走大集體時(shí)，父母的壓力是愁吃愁燒，絲毫不考慮兒女讀書的問題。
走個(gè)體主義的今天，父母的壓力不是思考吃喝穿，而是考慮兒女讀書聰不聰明。
我想談?wù)劯改傅默F(xiàn)實(shí)問題。
科教興國(guó)的時(shí)期，讀書是尋找工作的最好途徑。大家重視子女讀書是社會(huì)的一大進(jìn)步。再說“讀書無用”的人，其實(shí)是一個(gè)糊涂蛋。
在華為工作的大學(xué)生，每月拿2萬多的月工資，足以證明：大學(xué)讀得好，待遇必然高。在華科畢業(yè)的研究生，上班月工資也是1,5萬元以上。而地方高中、初中畢業(yè)的孩子，去外資企業(yè)上班，月工資只有3000以上。去民營(yíng)企業(yè)上班，月工資只有2000元以上。
好多父母在孩子3歲時(shí)，就動(dòng)手找興趣班培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，不惜一切代價(jià)。好多孩子上幼兒園時(shí)，就考慮學(xué)校的優(yōu)劣。按家庭收入安排孩子的智力投資。條件好的家庭，希望把孩子送到縣城上學(xué)，找家教老師個(gè)別輔導(dǎo)，家長(zhǎng)單獨(dú)陪讀。孩子大學(xué)畢業(yè)了，父母還要給孩子在城市買一套商品房成家，當(dāng)父母多么難?。?/p>
大名鼎鼎的錢學(xué)森上初中，家里花錢請(qǐng)了幾位家教老師，這表明，科學(xué)家的成長(zhǎng)離不開人工多施肥、多鋤草。補(bǔ)習(xí)滿天飛，都是父母的愿望；資料到處飄，都是老師的希望。
我翻閱了《中外名人成長(zhǎng)故事》，里面沒寫到家庭補(bǔ)課的內(nèi)容，多數(shù)寫到個(gè)人勤奮刻苦。天賦是父母給的，習(xí)慣是環(huán)境培養(yǎng)的，成功是毅力的果實(shí)。我記得高爾基的一句話“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的?！币懔κ钦鞣щy的武器，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必由之路。
人間智商存在差別，人間智力存在差別。父母熟悉自己的子女能不能成為拔尖人才，不要為難子女??！父母沒有作為，你的子女就該超過你們嗎？這是不容易的！
聰明來自于勤奮。相信這句話的是多數(shù)人，唯有勤奮才能在腦力勞動(dòng)方面超過身邊的人?！秱儆馈芬晃膶懙街儆佬r(shí)是一個(gè)天才，但父親拿他賺錢，忽視了后天的教育，15歲后成為了普通的少年。應(yīng)試教育下的學(xué)生答題的能力優(yōu)秀，但實(shí)踐的能力很差?！案叻值湍堋笔菍W(xué)校教育造成的，是高考錄取方法造成的。上海的韓寒讀高中時(shí)，好多科不及格，但他愛好文學(xué)，走自學(xué)之路，高中畢業(yè)就成為了走紅的中國(guó)作家。現(xiàn)在他的知名度不亞于清華大學(xué)、北京大學(xué)的畢業(yè)生。
毛澤東青年時(shí)只讀了長(zhǎng)沙師范大學(xué)，是當(dāng)老師的材料。為何后來成為了我黨的領(lǐng)導(dǎo)人？還成為了思想家、軍事家、書法家、詩(shī)人？我覺得是他老人家酷愛學(xué)習(xí)，博覽群書，理論聯(lián)系實(shí)際，重視把學(xué)來的馬克思主義與我國(guó)實(shí)際相結(jié)合。
子女到底成為什么人才？這要看社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、個(gè)人努力。學(xué)校只是負(fù)責(zé)完成規(guī)定的課程，不負(fù)責(zé)他能不能成才?？荚嚪?jǐn)?shù)只是反映一個(gè)學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。喊“狀元萬歲”是媒體炒作。
支持孩子讀書，督促孩子讀書是父母的義務(wù)。希望孩子讀書優(yōu)秀，希望孩子讀書成才是父母的期待。假若孩子上不了好大學(xué)，也不要責(zé)備孩子沒用功。哪一個(gè)人不希望自己出人頭地啊？但能量總是有限的，不能異想天開。
有些父母自己沒把書讀好，就把讀書的希望寄托在下一代身上，這種心情是好的，但是要從實(shí)際出發(fā)，不能只瞄準(zhǔn)讀書這一條路。好多富豪沒有上大學(xué)，不是很會(huì)賺錢嗎？人的生存與讀書的關(guān)系不很大，與做事的關(guān)系很大。會(huì)勞動(dòng)的人就有飯吃，不要為孩子們的未來?yè)?dān)心啊！
父母的壓力大，身體疾病就層出不窮。這是一個(gè)突出的社會(huì)問題，我們必須醒悟。
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