記得有位名師說過：上課講課時的時間不會超過15分鐘，其余的時間留給學生做作業(yè)和提問。這句話在體育課中同樣適合。體育課本身是讓學生在老師的帶領下活動身體，講的過多，不僅浪費了學生活動的時間，也會降低學生活動的欲望。
我在體育課上一直強調精講多練。多說不如多做 多看不如多練。最近組織學生立定跳遠練習的時候發(fā)現(xiàn)：學生聽講解的時間很短，興趣也不高，可是看示范卻很有熱情。講解、示范完，在分組練習的時候，很多學生又光看人家跳，自己不練習，一堂課下來立定跳遠的動作技能根本沒掌握多少。
最近幾堂課立定跳遠練得比較多，從中我也發(fā)現(xiàn)了一個好方法----多讓學生自己研究教學內容。如果總是老師在講，在教，學生站著聽，那么很可能就是學生不知道教師所講、或者幾個人湊在一起打鬧。所以在前幾次上課的時候，我在宣布了教學任務以后，先讓學生自己去想、去練，練了以后發(fā)現(xiàn)問題再問。這樣不僅有利于學生積極學習，也有利于抓住教學重點和難點。最后是多給學生展示技能的機會。
小學生的表現(xiàn)欲望很強烈，雖然很多時候的表現(xiàn)并不完美，但是通過展示他們在同伙的眼神中激發(fā)了學練的動力，我們不能扼殺他們的愿望，能站出來就表明已經成功一半了。多給學生表現(xiàn)的機會不僅能活躍課堂氣氛，而且對課的順利進行和學生的學習積極性也有很大幫助。
