問題解決能力是指個體按照預(yù)定目標運用各種認知活動、技能等，通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程，經(jīng)過一系列環(huán)環(huán)相扣的思維操作，對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識，使問題得以有效解決的能力。
個體克服生活、學習、實踐中的困難和矛盾，勢必需要一系列復(fù)雜的心理活動才能完成。
問題解決能力和學習策略一樣，是教育心理學領(lǐng)城的重要概念。
一般認為，問題解決能力包含了突破問題情境過程中所展現(xiàn)的思維能力、搜集和信息處理能力、遷移能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和元認知能力等。
問題解決能力是提升成績的核心能力。相比學業(yè)成敗的研究，認知心理學家、教育學家對問題解決能力的提升策略研究更為看重。
“笨孩子”大多只有一條路，就是俗話中的“死腦筋”，聰明的孩子就能“此路不通還有路，條條大道通羅馬”。
靈活的思維方式，其實就是大腦神經(jīng)鏈接的發(fā)達程度：神經(jīng)粗（遞質(zhì)傳遞快，所以反應(yīng)快）鏈接多（通路多，所以點子多）。
在學校，一題一解，什么都是老師一手一腳教的，萬事總有標準答案；到了真實社會，再沒人一手一腳教孩子，解決問題的方法多種多樣，勝負成敗全要依靠自己的問題解決能力。
大腦360的認知能力訓練也把問題解決能力放在一個非常重要的地位，老師們會經(jīng)常講注意力是汲取知識的門戶，記憶力是學習的保障，問題解決能力則是培養(yǎng)的目標。
在大腦360中，問題解決能力的檢測和訓練主要涉及到?jīng)Q策、抽象、邏輯等各個維度，目的就是要整體化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)孩子的思維，讓學生的大腦具有從根源上具備解決問題的能力，授人以魚，這是對學生成長負責的態(tài)度。
大腦360認知能力訓練以問題解決能力為提升的重要目標
