南京東京的輾轉(zhuǎn)求學
魯迅出生的時候，周福清正在京城。當長孫出世的消息傳到京城時，恰巧一位張姓的官員（據(jù)說是張之洞）來訪，年青祖父（周福清時年44歲）便為長孫取名“阿張”，又以同音字取大名“樟壽”，再由樟字聯(lián)想到豫章，給長孫取字為豫山。而“豫山”諧音“雨傘”，年幼的魯迅因此經(jīng)常遭到同伴取笑，于是小魯迅央求祖父改名，起初改為豫亭，又擺脫不了“雨停”的糾纏，最后改為豫才，才一錘定音，魯迅也喜歡，直到臨終前都在用它。
周作人出生后，家信傳到周福清手中的那天，有一個姓“魁”的官員到訪，周作人便有了個小名“阿魁”，大名“櫆壽”，又名奎緩，字星杓。這周作人啊，比他哥哥來得更文藝，自號啟孟、啟明（又作豈明）、知堂等，筆名有仲密、藥堂、周遐壽等等。當然，魯迅也有很多筆名，這是文學家的浪漫氣息和戰(zhàn)斗方式。
周建人呢？初名松壽，乳名阿松，字喬峰。筆名有克士、高山、李正、孫鯁等。
你們看，周氏三兄弟，一看就是嫡親的，初名以“壽”結(jié)尾，以“木”旁字開頭，連后來的改名，也都以“人”結(jié)尾，標示得非常清楚。誰料，他們竟會有反目成仇的一天呢？
魯迅，作為周家掌門人，長房長孫，父親已逝，他心里承受的精神負擔，是周作人、周建人兩個弟弟無法理解和比擬的。
巴金曾傾盡血淚塑造“做大哥的人”——《家》的主人公“覺新”。逃出大家庭的巴金寫小說，旨在鼓勵家里的大哥勇敢地走出來，尋找自己的新生活?？墒牵瑫鴽]寫完，卻傳來大哥自殺的消息，這成了巴金心里無法挽回的痛，典型的封建大家庭做大哥的悲劇。
讀巴金的《家》，我們感到很窒息。巴金理解做大哥的苦，流露出“哀其不幸，怒其不爭”的苦痛。覺新的“作揖主義”處世哲學，宣告著人生的失敗。
路遙的筆下則不同，孫少安也做大哥，他沒有屈從于命運的安排，卻始終用堅韌的肩膀，苦苦支撐著一個爛包的家，終于踏出了一個《平凡的世界》。
我們的迅哥兒，卻是個不甘命運的主兒，富有反抗精神。在南京讀書前，祖父在牢，周家全族召開會議，內(nèi)容對魯迅這房極為不利，其他房的長輩們逼迫魯迅簽字，魯迅偏說要請示祖父，拒不簽字。這件事，對十五六歲的魯迅影響不小，看破了族人的虛情，“至少不見得比避難時期被說是‘討飯’更輕微”（周作人語）。
江南水師學堂
魯迅，終非池中物，他厭倦了紹興，厭倦了世人的冷眼，更厭倦了家族的冷酷。唯一的出路，逃，走異地，尋異途。
1898年，17歲的魯迅，懷揣著母親給他籌辦的八塊銀元，到南京投奔叔祖椒生，進入江南水師學堂學習，和他的小叔伯升同一所學校。
叔祖覺得族中后人，不走文道，走了武道——“當兵”，有失周家門風，不宜使用家譜中的本字，遂為其改名樹人，想不到，這名字給周氏三兄弟定了個調(diào)，一下子，成了“人”字排行的親兄弟。
魯迅進水師學堂，跟著小叔腳步。家庭敗落，年輕人失掉了啃老的資本，只得自找出路，身為草民，哪管功名，只求謀一碗飯來罷了。小叔改名為鳳升，被獄中的祖父安排進了這學堂，魯迅也即來點現(xiàn)實主義，放棄科舉，來當海軍。
有人喜歡亂貼標簽，說魯迅最初選擇學工，是抱著“實用救國”的理想，我倒真不這樣認為。一個十六七歲的孩子，祖父坐牢了，父親去世了，寡母勞家里，弟弟們不諳世事，做大哥的人，還能閑得??？
這時候的魯迅，學工只不過是走投無路、迫不得已的選擇，救家庭是真，“救國”之說來得牽強，畢竟他還只是一個陷入困窘、茫然無措的讀書少年，自尋出路是本能的反應(yīng)。這絲毫不影響他日后的偉大，何必貼上那些光艷的政治標簽?zāi)兀?/span>
江南水師學堂真不如魯迅所愿，新學堂并不全新，新舊并存，鬧劇不斷，三三三班要讀九年，魯迅等不起。失望之余，他又轉(zhuǎn)向新辦的南京礦路學堂。
優(yōu)秀是魯迅的習慣，就讀水師學堂時，他獲得學校金質(zhì)獎?wù)拢V路學堂畢業(yè)，執(zhí)照由兩江總督劉坤一簽署，寫著“右照給壹等生周樹人收執(zhí)”，因而，他獲取官費留學日本的資格。
如果說江南水師學堂是軍事學校，礦路學堂就是純粹的工科學校，從國文、算學、測量、地質(zhì)、冶金、機械制圖等課程設(shè)置情況可以看出，中國早期新式學校的工科教育的端倪。
南京礦路學堂
魯迅選擇這些新式學校，在當時，需要相當大的膽識和勇氣。猶如你現(xiàn)在放棄高考“正途”，而走職校之路。這是魯迅萬般無奈之舉，為生計算，沒有更切實的辦法了！
魯迅走出來了，心里卻念叨著家里弟弟們的出路，身為長兄，以促進弟弟們的成長為己任，這就是魯迅強烈的責任感。這種責任感促使他時時告誡在家自修的二個弟弟讀書寫文，常常給他們買書送書。在魯迅的努力下，二弟也步其后塵，求學于江南水師學堂，被叔祖改名作人。
魯迅畢竟是魯迅，絕不僅僅是應(yīng)試教育的成功者，他文理兼修，博覽群書，自學的領(lǐng)域延伸得很廣闊，他對達爾文的進化論深信不疑，把理想寄托在遙遠的未來，相信未來總會戰(zhàn)勝眼前。
魯迅的學霸精神，給兩個弟弟樹立了榜樣，周作人跟著哥哥，在南京暢游書海，勤奮寫作，讀書與寫作成了這兩兄弟共同的愛好和追求。
