各位朋友，我是濤聲依舊。
我今天特別想分享看到的一個故事，因為故事里的情節(jié)深深打動我了。當然，也是因為，故事里的內(nèi)容讓我對家庭教育有了更多的思索。
這個故事，我是憑著記憶來描述，不照搬照抄，尊重基本事實，突出打動我的內(nèi)容，這也是我寫作的一貫風格。
故事說的是一個出租車司機在疫情期間與兒子之間發(fā)生的事情。
出租車司機是軍人出身，共產(chǎn)黨員，姓張。兒子讀初中，正是叛逆的時候，父子之間關(guān)系并不好，可能是因為軍人作風，對兒子的教育比較簡單粗暴的原因吧。
疫情期間封城，出租車也沒有買賣，作為一個共產(chǎn)黨員，老張就決定開著車當志愿者接送醫(yī)護人員。老張?zhí)寡裕鰜懋斨驹刚?，還有一個原因，就是看到因為疫情不上學的兒子在家玩手機、打游戲生氣，索性眼不見心不煩。
老張知道，做志愿者風險很大，說不定就會有生命危險。作為軍人，他不懼怕這個，但是，還是仿效部隊里上戰(zhàn)場前給家里寫遺書的形式，認認真真寫了一封遺書，交給了兒子。
老張告訴兒子，做志愿者是一件很兇險的事，如果自己發(fā)生意外，就按照遺書上說的去辦理后事。
老張也沒多想，還是軍人作風吧，也沒考慮兒子看了會怎樣。
結(jié)果，第一天晚上，老張送完醫(yī)護人員回家，已經(jīng)是夜里十二點了，老張進屋卻看到兒子還沒睡?？吹桨职只貋砹?，兒子哇的一聲哭了，撲上前去一把抱住了父親。
老張有些詫異，問兒子怎么了？兒子拿出老張寫的遺書問：“你這上面說的是真的嗎？”
老張說：“如果真的感染了新冠救不過來了，那就是真的?！?/div>
從此，每次老張出車前，兒子都沏上一壺熱茶讓爸爸帶著，以前這活是老張自己干。并且，兒子每天晚上都等父親回來了才睡覺。
兒子突然像換了一個人，漸漸的很少打游戲了，上網(wǎng)課也比以前認真多了。
再后來，疫情過去了，老張獲得了政府頒發(fā)的抗疫紀念章，兒子拿著紀念章愛不釋手，有一次還帶去學校給同學炫耀，說爸爸是抗疫英雄。
老張明顯感覺到，疫情過后的日子里，兒子不那么叛逆了，從老師的反饋看，兒子在學校也有了顯著進步。
這是老張始料未及的——難道那封遺書起了作用？還是自己做志愿者給兒子做出了榜樣？老張也想不明白這背后究竟存在著什么樣的深刻道理。
我嘗試著替老張來解讀一下，分析分析兒子發(fā)生向好變化的原因。
第一，兒子意識到父親隨時都會離開自己，這讓孩子開始珍惜與父親在一起的時光，而不是像以前那樣與父親對抗。
兒子開始體會和感受父親的付出，也從遺書中突然感覺到了自己應該承擔的責任，所以，兒子才會每天給父親帶上自己沏的熱茶。這種父子相親的情感，讓孩子對父親的教導更容易接受。
心理學家吉諾特博士說：孩子究竟能學到多少我們希望他們知道的東西，取決于他們內(nèi)心對我們教導的情感的反應。
兒子與父親關(guān)系的改善，無疑對消除孩子的叛逆起到了意想不到的效果。
作為家長，我們不可能照搬老張寫遺書的方式，但是，想辦法改善與孩子的親子關(guān)系，記住吉諾特博士的話，一定可以讓孩子更愿意與家長交流溝通，更能接受家長的教導。
第二，兒子對父親產(chǎn)生了尊重與崇拜。作為抗疫志愿者的父親，把自己的正能量無聲地傳遞給了孩子，這讓孩子的價值觀開始悄悄發(fā)生改變。
家長們平日里總想對孩子進行說教，告訴他們什么是正確的價值觀，其實，價值觀是不可以直接傳授的。
孩子只會被那些他們愛戴、尊敬、佩服的人所同化，通過模仿他們，孩子吸收了他們的價值觀，并且成為孩子自己價值觀的一部分。而價值觀的改變，會帶來孩子責任心的回歸，積極的價值觀可以成為支撐孩子責任感的恒久力量。
還是古人那句話：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。無論是對于管理工作中的上級與下屬，還是家庭教育中的父母與孩子，大抵如此。
出租車司機老張因為一封遺書，因為自己在抗疫中的奉獻和付出，對孩子產(chǎn)生了積極影響。不過，實事求是地說，如果老張想不明白這背后的道理，依然用簡單粗暴的方式教育孩子，我擔心孩子這種良好的狀態(tài)是否能夠堅持下去。
當然，也許我是杞人憂天，但愿如此。
不過，我還是希望每個家長都能從老張與兒子的這個故事中，感悟到作為家長應該對孩子如何進行教育引導的真諦。
點個在看，也許能夠讓老張也能看見。
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