從我接觸過的絕大多數(shù)家長和學生來講，這種情況見怪不怪了。甭管家長是本科還是博士，亦或者是教授，都逃不開輔導孩子寫作業(yè)的現(xiàn)實窘境。實在弄不來，實在受不了，實在是不聽話，這是家長們的抱怨。同時孩子們對家長的抱怨也自然少不了，太煩了、受不了、才不要我爸教呢、才不要我媽教呢等。
造成這種情況的最重要的因素就是情緒，不是說受過高等教的人控制情緒會好一些的嗎？并不是，情緒會隨著時間的變化而變化，這種變化疊加了家長隨年齡變化的情緒變化，同時孩子也會隨著年齡的變化情緒也會隨之變化。最典型的就是青春期遇到更年期，或者壓力最大的年齡遇到最天真的年齡，不說雞飛狗跳，那也差不了多少。
我經常強調父母不要去輔導自己孩子寫作業(yè)，從專業(yè)的角度來講，家長不夠專業(yè)，無論是教法還是課程專業(yè)程度都達不到輔導孩子的程度，有人又可能會說了那些題目我一看就會，我教得了，實際上常常并沒有那么簡單。就像有人提問：寶馬發(fā)動機在網(wǎng)上都找得到結構圖，那為什么我國就是造不出來呢？用另一個超經典的回答：知識都在課本上，那你為什么考不上清華呢？這個回答說服力足夠吧。再者，親不為師，這是古訓，也是實踐得到的經驗。
這并不是說家長不能教育孩子，而是學校教育和家庭教育不要混在一起。家庭教育講究的是愛，潤物細無聲式、以身作則式的方式進行；而學校老師對孩子的要求是極高的，一點小失誤、一個計算失誤，都可能受到老師的提醒甚至批評，當然，這些批評與指導是不斷的、反復的，老師有這個耐心，因為見得多了，習慣了。而家長們可能受不了，同一個錯誤在孩子身上出現(xiàn)2次可能就要大肆批評孩子了，孩子也會對比呀，之前犯錯都是特別和藹可親的，而現(xiàn)在就發(fā)生了巨大的變化，結果就是家長和孩子兩者都不放過誰，情緒失控時有發(fā)生。當然，老師們也常常受不了，也會情緒失控，我想這就是為什么老師們常常覺得累而多數(shù)人理解不了的原因，所以千萬不要羨慕每年寒暑假160來天的假期，如果沒有這個假期，可能老師們也受不了，只是利用假期緩一緩。
其實這也解釋了校外培訓能這么火，多數(shù)家長確實寧愿花錢讓老師們教也不自己教，因為自己教立馬干架，家里雞飛狗跳、雞犬不寧，甚至有家長送入ICU、心臟搭橋等?；ㄥX請老師教的好處不僅在于家長可以輕松一些，孩子還高興，更樂意去學。家長們普遍這種感受：孩子在家就是王一般的存在，而到了校外輔導班，那就比較聽話。也就是家長們常說的：孩子聽老師的話，不聽我們的話。說實話，我是數(shù)學老師，也是家長，孩子在家確實就是鬧得不行，還是要請老師來教才行。
