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00后老師的“撕傘”大戰(zhàn),竟意外暴露父母?jìng)兊挠齼汉跉v史


文丨 優(yōu)寶
最近,老師圈子里開(kāi)始流行起一個(gè)詞——撕傘
 
何為撕傘?就是要將自己當(dāng)年淋過(guò)的雨,全都讓如今的學(xué)生嘗一嘗,所以要把學(xué)生的傘撕爛!
 

所有圖源:頭條新聞

這屆00后、95后的老師們尤其鐘情此道,隨便打開(kāi)一個(gè)社交平臺(tái),搜索“撕傘”你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們是如何在雪中“撤”炭的:
 

有的老師在默寫之前,提前放出消息默寫第一自然段,等學(xué)生把準(zhǔn)備工作做好以后再告訴他們默寫第三自然段,玩得就是個(gè)出其不意,措手不及;
 

有的老師深諳學(xué)生被提問(wèn)的恐懼,干脆整個(gè)“高等數(shù)學(xué)”叫號(hào);
 

有的老師考試整了29道選擇題,正確答案全是A ,學(xué)霸和學(xué)渣都沉默了……
 
這倒不是老師想擺爛,單純是要提升一下學(xué)生們的心理素質(zhì),打破“長(zhǎng)短不齊選BC”的封建迷信;
 
再說(shuō)防止學(xué)生考試作弊這一項(xiàng),如今的校園里經(jīng)常能看到以下一幕:
 

還有的老師干脆站在椅子上,真正360度無(wú)死角監(jiān)考,以前監(jiān)考老師總說(shuō)你們?cè)谙旅娴男?dòng)作我看得一清二楚,現(xiàn)在我信了……
 

面對(duì)青春期學(xué)生們涌動(dòng)的荷爾蒙,現(xiàn)在的老師更是有辦法,不但不勸分,還把情侶安排到在第一排,坐同桌,放眼皮子底下看著,總有一天會(huì)相看兩生厭。
 

看到此,想必大家已經(jīng)十分了然,這不就是老兵欺負(fù)新兵那一套嗎?把自己受過(guò)的“磨難”,復(fù)制到自己學(xué)生身上。
 
“撕傘”梗出來(lái)后,網(wǎng)上出現(xiàn)兩種聲音:
 
一些人覺(jué)得,“己所不欲,勿施于人”,老師確實(shí)不該用這種折磨人的方式對(duì)待孩子;
 
但另一些人認(rèn)為,老師嚴(yán)厲些,難道不是為孩子好嗎?有什么好調(diào)侃的。
 
那到底是為孩子好,還是會(huì)給孩子帶來(lái)傷害呢?
 

父母也“撕傘”

曾經(jīng)看到一個(gè)新聞,讓人記憶猶新。
 
一位媽媽在垃圾桶里翻出了孩子沒(méi)吃完就扔掉的饅頭,她感到非常生氣,于是懲罰姐弟倆背100遍《憫農(nóng)》。
 

兩個(gè)孩子一邊哭一邊背,直到晚上11點(diǎn),也沒(méi)能背完100遍。
 
考慮到孩子第二天還要上學(xué),就先讓他們睡覺(jué)了。
 
第二天早晨,這位媽媽問(wèn)姐弟倆心里什么感受?姐弟倆說(shuō)再也不浪費(fèi)糧食了。
 
可孩子是發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到食物的珍貴了嗎?還是被媽媽強(qiáng)硬的威脅手段嚇到了,不得不通過(guò)認(rèn)錯(cuò)來(lái)討好媽媽?
 
懲罰可能暫時(shí)有效,但長(zhǎng)久而言只會(huì)讓孩子既痛恨吃飯,又痛恨背詩(shī)。
 
我們一直很疑惑,為什么父母明知道懲罰不好,卻總是很熱衷于這樣的教育方式呢?
 
在《一起出發(fā)吧》這檔綜藝節(jié)目中,演員楊爍因?yàn)樵诠?jié)目中對(duì)待兒子雨辰的方式而一度登上熱搜。
 

以下圖源:《一起出發(fā)吧》節(jié)目截圖 

似乎他從來(lái)不會(huì)好好和兒子說(shuō)話,下車后雨辰?jīng)]有和他走到一起,他就勒令兒子重走一遍。
 
兒子包還沒(méi)背好,他就開(kāi)始大聲催促道:“快點(diǎn)!”
 
雨辰走路有點(diǎn)內(nèi)八字,他就當(dāng)眾呵斥:“腳尖伸直!”、“去,重新跑回去!”
 
工作人員提醒他,這里是高原,孩子可能會(huì)身體不適,5號(hào)房很遠(yuǎn),待會(huì)可以抱下孩子。
 
可楊爍不但沒(méi)抱,路上還對(duì)兒子說(shuō):“5不是你的幸運(yùn)數(shù)字嗎?你不是要選5號(hào)房嗎?”
 
還指著1號(hào)房,讓孩子看,自己的“決策”本來(lái)有多英明。
 
全程看下來(lái)簡(jiǎn)直把人的怒氣值拉滿了,而楊爍在節(jié)目播出后接受采訪時(shí)表示:
 
“自家的孩子我能不心疼嗎?我特別心疼。但是他是個(gè)男孩子,將來(lái)要成為一個(gè)男子漢。只有自己體驗(yàn)后,才知道有多難?!?/span>
 

聽(tīng)起來(lái)似乎用心良苦,可他也不過(guò)是眾多“撕傘型”父母中的一員。
 
楊爍之所以對(duì)兒子這么兇,其實(shí)是把兒子當(dāng)成了小時(shí)候的自己。
 
在另一檔節(jié)目中他曾透露,自己小時(shí)候就是被父親打大的,他為了避免挨打,給自己設(shè)立了很多條條框框,用來(lái)時(shí)刻提醒自己,要聽(tīng)話、要陽(yáng)剛。
 
所以,面對(duì)兒子,他很害怕兒子變成小時(shí)候被打的自己,便提前按照內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn),無(wú)孔不入地要求、錘煉兒子。
 
在楊爍身上,許多人看到了自己父母的影子,甚至是某一時(shí)刻的自己。
 
他們并沒(méi)有意識(shí)到,自己童年所經(jīng)歷的一些創(chuàng)傷已經(jīng)深入骨髓,不平等感和不被尊重感已經(jīng)成為植入體內(nèi)不可分割的一部分。
 
當(dāng)他們?cè)诔赡旰笕〉昧艘欢ǖ某删停瑵撘庾R(shí)里出于對(duì)不平等和不被尊重的反抗,就會(huì)想辦法拔高自身。
 

瑞士心理學(xué)家榮格曾說(shuō):
 
“不能在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的心理,最后就會(huì)躲入陰影中,但它不會(huì)消失,而是會(huì)以我們不能控制的破壞性的方式出現(xiàn)?!?/span>
 
于是,在面對(duì)孩子時(shí),他們便將父母曾經(jīng)對(duì)待自己的教育方式重新搬了出來(lái)。
 
一方面獲得了情緒的滿足感:“孩子讓我不爽了,我為什么要讓他爽?”
 
另一方面又獲得了道德滿足感:“孩子犯錯(cuò),如果我不懲罰,我還當(dāng)什么父母?”
 
懲罰變得合情合理,而自己所受的創(chuàng)傷,也在這樣的教育方式下傳遞到了孩子的身上。
 
盡管他們是不由自主地撕掉了孩子們的傘,盡管他們的目的是希望孩子變得越來(lái)越好。
 
但實(shí)際上,父母“撕傘”的行為,卻真的會(huì)讓孩子的人生淋雨。
 

為孩子撐起一把傘

當(dāng)你帶著幾歲的孩子在外游玩,偏巧趕上下雨,而你們只有一把傘,你會(huì)怎么做?
 
想必大多數(shù)父母會(huì)一手將孩子抱起,一手打著傘,趕緊找個(gè)地方避雨。
 
然而網(wǎng)絡(luò)上曾有這樣一張照片感動(dòng)了幾百萬(wàn)人。
 

照片上,一位穿藍(lán)色襯衣的父親左手提著公文包,右手為兒子堅(jiān)定地打著傘,自己卻暴露在滂沱大雨中被雨水濕透了全身。
 
從此人們稱男人為“雨傘爸爸”。
 
當(dāng)年報(bào)道稱,這張照片拍攝于美國(guó)紐約皇后區(qū)的馬路上,而這位父親真名叫做劉僑。
 
有人對(duì)此深受感動(dòng),但也有人質(zhì)疑劉僑為何不抱著兒子?可劉僑認(rèn)為這就是他的教子哲學(xué):
 
“我希望他自己的事情自己做,所以不會(huì)抱著他,書(shū)包也讓他自己背。不過(guò)畢竟他年幼,抵抗力差,還是要撐傘以免著涼?!?/span>
 
在孩子犯錯(cuò)時(shí),在講道理、批評(píng)、懲罰、發(fā)火之外永遠(yuǎn)還有更好的選擇,那就是像劉僑一樣,為孩子撐起一把傘。
 
給孩子撐傘,不是替孩子推平可能遭遇的坎坷和磨難,而是當(dāng)孩子前進(jìn)的路上,給孩子一份底氣和希望。
 

優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾說(shuō),好的父母會(huì)成為孩子的容器,而容器通常具備三個(gè)特點(diǎn):
 
當(dāng)孩子把事情做好時(shí)認(rèn)可孩子;當(dāng)孩子遇到挫敗時(shí)支持孩子;允許孩子的情緒、生命力,在和父母的關(guān)系中流動(dòng)。
 
對(duì)于第三點(diǎn)可能很多父母不太理解,其實(shí)這是在說(shuō)我們不需要為孩子提供精神的指導(dǎo),孩子內(nèi)心自有其指引的方向。
 
神話學(xué)作家約瑟夫·坎貝爾有這樣一句話:你不能到外面尋求答案,答案只能來(lái)自于內(nèi)在,當(dāng)你到外面尋找答案時(shí),就制造了你個(gè)人的荒原。
 
如果整個(gè)社會(huì)都這樣做,集體就會(huì)處于一片荒漠之中。
 
我想這對(duì)父母也是適用的,父母的指導(dǎo)總會(huì)摻雜許多自戀的情緒在里面,認(rèn)為“聽(tīng)我的你才能過(guò)得好”,這也就是我們常說(shuō)的控制欲。
 
父母如果總站在“我這個(gè)生命比你這個(gè)生命更知道你要什么”的位置上,總讓孩子來(lái)自己這里尋求答案,那么孩子這個(gè)樹(shù)苗永遠(yuǎn)無(wú)法在荒原中成長(zhǎng)起來(lái)。
 
所以允許孩子的情緒、生命力,在和父母的關(guān)系中流動(dòng),也就意味著父母會(huì)教孩子尊重自己的感受。
 
成為“撕傘型”父母很容易,只需要跟隨潛意識(shí),復(fù)制我們?cè)?jīng)受到過(guò)的傷害就可以。
 
但請(qǐng)記得,你撕開(kāi)的不僅僅是孩子頭上的保護(hù)傘,更是孩子那顆純真的心。
 
如果真的愛(ài)孩子,不想讓孩子淋雨,就請(qǐng)為孩子撐一把傘!
 
愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待!

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