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提要
南京師范大學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究中心組織了2018年江蘇高考語(yǔ)文考前沖刺復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)議于4月22日至24日在南京市寧海中學(xué)舉行，這次會(huì)議特邀部分高考研究專家、教學(xué)研究專家以及高三一線名師，他們從不同角度分享了考前沖刺的提分策略。
工欲善其事，必先利其器
——“2018江蘇高考語(yǔ)文考前沖刺復(fù)習(xí)研討會(huì)”紀(jì)實(shí)
為了幫助高三語(yǔ)文教師提升復(fù)習(xí)效率，南京師范大學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究中心組織了2018年江蘇高考語(yǔ)文考前沖刺復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)議于4月22日至24日在南京市寧海中學(xué)舉行，這次會(huì)議特邀部分高考研究專家、教學(xué)研究專家以及高三一線名師，他們從不同角度分享了考前沖刺的提分策略。
23日上午會(huì)議組織了兩場(chǎng)講座。南京師范大學(xué)教授、高考研究專家吳錦教授做了題為《江蘇高考語(yǔ)文命題趨向的分析研究》 的講座。吳教授提出，2018年高考語(yǔ)文命題的指向、分值大抵與2017年相似，試卷結(jié)構(gòu)不會(huì)變，難易度與2017年基本持平，不會(huì)有意加大難度。吳教授還解讀了2018年考試說(shuō)明中調(diào)整的內(nèi)容，并對(duì)試卷構(gòu)成的幾個(gè)板塊難易點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析。
第二場(chǎng)講座邀請(qǐng)的是江蘇省特級(jí)教師、高考閱卷專家組成員沈中堯老師，講座的題目是《材料作文異同的解構(gòu)與建構(gòu)》。沈老師結(jié)合江蘇2013—2017年高考作文試題，從命題的指向性和寫(xiě)作的走向性談高考作文提分的策略，強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)作文“樹(shù)靶子”意識(shí)，表達(dá)立意要有針對(duì)性，在此基礎(chǔ)上推演、解剖。講座有理論指導(dǎo)，也有寫(xiě)作范例展示。
23日下午研討會(huì)安排了兩節(jié)復(fù)習(xí)展示課和一場(chǎng)講座。南京市寧海中學(xué)的倪宇儀老師上了一節(jié)古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課。倪老師引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)所選宋詞的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、釋疑，然后讓學(xué)生根據(jù)高考古詩(shī)詞鑒賞考查要求自主命題，并給出參考答案，最后師生點(diǎn)評(píng)命題與答案的得失，這加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的認(rèn)知，也提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的解讀能力。
常熟市教研室的陳丹老師則展示了一節(jié)文言文閱讀復(fù)習(xí)課，切入點(diǎn)是“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義”。陳老師指導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)閱讀文本，強(qiáng)調(diào)“字回句”“句回章”的語(yǔ)境意識(shí)，以2015年江蘇高考試卷第6題及自己設(shè)計(jì)的多種變式題型為范例，引導(dǎo)學(xué)生自編試題來(lái)把握考點(diǎn)，提高文言文解題能力。
展示課結(jié)束后，南京市金陵中學(xué)的特級(jí)教師陳柏華老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。陳老師對(duì)這兩節(jié)課的教學(xué)思路非常贊賞，也提出了建議。接著，陳老師做了題為《古詩(shī)文最后階段的復(fù)習(xí)建議》講座，強(qiáng)調(diào)三個(gè)關(guān)鍵詞“重溫”“提醒”“強(qiáng)化”。提醒教師在研讀考綱的前提下，古文復(fù)習(xí)要“今譯重溫”、“ 舊材再用”、“課文掃描”等；古詩(shī)復(fù)習(xí)要“舊題重溫”、“歸類(lèi)點(diǎn)撥”、“構(gòu)句提醒”、“常識(shí)提醒”等。
24日上午的第一節(jié)觀摩課是海安曲塘中學(xué)的毛兆榮老師上的《小說(shuō)結(jié)尾表達(dá)效果探究》，毛老師的復(fù)習(xí)課按照試題類(lèi)型梳理、考點(diǎn)回顧、解題指津、合作探究、踴躍展示的流程，以“知識(shí)梳理+答題模式整理+實(shí)踐演練”的模式建構(gòu)了這節(jié)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課。
第二節(jié)課邀請(qǐng)的是南京市教研室的徐曉彬老師。徐老師展示的是傳統(tǒng)文化的考查復(fù)習(xí)課，這節(jié)課對(duì)2017年江蘇卷第3題關(guān)聯(lián)到的文化知識(shí)展開(kāi)討論，然后梳理了近幾年江蘇卷涉及到的古文化常識(shí)考題，接著在師生互動(dòng)中剖析了五個(gè)例題，最后徐老師提出了針對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)復(fù)習(xí)的建議——叩石墾壤，咬文嚼字；瞻前顧后，尋根究底；雜學(xué)旁收，博聞強(qiáng)記。輕松的課堂洋溢著濃濃的文化氣息。
本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于現(xiàn)代文閱讀考前復(fù)習(xí)的講座。常州市教科院的周於老師結(jié)合調(diào)研考試的實(shí)際情況，整理出目前學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀方面存在的問(wèn)題，然后重點(diǎn)以小說(shuō)為例，從人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、作品主題等幾個(gè)方面對(duì)小說(shuō)考題進(jìn)行梳理，探究了考查方向及答案組織角度。周老師還分享了論述類(lèi)文本復(fù)習(xí)的技巧與策略。
這次復(fù)習(xí)研討會(huì)就古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及作文寫(xiě)作等考點(diǎn)復(fù)習(xí)進(jìn)行了有針對(duì)性地指導(dǎo)，在考前40多天，給一線教師進(jìn)一步指明了復(fù)習(xí)方向，必將有助于復(fù)習(xí)效率的提高。相信，這次“臨門(mén)一腳”的指導(dǎo)，定會(huì)讓2018年江蘇高考語(yǔ)文錦上添花!
圖、文｜韋宏芳
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