上周六在路上走，有人伸過來了一宣傳單，然后上面寫的是某一書法培訓(xùn)班，所以今天說說這個。關(guān)于要不要學(xué)書法這個，大家如果看過大叔往年的文章，大概率知道具體答案。自從小孩上了高年級，感覺老師對孩子寫的字的重視程度加強了，按老師的話說一方面是到時候答卷的內(nèi)容多，速度要快，如果真的沒把字寫好，到時候機器閱卷就會相當(dāng)麻煩。這學(xué)期來，寫字的質(zhì)量有所下降，但還是比家長的字好看太多了，所以現(xiàn)在是慶幸當(dāng)時硬著頭皮去練字了。所以今天簡單的和你聊聊小孩寫書法的那些小事。如果在惠民大叔家長社群中有書法老師的，那請從專業(yè)的建議更好啦。關(guān)于學(xué)書法的文章，隨便一搜索一大把，教育人的話一堆一堆的，你隨便抓一個家長說練字推薦不，不用思考，那絕對是推薦的。學(xué)，肯定有必要。但什么時候開始學(xué)，得聽聽海淀沁老師的說法：學(xué)前的孩子可以從觀察開始，了解書寫姿勢和基本規(guī)則，激發(fā)書法興趣，打好審美基礎(chǔ)。這個過程需要適時、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。小學(xué)一至三年級的學(xué)生可以循序漸進(jìn)地開始硬筆書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)。需要提醒大家注意的是，不要只關(guān)注書寫成果是否美觀，而是要重點關(guān)注書寫過程，特別是筆順問題、書寫姿勢和握筆方式。四至六年級的學(xué)生可以逐漸從硬筆書法練習(xí)轉(zhuǎn)向軟筆書法學(xué)習(xí)，不過并不是要求每一個孩子都必須進(jìn)行軟筆書法技藝的練習(xí)，需要根據(jù)孩子的興趣和精力而定，但每一位中高年級學(xué)生還是非常有必要學(xué)習(xí)基本的軟筆書法知識的，這是幫助孩子深入了解傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)審美情趣的過程。
嗯，簡單的說就是：一年級開始學(xué)硬筆，然后三年級開始學(xué)軟筆。
但可能到高年級或初中，基本上沒時間去碰了。而且一定要學(xué)軟筆嗎？也是未必了 ，有興趣你就多學(xué)，沒興趣，鞏固之前的硬筆書法成果就行了。
如果你想讓孩子在書法有所成就，那得交給書法培訓(xùn)老師指導(dǎo)，一般家長也是指導(dǎo)不來的。但如果只是讓孩子把字寫工整，那方法實在太多了。比如說孩子手上的語文課本，里面每個生字都有田字格，而且每個字在田字格的方位都清清楚楚了，只要孩子按著課本練，估計也偏不到哪去。沁老師說：從部編版語文書上的“書寫提示”中就能看出，緊跟課本和課內(nèi)老師的腳步，孩子便可按部就班地學(xué)習(xí)到書法的基本要求，循序漸進(jìn)地提高寫字能力。特別是最基本、也是最不容忽視的書寫習(xí)慣。除了課本之外，那有個全能型的語文詳解更是萬能神書，在孩子預(yù)習(xí)的時候字、詞、定義、擴展、詩歌、造句再加筆畫與練字都在上面，對于大多數(shù)孩子來說，只要每天把生字練完，堅持三年下來，不優(yōu)秀都不行。
當(dāng)你找到外面的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，那培訓(xùn)機構(gòu)的老師就會開始準(zhǔn)備讓小孩練字，但選什么樣的字體來練才有用呢。培訓(xùn)班先教隸書，是因為隸書入門最容易，容易出成績呀，培訓(xùn)班需要業(yè)績吸引生源，你懂的。但是隸書入門簡單出門難，孩子一上來只習(xí)慣隸書寫法的話，楷書行書就很難學(xué)好了，所以這種培訓(xùn)老師可以果斷舍棄了。
大叔當(dāng)時也沒考慮那么多，只是看到小區(qū)里面有一家書法機構(gòu)比較近，于是去報名了，那當(dāng)時是中年級，所以硬筆練的是和課本同步的楷體，軟文練的是歐體，比較秀氣工整。但畢竟練字的時間就一周一次，小朋友在書法課上練過的單字還行，但如果讓孩子去寫個全篇作品，還是欠缺的。在廈門中小學(xué)生漢字書寫大賽就參與過，比不上那些專業(yè)行家出手的作品。沒辦法，想做到專業(yè)，需要花費大量的精力和時間去練的。
不過，反正不培養(yǎng)書法家已目標(biāo)。
如果沒有打算把書法發(fā)展成一門技能，練習(xí)硬筆就夠了，實用效果看得見。
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