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一教就會,一學就能記住的孩子有多贊!每天10分鐘訓練超強記憶

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前陣子,柬埔寨一名賣紀念品的男孩火了。

視頻中,這名年齡不大的小男孩,為了賣出紀念品向女游客大秀語言天賦,一口氣說了9國語言,還外加會說廣東話。


男孩見游客似乎沒有購買的意愿,還放“大招”,唱起歌曲《我們不一樣》,最后終于打動女游客成功售出商品。

網(wǎng)友看后紛紛驚呼:

“情商智商不是一般的高?!?/p>


“機會是留給有準備的人的,知識也能在不經(jīng)意間改變?nèi)松?!?/p>


“正能量。孩子這么聰明,讀書一定能幫助他改變命運!”


知識能改變命運,但學習絕對離不開記憶力。

不得不說,一教就會,一學就能記住的孩子有多贊。
 

 


 
還記得那個詩詞才女,高考狀元武亦姝嗎?她以613分(上海高考滿分660分)的成績?nèi)胱x清華大學。

當初,在第二季《中國詩詞大會》上,這個16歲的女孩,以2000首詩詞的儲備量橫掃全場,三戰(zhàn)三捷,一舉奪魁。

北大博士陳贊嘆她:“宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少?!?/span>

武亦姝說:“四五歲的時候,媽媽就教我背唐詩宋詞元曲。開始是背著玩,慢慢的,就有了語感......


武亦姝猶如開掛的人生,與她高超的記憶力密切相關(guān)。

做父母的都希望孩子有超強的記憶,都想從小訓練孩子的記憶力。而實際上,孩子在5歲前的記憶力是無窮的,是學習的關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期是指,最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。

在關(guān)鍵期對孩子進行及時的教育,孩子學起來容易,學得快,能夠收到事半功倍的效果,但如果錯過關(guān)鍵期再去學,就要花費很多的精力和時間,事倍功半。那么,孩子學習的關(guān)鍵期是怎樣的呢?

●孩子出生后6個月,是嬰兒學習咀嚼和喂干的食物的關(guān)鍵期。

●2~3歲是計數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù))發(fā)展的關(guān)鍵期。

●2~3歲是學習口頭語言的第一關(guān)鍵期。5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二關(guān)鍵期。

●2歲半~3歲半是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期。

●3歲左右是培養(yǎng)其獨立生活能力的關(guān)鍵期。

●3~5歲是發(fā)展音樂能力的關(guān)鍵期。

●3~8歲是學習外國語言的關(guān)鍵期。

●4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期。

●5歲左右是數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。

 
印度“狼孩”卡瑪拉七歲之前只會狼嚎和爬行,被救回以后,雖然經(jīng)過長達6年的專業(yè)人員的護理,也才學會走路,到17歲時才學會十幾個單詞,智商僅僅相當于一個幼兒園孩子的水平。它表明,如果錯過了關(guān)鍵期的教育時機,將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

記憶力也一樣,需要把握住關(guān)鍵期,不斷地訓練它,去堅持,幫助孩子練就超強大腦,孩子的記憶力就會越來越強,過目不忘,也是可以實現(xiàn)的。

科學家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn),人類記憶能力的發(fā)展、成熟的重要時期在3-7歲的整個幼兒期,而4-5歲為孩子記憶流暢性和記憶備用性以及永久性記憶發(fā)展的關(guān)鍵期。

未來杰出的人才,都是現(xiàn)今的“神童”,而每個神童都有著超強的記憶力,沒有一個好的記憶力是很難在任何領域有所成就的。

記憶力這東西,后期訓練很重要。孩子如果能被訓練出超強記憶力,在以后的學習中家長能省很多心。

 


 
很多人都發(fā)現(xiàn),孩子很少會對4歲以前的事情,有很清晰的記憶。所以,家長就認為,孩子小時候再怎么啟蒙、培養(yǎng),達到的效果可能都不會太好。

但是,你要知道,我們做的是培養(yǎng)孩子記憶的能力,而并不是強制孩子記住所有已經(jīng)發(fā)生過的事和學過的知識。

孩子在幼兒時的記憶能力水平是較低的,尤其意義識記有待發(fā)展,缺乏記憶方法和技巧,然而,幼兒期卻是人類記憶能力發(fā)展最快的時期4-5歲左右更是人的記憶能力發(fā)展的關(guān)鍵期,也就是說雖然孩子的記憶能力差,但,這一時期人類大腦的發(fā)育,決定了人的記憶能得到發(fā)展還是阻礙,人的記憶能力在這一時期最容易得到開發(fā)

有位叫做“周婷婷”的女孩,她天生全聾全啞。富有愛心的父親周弘不忍女兒一生生活在冰冷寂寞的無聲世界之中,他一邊為女兒四處求醫(yī)治病,一邊對女兒進行教育,她不但很快能聽,而且能講。

周婷婷父母正在訓練她的記憶力

此后,父母還專門訓練她的記憶力,周婷婷6歲便已認識2000個漢字;8歲能背出圓周率小數(shù)點后1000位數(shù)字,創(chuàng)造了吉尼斯世界紀錄。

她被譽為中國的“海倫·凱勒”,最后被美國加勞德特大學錄取,獲得了心理咨詢專業(yè)碩士學位。

據(jù)科學家研究顯示,我們每個人生來都是有記憶的天賦的,就像孩子學說話一樣,要不斷地練習,和科學的方法,才能保持一種很靈活自如的狀態(tài)。


 


 
有位媽媽說,孩子的學習能力很強, 不管什么都學, 比如,很多大人會隨地吐痰,他跟著學;幼兒園有一些小朋友做鬼臉,他也跟著學;家人吃飯吧唧嘴,他更加跟著學,但是,我教他識字、讀唐詩,他就學不會了,真的好頭疼。

有個成語叫“投其所好”,想要大腦記東西,也得投其所好。

大腦喜新又念舊。

1

念舊

大腦對熟悉、了解的東西它感覺非常親切,就很容易記住。

重復記憶法,看似是比較“笨”的方法,卻能取得比較好的效果。論語說:"溫故而知新",就是這個道理。

每天早起和睡前的時間段,是孩子大腦記憶力最強的時候。利用這個時間段,給孩子重復播放古詩、兒歌或者故事,不知不覺他就記住了。

2

喜新

大腦很喜歡新鮮有趣、形象的東西,它也很容易記住。

孩子對于自己喜歡的或者鮮明、生動、有趣的事物非常感興趣,重復多次后,往往能夠不費力的記住相關(guān)事物。

像“幼兒園”、“汽車”、“飛機”、“火車”等都是具體形象的概念,孩子對這些具體形象往往記憶深刻。

你會發(fā)現(xiàn),教孩子認識數(shù)字時,從110可能教了一百遍,孩子還不會。但,如果你告訴孩子“1”像筷子,“ 2像”鴨子,“3”像小耳朵,“4”像小紅旗……孩子可能一下就記住了。

這種方法就是聯(lián)想記憶法,避免了枯燥,還有助于孩子記憶,大多數(shù)孩子都會感興趣。

它通過相似的外形,教孩子由一種事物聯(lián)想到另一種事物,從而達到記憶的目的。

每天,孩子都會有新的經(jīng)歷,比如學到新的知識,接觸到新的游戲,或者認識新的事物。這時,父母可以引導孩子,把剛學到的,加工一下,讓孩子一起聯(lián)想,比如,聽了一個新的故事,可以鼓勵孩子想象一下主人公是什么樣子的,穿著什么衣服,干了什么事情……

時間久了,孩子記憶力會越來越好,說不定哪天,他都能和你復述老師講的故事了。


 



小小剛開始學拼音的時候,“ao、e”總也記不住,常常把“b”讀成“p”,把“ie”讀成“ei”。有兩次,在課堂上他讀錯了,小朋友們都笑話他:“小小你拼錯啦,你拼錯啦!”“你拼的根本就不對!”小小因此備受打擊,變得不愛舉手了,拼音也越學越差。

老師發(fā)現(xiàn)了這個情況,并告訴了媽媽。

媽媽沒有責怪孩子“你怎么就是記不住呢”!

而是問小?。骸澳憧偘?/span>bp這對好朋友認不清,你是不是很沮喪?

小小點點頭。

媽媽說:“你已經(jīng)學的很不錯了,你已經(jīng)認識ao、e等其他字母了,看你才學了多長時間啊。

小小的心情好多了。

經(jīng)過媽媽的教導,第二天,他已經(jīng)可以分得清“ie”和“ei”了。

老師夸他進步了,小小就更加開心了。

以后,小小的語文成績一直不錯,他對于語文的熱情,對于學習知識的熱情從來沒有喪失過,對于自己的記憶能力也從來沒有失去過信心。

在記憶知識的過程中,最怕的就是,孩子自己給自己造成記憶上的障礙,現(xiàn)在許多孩子就經(jīng)常會對自己的記憶能力缺乏自信,還沒開始心里就打起了退堂鼓。

美國心理學家胡德華說:

凡是記憶強的人,都必須對自己的記憶充滿信心


我們鼓勵孩子學習記憶知識的時候,一定要先樹立起信心,堅信自己一定能記住,這是最基礎也是最重要的。

其實,學習新知識、記住新鮮事物是一件特別開心的事,每個生命都天生愛學習。

孩子厭惡的不是學習,而是“一定要學好”,還有“記不住”帶來的嚴重后果,帶來的無盡痛苦、煩惱和傷害。

如果跟記憶知識相伴的都是善、都是美,都是好,那么,孩子怎么能記不住呢?
 
托尼.布贊曾說:

你的大腦就像一個沉睡的巨人。

孩子的大腦,的確是一個沉睡的巨人,需要智慧的父母去喚醒。
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別再說孩子大腦不聰明,可能是這幾個方面家長沒有做到位!
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