一
同學們在學校，宿舍——餐廳——教室，三點一線的生活不免單調(diào)。盡管課堂學習的內(nèi)容是豐富的，當然，雖豐富但不見得多彩，大多數(shù)的知識可能在同學們眼里是灰色的吧？
在單調(diào)中尋求豐富和多彩，這是每個人都會有的天性。放假了，可以暫時擺脫掉三點一線的生活，外面的世界很精彩。但是，沒有了同學的陪伴，沒有了學習的充實，可能又不免感到孤單和寂寥。
所以，有個哲學家說過這樣一句話：人的欲望得不到滿足就會痛苦，滿足之后又會陷于無聊，人生就像鐘擺一樣，在痛苦與無聊中來回擺動。
二
這樣說有些悲觀了，不符合一個老師的身份。其實，要想擺脫無聊，就要不斷帶著好奇的目光去觀察這個世界。
你走出了校門，外面的世界卻向你打開了大門。
有人說，一個人隨著年齡的增加，好奇心會漸漸消失。我不這樣認為，其實，當一個人腦子里裝了一定量的知識之后，可能好奇心也會隨之增加，總想探尋現(xiàn)象背后的奧秘。我希望我的學生屬于后者。
或者說，知識可以讓你的好奇心變成一種探索和研究，沒有知識做基礎(chǔ)的好奇心只是膚淺的獵奇罷了。這種觀察和探索會讓你在運用所學知識的時候，讓灰色的知識變得明亮起來，從而培養(yǎng)起進一步學習的渴望。
三
據(jù)說達爾文從小就對大自然充滿了好奇，這種好奇心讓他不斷涉獵各種知識，成了一個博物學家。后來，他克服了重重困難，搭乘“小獵犬”號航船進行了長達五年的航行，發(fā)現(xiàn)了大量從沒見過的生物物種，為他寫《物種起源》積累了豐富的材料。
沒有博學作為基礎(chǔ)，即使達爾文對動植物充滿了好奇，也不會發(fā)現(xiàn)物競天擇的自然選擇的規(guī)律，不會成為偉大的進化論的奠基人。
四
言歸正傳，我的意思是說，孩子們已經(jīng)學習了這么多的知識了，放假了，走出校門，能不能有意識得用自己學過的知識來觀察這個世界，看看現(xiàn)在作為高中生的你，和以前的你相比，看待這個世界有什么不同。
走出校門，你看到了奔涌的河流，你想到了什么？有沒有想起哲學課上赫拉克利特的“人不能兩次踏進同一條河流”的論斷？沒有了下課后急匆匆回宿舍的緊迫，夜晚你仔細觀察一下天空，能想到多少地理知識？有沒有想起來用萬有引力定律分析天體運動？甚至你遇到雨天，看中央臺的天氣預報，是不是也可以用季風知識來重新看待秋雨連綿？
回家過中秋看到月亮，你能吟誦出幾首關(guān)于月亮的詩句？這些詩句表達了詩人怎樣的情感？你能不能也用上其中的幾句詩歌，來表達你或者是家人親友此時此刻的心情？
五
我的意思是說，我們學習了那么多的知識，難道只是為了考試？難道不是為了更好地理解這個世界？難道不是讓我們活得更加明白？難道不是讓我們的生活更有情趣和色彩？更重要的，我們可以從知識中獲取智慧和力量。
當我們學著運用這些知識的時候，當我們嘗試著甚至是不那么準確地用知識分析所見所聞的時候，其實，我們就走出了重要的一步。我們不再是一個只會背誦書本的書呆子，我們可以比我們的父母更科學地解釋那些司空見慣的現(xiàn)象，我們可以更理智地分清真假，甚至可以避免上當受騙。
六
新高考改革的的方向，就是要我們把目光移向這個紛繁復雜的世界，就是要考察我們的綜合能力，同樣的一個事物，我們可以從各門學科的角度來進行分析，這是應用知識的能力。
這是我寫這篇文章的初衷，還有一點就是，我真的不愿意聽到家長們抱怨說，孩子從學?；貋?，整天就知道拿著手機在刷，在電腦前打游戲，窩在家里不出來。
放假了，既然擺脫了三點一線的單調(diào)，何必再在家里演繹那些懶惰與無聊？帶著好奇，想著你的所學，仔細觀察一下這個神奇美好的世界。
因為面臨放假，連續(xù)給孩子們寫了兩篇，但愿對他們有所啟發(fā)。
