男主：35歲，未婚，出身名門望族，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，為人體貼、善良，標(biāo)準(zhǔn)鉆石王老五。
女主：21歲，貌美、樂觀、開朗、幽默、自信、善良、純真、好學(xué)、有文學(xué)天賦（你還能想到的蘿莉美好特質(zhì)的詞都可以加進(jìn)來），貧苦出身（孤兒院長大），標(biāo)準(zhǔn)“灰姑娘”。
劇情：男主發(fā)現(xiàn)了自小在孤兒院長大的女主的文學(xué)天賦，破例資助她上大學(xué)，要求的回報是女主每月寫一封信匯報學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然女主不知道男主的真實(shí)身份，按要求寫信給男主，也從未收到過回信。只是男主除了資助女主的大學(xué)所有費(fèi)用（包括零花錢）外，還根據(jù)女主的信件內(nèi)容，為她安排了假期在農(nóng)場“度假”，生病時送去玫瑰花，節(jié)日送去禮物，參加宴會送去禮服（總之就是各種貼心周到的安排）。
其間男主以女主室友叔叔的身份（當(dāng)然他真的是室友的叔叔）與女主有過多次見面和美好的相處，以至女主愛上了這位室友叔叔（室友叔叔也愛上了女主，還求了婚）。同時，男主還因為醋意，利用資助人的身份阻止女主與其他男性的正常交往。最后，男主重病一場，劫后余生，室友叔叔即資助者的身份曝光，二人即將開啟幸福的生活……
標(biāo)準(zhǔn)的偶像甜寵劇，是不是？如果這部劇寫于100多年前，是不是覺得更厲害？不知道后來的偶像劇本里，有多少借鑒過它的內(nèi)容。它就是簡·韋伯斯特于1912年出版的書信體小說《長腿叔叔》。
兩次讀這本書，腦子里劃過的都是偶像劇場景，不過這是一部高級的偶像劇。且來說說它的高級之處。
一、寫作方式
故事開頭即交待，做為資助的回報，資助方長腿叔叔要求女主喬若莎每個月寫一封信匯報其學(xué)習(xí)進(jìn)展和日常生活細(xì)節(jié)。因為他打算將喬若莎培養(yǎng)成一個作家，而“他覺得寫信是培養(yǎng)文學(xué)表達(dá)能力最好的方式”。所以本書后面的故事即由喬若莎以第一人稱寫給長腿叔叔的七十八封信構(gòu)成。
書信體的好處在于直接表達(dá)個人情感，快速拉進(jìn)讀者距離。作者在信中常常使用疑問句，即使知道對方不會回復(fù)信件，也依然聊天一樣的會問“您聽說過嗎？”“您知道嗎？”“你覺得呢？”“您有興趣知道嗎？”以這樣的方式與讀信的人互動，引起共情。大概長腿叔叔就是被她這一連串的互動問題帶入很多美好畫面的吧。把每封信的開頭稱呼和結(jié)尾落款單獨(dú)拎出來看，也可以映射出整個過程中喬若莎的成長變化。想要學(xué)會怎樣寫好一封信，這也是不錯的指導(dǎo)書。（童書中書信體的也不少，《親愛的漢修先生》、《麗芙卡的信》也很值得推薦。）
二、女性權(quán)利
大概每一部甜寵劇都會有主角的成長主題（只要不是太爛的），大多關(guān)于個人的自信建立、獨(dú)立能力養(yǎng)成、責(zé)任感培養(yǎng)等。《長腿叔叔》的作者生活的時代，女性無論在家庭還是社會地位都不高，從屬于男性。20世紀(jì)初期，女性的地位得到一定改善，作者也通過小說來喚醒更多女性的意識，推動女性運(yùn)動發(fā)展。在書中，我們可以看到受到大學(xué)教育的喬若莎不僅因為視野的拓展、認(rèn)知的豐富而更加自信、成熟、包容，也能看到她的女性權(quán)利意識逐步覺醒。女性沒有選舉權(quán)的質(zhì)疑，對個人獨(dú)立性的追求，以及對社會體制的思考，無不體現(xiàn)出她著眼于社會面的更深層次的成長。
三、教育
說到喬若莎的成長，就不得不談?wù)剷械拇髮W(xué)教育。喬若莎的大學(xué)學(xué)習(xí)科目里，有她第一次沒考及格的幾何學(xué)和拉丁文，有辯論術(shù)和邏輯學(xué)，還有歷史、法語、經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)、生物……，你能想到她是學(xué)的什么專業(yè)嗎？上大學(xué)時，是希望可以成為一位作家，這是一個作家的必修課嗎？書中說“像這樣再學(xué)上幾年，我就能變成一個學(xué)識淵博的人了?！?，我想這大概是作家的素養(yǎng)吧。這些學(xué)科是由喬若莎自己選擇的，大部分學(xué)科她都包含學(xué)習(xí)激情，積極主動。即使遇到選了不太喜歡的學(xué)科，也會為此負(fù)責(zé)，認(rèn)真修完。內(nèi)驅(qū)力真是最有效的學(xué)習(xí)動力。除了學(xué)科設(shè)置，同學(xué)們豐富的課余活動，也極大的鍛煉了大家的生活能力和社交能力。
孤兒院出來的喬若莎在4年的學(xué)校生活中，也從“就像是一個外國人，聽不懂她們的語言”，到慢慢融入，最后成了學(xué)校的“風(fēng)云人物”。與同學(xué)相處的這4年，也是讓那個從小就覺得在孤兒院很難過的孩子幸福感倍增。她說“幸福的人才會真正地與人為善”，我想也是因為這樣的幸福經(jīng)歷，才讓她內(nèi)心豐盈，與自己的過往和解，變得更加包容和理解他人與世界。
四、階層差異
小說中所處的時代，不僅男女地位有別，也有非常明顯的階層劃分。上大學(xué)的女生大多是含著金鑰匙出生的名門望族。在這里，我們可以看到貧窮的階層是什么樣的：沒有家的概念，也缺乏家事管理能力，對親情無比渴求，缺乏教育而知識貧乏，經(jīng)濟(jì)匱乏而對錢斤斤計較，不能融入其他階層中，很難實(shí)現(xiàn)階層的流動……我們沒有身處那個時代，我們很幸運(yùn)地不在那個底層，讀這樣的書，讓我們認(rèn)識這樣的世界，理解這樣的世界，也幫助我們成為一個“與人為善”的人。
編輯：小小丫
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