我是一個(gè)很少追劇的人，因?yàn)榭础队X醒年代》，認(rèn)識(shí)了扮演陳獨(dú)秀的演員于和偉，一下子被他的演技所折服。
早晨跑步時(shí)聽跑友介紹《巡回檢察組》挺好看的，于是就看了一集，結(jié)果又被于和偉扮演的馮森深深吸引了。
看完之后，覺得這部在掃黑除惡大背景下的電視劇拍得非常成功，可以和之前的《人民的名義》相媲美。
劇情我就不再啰嗦了，一時(shí)半會(huì)兒也說不完，況且很多人不喜歡劇透。想看的可以自己網(wǎng)上去搜，我就是想說一下讓自己印象深刻，有所啟發(fā)的一段劇情。
巡回檢察官馮森是維護(hù)正義和法律權(quán)威的鐵骨錚錚的硬漢，這一點(diǎn)，演員于和偉演繹得非常好。
一個(gè)優(yōu)秀的檢察官，必須是正直而有良知、法律業(yè)務(wù)精湛、充滿智慧，兼具勇敢特質(zhì)的人。
這些，馮森都具備了，并且，他還具備一個(gè)更重要的特質(zhì)。因?yàn)槠拮颖蝗讼莺Α晃遢v車碾死，所以他還嫉惡如仇，不怕打擊報(bào)復(fù)。
終于說到正題了，我印象最深的，就是馮森妻子被陷害的過程。
馮森作為一個(gè)優(yōu)秀的檢察官，自己的妻子被害，他肯定會(huì)不惜一切代價(jià)追兇。但是，十年來，盡管他絞盡腦汁、踏破鐵鞋，竟然依舊一頭霧水，始終沒有破案，沒有給因此不理自己的兒子和死去的妻子一個(gè)交代。
不是馮森無能，實(shí)在是這個(gè)案件太詭異，讓人摸不著頭腦。
那么，最終是什么給了馮森啟發(fā)，讓他對(duì)妻子的死因豁然開朗呢？
為了感化罪犯米振東，他和女檢察官羅欣然走訪了罪犯米振東家，在那里，他看到了書架上的那本小說——《電腦山莊殺人案》。
電光火石之間，馮森突然明白了，為什么妻子的被謀殺，看起來每個(gè)人都沒有罪，都合理合法，好像只是一個(gè)意外車禍。
原來，這本小說中就有一個(gè)精巧的殺人計(jì)劃。為養(yǎng)母報(bào)仇的米振東，就是效仿這個(gè)計(jì)劃，設(shè)計(jì)了殺害馮森妻子鄭瑋麗的周密方案。
這個(gè)方案是這樣的：
第一個(gè)人，超市保安，把鄭瑋麗停在超市門口的自行車推到了地下車庫(kù)，因?yàn)檫@里不允許停車；
等鄭瑋麗追到了地下車庫(kù)去推車時(shí)，第二個(gè)人，也就是電工，因?yàn)闄z修電路，把電閘扳下，車庫(kù)一片漆黑；
第三個(gè)人，因?yàn)閺能嚴(yán)锿馔绿岛腿税l(fā)生沖突，開車逃跑；后面和他發(fā)生沖突的那輛車緊跟其后追了出來。因?yàn)檐噹?kù)停電一片漆黑，所以這輛車就撞到了鄭瑋麗。也因?yàn)榭床灰?，后面的車也跟著從鄭瑋麗身上碾過，導(dǎo)致鄭瑋麗當(dāng)場(chǎng)死亡。
其實(shí)，這一切都是米振東精心設(shè)計(jì)的，可謂天衣無縫，每個(gè)人似乎都在做著正常的事情，或者一點(diǎn)無傷大雅的小錯(cuò)，卻一起實(shí)施了殺人的計(jì)劃。
劇情就說到這里，下面我說說這段劇情對(duì)于我的啟發(fā)。
這個(gè)啟發(fā)當(dāng)然不僅是關(guān)于維護(hù)法律公平正義方面的，作為一個(gè)老師，思考這個(gè)劇情，我突然對(duì)于有些家庭教育悲劇的發(fā)生產(chǎn)生了新的感悟。
那么多正值青春年少的孩子自殺，這當(dāng)然不是電視劇或小說中那樣被人設(shè)計(jì)的。但是，反觀這些孩子成長(zhǎng)的歷程，我突然覺得，好像每個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行教育的人都感覺不到自己的錯(cuò)，都覺得在正常范圍內(nèi)，但是，加在一起，卻鑄成了大錯(cuò)——孩子走上了絕路。
人們經(jīng)常說的一句話就是：不是都這樣嗎？大部分家庭（老師）都是這樣做的啊？
家長(zhǎng)讓孩子好好學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎？
家長(zhǎng)讓孩子課余時(shí)間補(bǔ)課有錯(cuò)嗎？
孩子不愿學(xué)習(xí)說他幾句有錯(cuò)嗎？
孩子成績(jī)退步了懲罰一下也是必要的吧？
家長(zhǎng)、老師嘮叨幾句也可以理解吧？
老師說話狠一點(diǎn)，家長(zhǎng)打一巴掌，恨鐵不成鋼也是好心吧？
作業(yè)完不成，家長(zhǎng)著急、老師批評(píng)沒啥問題吧？
孩子違反學(xué)校紀(jì)律，讓家長(zhǎng)來配合學(xué)校管理孩子，家校合作也是允許的吧？
但是，當(dāng)這一切湊在了一起，為什么就導(dǎo)致了孩子自殺呢？
沒有人能明白，這樣的管教怎么就讓孩子走投無路了呢？怎么就讓他失去希望了呢？
我記得之前武漢有一個(gè)高中生，因?yàn)樵诮淌彝鎿淇伺疲蠋熣?qǐng)家長(zhǎng)到校配合教育。母親在走廊打了孩子幾巴掌，孩子趁人不備跳樓自殺身亡。
還有那個(gè)職高學(xué)生，因?yàn)榇蚣?，也是叫了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在開車帶孩子回去的路上，母子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，母親把車停在橋上，孩子推開車門，從橋上跳下身亡。
很多人會(huì)說這些孩子太脆弱了，經(jīng)受不住一點(diǎn)打擊。其實(shí)，這一切，就像馮森妻子的死，并非偶然巧合。
我打這個(gè)比方，把這樣兩件似乎風(fēng)馬牛不相及的事情相提并論，很多人可能覺得有些牽強(qiáng)。不過，我認(rèn)為，這個(gè)劇情可以提醒我們，看似沒有什么大不了的管教方式，湊在了一起，就能促成一個(gè)巨大隱患的發(fā)生。
我知道還有家長(zhǎng)會(huì)說：那家長(zhǎng)老師豈不是都不敢管孩子了嗎？動(dòng)不動(dòng)就跳樓、跳橋的，這還了得！
其實(shí)，我就是想通過這個(gè)劇情，鄭重地提醒各位家長(zhǎng)老師，無論你是什么樣的管教方式，一定不能讓孩子失去歸屬感。
什么是歸屬感？
當(dāng)孩子內(nèi)心有委屈，家長(zhǎng)或老師可以共情地認(rèn)真傾聽；當(dāng)孩子有煩惱，家長(zhǎng)老師可以耐心地幫孩子排解；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)老師可以理解，但不縱容時(shí)，孩子就有了歸屬感。
有歸屬感的孩子，不可能走投無路，因?yàn)樗?，無論多么艱難，無論有多少挫折，最終都有父母和老師作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，可以給他提供幫助。
這是我的一點(diǎn)感悟，與大家交流，我知道有些話還沒說透，可以繼續(xù)討論。
