世界中熊大人對孩子教養(yǎng)不當(dāng)?shù)膽嵖?。北京“尼克狐”被推倒，網(wǎng)友評論一邊倒質(zhì)問家長為何不看管好自己的孩子；上海玻璃翅膀被損壞，輿論集中譴責(zé)家長坐視不管只管拍照。所以，我們在談?wù)撔芎⒆拥臅r候，看似在討論教養(yǎng)問題，實則在追問，我們的家庭環(huán)境怎么了？
古有訓(xùn)“養(yǎng)不教，父之過”。孩子熊，作為其成長最為重要的家庭環(huán)境自然不可推卸責(zé)任。家庭教育是一切教育的起點。在孩子正式步入社會之前，簡單的是非對錯，規(guī)矩原則，禮貌教養(yǎng)，多半是從家庭中通過觀察和模仿習(xí)得。如果按照果殼網(wǎng)對熊孩子“下至3歲，上至高中”的年齡界定，他們有著怎樣的家庭結(jié)構(gòu)呢？屬于“70后”“80后”的父母一輩，生活與工作的重壓之下，不得不犧牲一部分親子陪伴時間，在補償心理機制的作用下，結(jié)果就是有求必應(yīng)、“你高興就好”。不僅正常的成長教育缺位，更糟糕的是，由于教養(yǎng)任務(wù)讓渡給老人，在“老養(yǎng)小”的隔代教育中，過分的溺愛直接將他們往熊孩子的路上又推了一把。他們不知道或者不愿意接受這樣一個事實，愛也需要智慧，包容也有邊界。
每次熊孩子出現(xiàn)，都會有家長站出來辯護，動輒就是“他還是個孩子”“為什么要對一個孩子如此苛刻無愛”云云。但就是在這般辯解中，熊孩子解讀出、接收到的信息是，我不需要理性、不需要考慮任何后果，也不需要遵守規(guī)則等。因為，那些孩子長孩子短的言論的潛臺詞是，你并不認為他是一個獨立的、完整的、有意識的個體，不需要對自己行為負責(zé)。甚至，不少熊孩子的家長自身就是漠視規(guī)則者。
當(dāng)然，除了家庭教育，對于大齡熊孩子來說，學(xué)校教育在他們的成長中又扮演了哪種角色，也是值得深思的。都戲謔他們比“廣場舞大媽”更具殺傷力，都斥責(zé)他們是“麻煩制造者”，但誰又是他們的制造者？熊孩子的每次出現(xiàn)，理應(yīng)引起除了看笑話的圍觀之外，更為嚴肅和冷靜的思考。
（原標(biāo)題：影院回應(yīng)男童踢5次屏幕要賠18萬：還沒找到當(dāng)事人）
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