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聽(tīng)班主任溫老師和家長(zhǎng)代表先后分享了他們這次的活動(dòng)，忍不住贊嘆，這分明是一個(gè)成功的PBL教學(xué)項(xiàng)目呀！跟隨老師和家長(zhǎng)的分享，我們一起來(lái)看看這個(gè)PBL項(xiàng)目是如何實(shí)現(xiàn)的：

老師召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，介紹騰訊99公益日活動(dòng)、介紹成都書(shū)語(yǔ)、商議活動(dòng)方案。

參與公益的方式有很多種，捐款是一種，還有更多行動(dòng)也是參與公益，而參與公益的最終受益人一定有每一個(gè)參與者。老師在線上家長(zhǎng)會(huì)中展示了自己上一屆學(xué)生參與公益活動(dòng)的案例，提出做“公益活動(dòng)的宣傳者”的號(hào)召?；谶@個(gè)目標(biāo)，大家制定了此次活動(dòng)的方案。騰訊99公益日活動(dòng)、介紹成都書(shū)語(yǔ)、商議活動(dòng)方案。

首先老師在騰訊公益平臺(tái)發(fā)起了班級(jí)募捐，生成班級(jí)專屬的募捐二維碼。同時(shí)，設(shè)計(jì)制作有班級(jí)符號(hào)的募捐卡片。這張小小的卡片里有全班同學(xué)合影，班級(jí)的班徽，以及項(xiàng)目募捐的二維碼。老師在分享時(shí)說(shuō)，不使用騰訊平臺(tái)自動(dòng)生成的海報(bào)，而要單獨(dú)制作一張卡片，是很有意義的。在向陌生人勸募時(shí)，孩子們用有自己屬性的卡片，會(huì)增加項(xiàng)目的信任度，快速拉近勸募人與捐贈(zèng)人的距離。

（募捐卡片）

要解決的第一個(gè)問(wèn)題是卡片制作經(jīng)費(fèi)來(lái)源。這里和班級(jí)的另一個(gè)項(xiàng)目做了很好的結(jié)合，利用班級(jí)垃圾分類回收的收益來(lái)制作了卡片。

要解決的第二個(gè)問(wèn)題是募捐禮物。這次結(jié)合的是美術(shù)課程，孩子們?cè)诿佬g(shù)老師的帶領(lǐng)下，制作了一批超輕粘土手工作品，等待勸募時(shí)作為現(xiàn)場(chǎng)回贈(zèng)的小禮物。

（募捐禮物——粘土手工作品）

要解決的第三個(gè)問(wèn)題是勸募語(yǔ)。孩子是要真槍實(shí)干，出去向陌生人勸募的，當(dāng)然要不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。勸募語(yǔ)是在老師介紹完項(xiàng)目后，孩子們提前自主完成的。這個(gè)過(guò)程是一次非常實(shí)用的寫作練習(xí)，等到孩子們出去勸募時(shí)，又是非常真實(shí)有效的表達(dá)、演說(shuō)練習(xí)。

9月7日是行課日。課間，孩子們兩兩一組，先在學(xué)校里向各辦公室的老師們勸募，是實(shí)實(shí)在的募捐，也是走上大街向陌生人勸募的演練。聽(tīng)說(shuō)門衛(wèi)叔叔也有捐款哦！孩子們的表現(xiàn)也到了學(xué)校老師們的贊賞，信心倍增。孩子們?cè)诟鱾€(gè)辦公室忙碌的同時(shí)，家長(zhǎng)們也沒(méi)閑著，把勸募圖片發(fā)到自己的朋友圈，一起做“公益的宣傳者”。有了學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，放學(xué)后，孩子們就自信地走上街道，向小區(qū)鄰居、路人勸募。三天下來(lái)，有了5224.44元、191人次參與的喜人成績(jī)。

完成了募捐和宣傳的目標(biāo)，然而還沒(méi)有完……

因?yàn)榉e極參與公益活動(dòng)，孩子們可以得到學(xué)校的積分（學(xué)校已有的另一項(xiàng)活動(dòng)），這些積分可以用來(lái)兌換觀影活動(dòng)。接下來(lái)，孩子們要思考如何去與校長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取劇目的選擇權(quán)了。

家長(zhǎng)代表分享結(jié)束時(shí)表示，他們已經(jīng)在考慮明年的99公益活動(dòng)要用什么方式來(lái)參與了。

這是一場(chǎng)成功的公益活動(dòng)，但不止是簡(jiǎn)單的捐款行為。公益的價(jià)值在這里被放大。