一级域名网站在线观看,日本一区二区三区不卡在线看

192. 家有初中生：溝通，偶爾學(xué)會(huì)拐彎

一

一轉(zhuǎn)眼，小季馬上初二了。

有時(shí)候想想，我并不算一個(gè)成功的母親，在某一程度上說(shuō)，可能還有點(diǎn)失敗?？梢哉f(shuō)，我對(duì)小季有點(diǎn)縱容，縱容得小季對(duì)我有點(diǎn)肆無(wú)忌憚。也許，是小時(shí)候覺(jué)得并未賦予孩子一個(gè)并不十分健康的體格（7個(gè)月開始幾乎每個(gè)月進(jìn)醫(yī)院掛點(diǎn)滴）和十分安全的環(huán)境（孩子缺乏安全感，小時(shí)候常常內(nèi)斂得過(guò)分），我內(nèi)心愧對(duì)于她，于是對(duì)孩子有一種近乎溺愛(ài)的呵護(hù)。比如，只身一人將她帶到杭州讀書的時(shí)候，只要小季覺(jué)得有點(diǎn)疲倦的樣子，我會(huì)立即請(qǐng)她放下手頭的一切，馬上休息。對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)，幾乎沒(méi)有任何要求——因?yàn)?，我始終堅(jiān)信，孩子自己是在意成績(jī)的。每次，她考完試把卷子帶回家，我毫無(wú)例外地說(shuō)：不錯(cuò)呀！她卻說(shuō)：“媽媽，你對(duì)我的要求太低了！”

暑假，與幾個(gè)小伙伴一起游玩了一番，我深刻反思自己的行為，幾乎立刻決定帶孩子再走南京。在南京，看人文風(fēng)景是其次，深入聊天是主要的?；氐胶贾莺?，小季雖無(wú)脫胎換骨之感，但也有細(xì)微的變化——對(duì)待事情的態(tài)度，有了些改觀。

自然，作為寬容無(wú)度的母親來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一種成長(zhǎng)。我常常問(wèn)自己，表面上說(shuō)自己從不焦慮，但我是不是真的從不焦慮？表面上說(shuō)我不在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但實(shí)際上，我是不是真的不在意？也許，我內(nèi)心是在意與焦慮的，只是我換了一種方式表達(dá)出來(lái)。這種方式很難說(shuō)清楚是非對(duì)錯(cuò)。

二

無(wú)獨(dú)有偶，一天，遇見(jiàn)一位與我一樣“焦慮”的母親。給“焦慮”加雙引號(hào)，是因?yàn)樘斓紫滤械慕箲]因愛(ài)而產(chǎn)生，因責(zé)任而存在。焦慮的另一個(gè)代名詞，就是愛(ài)與責(zé)任。因?yàn)閷?duì)孩子的現(xiàn)在與未來(lái)有所指望與期待，于是對(duì)當(dāng)下的樣子產(chǎn)生焦慮。有的焦慮程度尚淺，有的深一些。

孩子母親對(duì)我說(shuō)，孩子下學(xué)期六年級(jí)，叛逆嚴(yán)重，總不得法，不知如何方式與其溝通好。

她與我舉了幾個(gè)例子：

1. 感覺(jué)孩子在追偶；2.孩子某門學(xué)科成績(jī)下滑厲害，母親問(wèn)孩子：你成績(jī)下滑得厲害，您滿意嗎？孩子直接會(huì)說(shuō)還行。3.想讓孩子偶爾寫寫作文，但孩子總是會(huì)對(duì)母親提要求。4.對(duì)孩子某門學(xué)科提出進(jìn)步要求并答應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子選擇放棄。

那天，我們倆聊了很多，對(duì)這些問(wèn)題逐一進(jìn)行了探討：

1：追偶并叛逆。對(duì)于“叛逆”一詞，我始終抱著一種近乎謹(jǐn)慎的態(tài)度。孩子在十二三歲的時(shí)候，正值自己生長(zhǎng)發(fā)育期，孩子的世界觀價(jià)值觀有了自己的看法，與家長(zhǎng)的思想產(chǎn)生沖突，恰恰說(shuō)明了他們有了自己的見(jiàn)解。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)抱著理解與尊重孩子的角度與孩子溝通，并與他們聊聊他們感興趣的話題，走進(jìn)他們所想要了解的世界，要清楚孩子對(duì)世界產(chǎn)生新鮮之感是一種正常的舉動(dòng)，就不會(huì)覺(jué)得這是“叛逆”行為了。同時(shí)，“追偶”說(shuō)明了孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)美好的事物有了向往的沖動(dòng)，這更加正常。作為家長(zhǎng)，需要引導(dǎo)孩子，偶像之所以成為偶像的原因。世界上帥氣和漂亮的人那么多，為何偏偏他們成為別人的“偶像”？引導(dǎo)孩子去關(guān)注他們?cè)谄匠Ｋ冻龅木薮笈?，?duì)偶像產(chǎn)生敬佩之情而非追隨之意。

2：孩子成績(jī)下滑厲害，母親問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題缺乏同理心。孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)焦慮可以理解。但是，焦慮是解決不了問(wèn)題的，質(zhì)問(wèn)更加把問(wèn)題推入到死角中去。我們一起探討孩子成績(jī)下滑的原因，一定是在學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)困難了。這位媽媽說(shuō)，孩子不承認(rèn)遇見(jiàn)困難。我說(shuō)，不承認(rèn)不代表不存在，也許是孩子不愿意承認(rèn)罷了。孩子覺(jué)得承認(rèn)了很沒(méi)面子。而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)“成績(jī)下滑，你滿意嗎？”這樣的質(zhì)問(wèn)，只關(guān)注了結(jié)局，卻沒(méi)有關(guān)注到過(guò)程。孩子破罐子破摔：“還行”，這無(wú)異于把真正的問(wèn)題掩埋到深淵之下，家長(zhǎng)聽到孩子的回答，傷心；孩子聽到家長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)，難過(guò)。

3：想讓孩子寫篇作文，孩子卻說(shuō)：那你得給我獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)這位母親說(shuō)：如果沒(méi)有別的辦法能使孩子寫作文，那你就干脆答應(yīng)孩子的要求。“好，媽媽一定給你獎(jiǎng)勵(lì)。”在孩子極難動(dòng)筆的情況下，有一個(gè)孩子愿意動(dòng)筆的方法，為何不去試試？雖然物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)并非長(zhǎng)久之計(jì)與上策，但你連下策都沒(méi)有的時(shí)候，可以嘗試換一種思維方式。等孩子寫完了作文，你的獎(jiǎng)勵(lì)到手了，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的引導(dǎo)要及時(shí)跟上：“你看，你通過(guò)了努力，就得到了獎(jiǎng)賞?？磥?lái)，努力做事情多好！”一而再，再而三地用“努力就會(huì)得到獎(jiǎng)賞”去刺激孩子的感官，從而讓孩子知道，想要得到獎(jiǎng)賞，你必須付出努力。有時(shí)候，孩子小小的要求，也藏著大大的學(xué)問(wèn)。

4：對(duì)孩子某門學(xué)科提出進(jìn)步要求并答應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子選擇放棄。據(jù)說(shuō)，孩子的成績(jī)從原來(lái)的九十多分下滑到七十來(lái)分，偶爾還會(huì)不及格。媽媽想讓孩子提高成績(jī)，并說(shuō)達(dá)到90分一定會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子想了想，說(shuō)還是不要了。問(wèn)題在哪？問(wèn)題在于：孩子覺(jué)得自己根本達(dá)不到90分，便選擇了放棄。我在想，可否讓孩子自己定一個(gè)目標(biāo)：那你覺(jué)得自己能考幾分讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你？其實(shí)我一直不太贊同用物質(zhì)刺激孩子，我常常對(duì)孩子們說(shuō)，最大的獎(jiǎng)賞就是自己得到了成長(zhǎng)，但不得不說(shuō)，有時(shí)候物質(zhì)的刺激是最直觀的，但不能常用。同時(shí)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起幫助孩子解決學(xué)習(xí)的困難，這樣，才能逐步樹立孩子學(xué)習(xí)的信心。從90分到60分，非常容易；但從60分到90分，就要有登山的勇氣。當(dāng)然，找到方法，拾起勇氣，達(dá)到頂峰也不是不可能的事情。

如果，平常好好說(shuō)話幾乎沒(méi)有用處，那么，就帶她到外面走走吧。走到大自然中去，走到人文的世界中去，邊走邊說(shuō)，邊說(shuō)邊實(shí)踐。

這也許也是一種“轉(zhuǎn)彎”之道。

第一次學(xué)做母親，不知對(duì)錯(cuò)，唯摸索前行。愿天底下所有的孩子都如愿成長(zhǎng)！

（一轉(zhuǎn)眼，孩子長(zhǎng)大了！）

本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊舉報(bào)。

免费视频淫片aa毛片_日韩高清在线亚洲专区vr_日韩大片免费观看视频播放_亚洲欧美国产精品完整版