什么是私密檔案？
那當(dāng)然是不宜公開的有關(guān)特殊學(xué)生的相關(guān)信息。
為什么不宜公開？因?yàn)橛行┣闆r如果公開，會給學(xué)生帶來麻煩或?qū)擂?，比如會受到來自同學(xué)的嘲笑、偏見；有些情況，學(xué)生不愿讓別人知道，但是，班主任出于教育或保護(hù)學(xué)生的需要必須知道，比如學(xué)生患有特殊疾病。那么，用什么樣的方式來收集學(xué)生的私密檔案呢？
一是通過微信或釘釘與家長私聊來獲取，二是當(dāng)面交流，特別是對一些三言兩語說不清楚的情況；三是通過學(xué)生以前的老師和同學(xué)進(jìn)行了解；四是老師直接與學(xué)生談心交流獲取。
班主任可以在家長群里公開和家長說明建立私密檔案的初衷，那就是為了盡快熟悉孩子們的情況，方便做學(xué)生的思想教育工作，在管理教育中采取適合不同孩子的方式方法。取得家長理解后，讓家長主動告訴班主任學(xué)生的一些特殊情況。那么，到底應(yīng)該在私密檔案中搜集哪些信息呢？我所想到的有以下這些：
第一，家長的職業(yè)以及工作性質(zhì)，尤其是農(nóng)村學(xué)生，是否家長外出打工長期不在家，或者父親（母親）很少在家。
以前有個學(xué)生，父母都在北京，很長時間才回家一次，那個學(xué)生就特別脆弱。我知道這個情況后，就對她格外關(guān)心，因?yàn)檫@樣的孩子內(nèi)心缺少歸屬感和安全感，老師多一點(diǎn)關(guān)愛很有必要。
第二，父母婚姻狀況，是否離異或者有喪偶情況，是否再婚，孩子與家長的關(guān)系是親密還是疏遠(yuǎn)。
這是很敏感的，可能有的家長不愿意和別人說，但是，為了讓班主任更有針對性地教育孩子，最好還是與班主任溝通一下。
根據(jù)我這些年的教育經(jīng)驗(yàn)，父母婚姻有特殊狀況的孩子，出問題的概率還是比較大一些。我說這話沒有其他意思，只是實(shí)事求是。因?yàn)榧彝プ児蕦⒆硬豢赡軟]有一點(diǎn)影響，雖然有些家長意識不到，當(dāng)然，影響有大有小。
也有基本不受影響的，我以前的一個學(xué)生，父母離異，從小跟著姥爺姥姥長大，可能姥姥姥爺對她很好，那個孩子非常陽光活潑，還當(dāng)了班長。
不過，現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的她告訴我，其實(shí)父母離異對她現(xiàn)在交男友還是有些影響的。第三，就是開始我說的，孩子如果有特殊疾病，比如先天性心臟病，或者其他方面的問題，需要老師照顧的，都應(yīng)該告訴老師。
第四，以前孩子出現(xiàn)的心理方面的問題，比如容易焦慮，比較悲觀，心理脆弱甚至有抑郁的情況，包括脾氣性格有點(diǎn)怪的孩子，都可以讓班主任記錄下來。當(dāng)然，班主任要注意不能有先入為主的偏見，可以多觀察，多了解。
第五，孩子有哪些特長或優(yōu)勢，以前受過什么表彰獎勵，對孩子有哪些期待與希望。這方面也不要不好意思告訴老師，這也是教育孩子的需要。
在以后的班級活動中，老師可以根據(jù)了解，安排孩子承擔(dān)符合孩子特長優(yōu)勢的任務(wù)，讓孩子展示自我，樹立信心。
第六，家長對老師教育自己孩子有哪些建議，包括以前家長與孩子出現(xiàn)過哪些比較大的沖突，與孩子交流時需要注意什么等等。第七，其他家長需要和老師私下交流不方便公開的內(nèi)容。班主任建立私密檔案后，怎么利用起來呢？
首先肯定是因材施教，可以根據(jù)私密檔案中孩子的情況，比如優(yōu)勢特長，對孩子進(jìn)行教育或培養(yǎng)。
其次，避免因?yàn)椴涣私馇闆r出現(xiàn)安全問題，尤其是身體健康有問題的孩子，班主任應(yīng)該私下囑咐其他老師，尤其是體育老師要特別注意。
再次，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題后，根據(jù)私密檔案中孩子的情況，有針對性得做工作。比如，對于心理脆弱的孩子，就要更加耐心一些，對于脾氣暴躁的孩子，堅決避免硬碰硬，學(xué)會以柔克剛。
還有，既然是私密檔案，就要注意保密，不僅不能隨意在班內(nèi)公開，就是私下里對個別同學(xué)也要注意不能透露，除非是非常必要的情況，也要囑咐這個學(xué)生替同學(xué)保密。
當(dāng)然，班主任要想獲得私密檔案的內(nèi)容，也要取得家長的信任。從另一個角度講，只要是有利于對孩子教育的，家長們也要和班主任坦誠交流，當(dāng)然，有顧慮是可以理解的。
總之，要想家校精誠合作，班主任建立班級的私密檔案非常必要，有興趣的班主任可以嘗試著去做好這個工作，這也是班主任負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
