每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有一些難忘的記憶，一直到老都不會(huì)忘卻。當(dāng)然了，這些記憶大都是一種消極或負(fù)面的信息，因?yàn)槿藗兛偸菍?duì)不好的事情記憶格外深刻。
今天我想說(shuō)的，是我童年時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景，它徘徊在我的心頭已經(jīng)四十多年了，至今依然非常清晰。
我出生在一個(gè)小山村里，在我小的時(shí)候，父親的工作單位在二十里外的公社（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）駐地。那個(gè)時(shí)候不通公交車(chē)，也沒(méi)法騎自行車(chē)（當(dāng)時(shí)也買(mǎi)不起吧），父親每次都是步行翻過(guò)一座大山去上班，也許是當(dāng)時(shí)工作忙，路途又遠(yuǎn)，所以父親很少回家。
每當(dāng)學(xué)校放假的時(shí)候，哥哥和姐姐就會(huì)到父親那里待一段時(shí)間。對(duì)于一個(gè)小山村的孩子來(lái)說(shuō)，能夠到公社駐地那么繁華（哈哈，想起了趙本山說(shuō)的大城市鐵嶺）的地方去，當(dāng)然是很令人向往的事情。
那一次，哥哥和姐姐又要去父親那里，我已經(jīng)不記得當(dāng)時(shí)我?guī)讱q了，反正還沒(méi)到上學(xué)的年齡。我也吵著非要去不可，估計(jì)母親是覺(jué)得我去了之后，父親照顧不了我，畢竟小孩子需要更多看護(hù)吧，總之是堅(jiān)決不讓我去。
后來(lái)，也許是被我不依不饒地吵得煩了，母親就假裝答應(yīng)了我。回頭卻讓哥哥和姐姐偷偷溜走了，等我明白過(guò)來(lái)后，就迅速追出門(mén)去。我發(fā)瘋似地追到了半山腰，依然沒(méi)有看到哥哥和姐姐的影子，他們顯然已經(jīng)走遠(yuǎn)了。于是，我就坐在地上大哭起來(lái)。后來(lái)，不知是接著趕來(lái)的母親把我領(lǐng)回了家，還是絕望之后我自己回的家，我有些記憶模糊了。但是，我到現(xiàn)在還記得那種失望之極的感受，說(shuō)不清是一種什么滋味，總之是很難受，現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該叫做刻骨銘心的難受。在簡(jiǎn).尼爾森寫(xiě)的《正面管教》這本書(shū)中，作者描述了史密斯太太和大兒子的一場(chǎng)沖突。
那天，他們一家五口人去看房子，夫妻二人加上大兒子賽思，二兒子斯科特，還有只有兩歲的小女兒瑪麗亞。
由于賽思一直在抱怨無(wú)聊得難受，熱得難受，所以，第二天他們又去看房子的時(shí)候，史密斯太太就決定不讓賽思和斯科特去了，讓他們和鄰居小朋友一塊玩，只帶上了沒(méi)法在鄰居家玩的小女兒瑪麗亞。
但是，在臨近出發(fā)時(shí)，大兒子賽思非要跟著去，史密斯太太堅(jiān)決拒絕了，并給了賽思和弟弟一點(diǎn)錢(qián)讓他們買(mǎi)好吃的。
等史密斯太太看完房子回到家的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)賽思把家里的高腳椅的墊子劃破了，很顯然，賽思在用這種方式向母親表達(dá)不滿。
看到這里，一般人可能會(huì)對(duì)賽思的報(bào)復(fù)行為感到氣憤。然而，回憶起了童年往事的我，卻是對(duì)賽思充滿了同情。因?yàn)椋夷芾斫赓愃荚谀赣H不帶他出去時(shí)到底是什么感受，這源于我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。
然而，史密斯太太那一刻卻顯然沒(méi)有我這樣的同情，她火冒三丈，并且為此打了賽思。
幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)史密斯太太正在一個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，她突然意識(shí)到這樣做欠妥，于是，她開(kāi)始嘗試著用學(xué)到的“贏得孩子合作的四個(gè)步驟”，與賽思進(jìn)行交流。
史密斯太太先是表示理解賽思的感受（第一步），她對(duì)兒子說(shuō)：“你是不是覺(jué)得我?guī)К旣悂啿粠?，是因?yàn)槲覀儛?ài)她勝過(guò)愛(ài)你？”
賽思哭了，很明顯，這句話說(shuō)到了他心里的痛處。
看到這里，我突然意識(shí)到了我那次到底是什么的感受，也許我就是像賽思一樣，感覺(jué)到父母更愛(ài)哥哥和姐姐，而不愛(ài)我，要不然為什么不讓我去？
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母所做決定的理由從來(lái)都只是大人們的邏輯，孩子不會(huì)進(jìn)行大人那種推理。有句話叫做“小孩子總是感受力很強(qiáng)，而理解力很弱”。
賽思就是這樣的，所以他才會(huì)報(bào)復(fù)父母，把家里的椅子弄壞了。
史密斯太太繼續(xù)和孩子交流，對(duì)孩子表示出了同情（第二步），并且說(shuō)了自己小時(shí)候的一件類(lèi)似的事情。她說(shuō)，有一次，媽媽帶著姐姐去了紐約，沒(méi)有帶我，我也是感覺(jué)媽媽愛(ài)姐姐勝過(guò)愛(ài)我。
然后，史密斯太太向賽思解釋了為什么不帶他去的原因（第三步，說(shuō)出家長(zhǎng)的感受）。
最后，史密斯太太問(wèn)賽思，“我們?cè)撛趺葱蘩砀吣_椅？”（第四步，讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題）
此時(shí)，賽思已經(jīng)明白了母親為什么不帶自己去的原因，他內(nèi)心不再有情緒，而是充滿了想彌補(bǔ)過(guò)失的歉疚。賽思說(shuō)，我有辦法。
后來(lái)，賽思用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了塑膠墊，剪成合適的形狀，修好了椅子。同時(shí)修好的，還有他和母親的親密關(guān)系。
這個(gè)故事對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了，這就是讀書(shū)帶來(lái)的好處。時(shí)隔四十多年，我通過(guò)讀《正面管教》，重新回憶并解讀了積存已久的童年往事，內(nèi)心豁然開(kāi)朗。
更重要的是，我想借此來(lái)告訴家長(zhǎng)們，面對(duì)孩子的問(wèn)題，尤其是面對(duì)孩子報(bào)復(fù)性的行為，不要形成報(bào)復(fù)循環(huán)，而是要從孩子的情緒中解讀出他想告訴你、卻用錯(cuò)誤方式表達(dá)出來(lái)的背后的真實(shí)想法。
父母要懂得及時(shí)修復(fù)與孩子親密關(guān)系中出現(xiàn)的裂痕，而不是讓這裂痕變得越來(lái)越大。我需要再重復(fù)那句曾經(jīng)讓我茅塞頓開(kāi)的話：當(dāng)孩子和你叫板時(shí)，“不要想著贏了孩子，而要努力贏得孩子?！?/span>
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