前幾天，一位博友給我發(fā)了一張'小紙條'：
范老師，我是您博客的忠實讀者。在教育孩子的路上我遇到一個問題，今天我下決心提起筆來向您請教：我兒子十一歲，讀六年級，他一直對班主任老師不滿。在他眼里，班主任是一個經(jīng)常瞪大眼睛訓斥人的人，上課的普通話也講不準。他對老師的批評敵對意識很強，經(jīng)常做出一副滿不在乎的樣子。我該怎樣讓他改變他對老師的看法呢？
首先感謝這位博友對我的信任。出現(xiàn)這種情況，確實讓我們家長感到頭疼。親其師，才能信其道，如果這種狀態(tài)不盡快改變，勢必影響孩子的正常學習。那么，我們家長應(yīng)該怎么辦呢？
一、不要批評指責孩子，了解孩子不喜歡的原因
不要批評指責孩子，孩子對某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時，一定要注意這三個技巧：
1.及時了解不喜歡的原因
家長要做的是及時與孩子溝通，認真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實原因。是不是受到了老師的不公正待遇了，是不是老師冤枉了孩子了，是不是被老師批評或處罰了，是不是上課老師不提問自己感到不被重視了，是不是不滿意老師的某些做法了，是不是老師某次談話傷著孩子的自尊了，是不是自以為表現(xiàn)很好老師沒表揚了，是不是老師講課不生動不喜歡聽了等等。
2.不要試圖否定孩子
在傾聽過程中，家長先不要急于表達自己的態(tài)度，尤其是當孩子談到老師某些方面不好，而實際是孩子自己做得不太好的時候，不要立即指出來，要讓孩子把話說完。在與孩子的交流過程中，家長一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗和判斷，不要用成人的眼光去指點教訓孩子，以免引起與孩子的沖突。
3.允許孩子發(fā)泄負面情緒
很多情況下，當一個孩子抱怨說不喜歡某一位老師時，他可能只是需要找到一個傾訴的對象，把自己的一些負面情緒發(fā)泄出來。這時，孩子最需要的是關(guān)切的目光。我們家長要給孩子提供傾訴的機會，學會傾聽孩子的心聲，要讓你的孩子知道你多么關(guān)心他，愿意傾聽他訴說的任何一件與他息息相關(guān)的事。
二、幫孩子挖掘老師優(yōu)點，進行尊師教育
了解了孩子真正不喜歡老師的原因后，家長要對孩子認真進行尊師教育。這時候，家長應(yīng)該從三個方面引導孩子：
1.告訴孩子老師也不是完美的
告訴孩子，老師也是人，和我們一樣，難免有缺點、錯誤，老師不是完美的，可能老師有的觀點不正確，或誤解了某個同學，或是架子比較大、太嚴厲，這都是可以理解的。如果因為老師工作中有缺點、有錯誤就不尊敬他們，那是不對的。不管怎么說，老師是長者，做學生的應(yīng)該把他們置于長者的位置，照顧老師的自尊心和面子。
2.教育孩子學會換位思考
可以舉一些孩子前面自己說的事，讓孩子設(shè)想，假如他自己是老師，會如何處理。讓孩子體驗老師的難處，進一步理解老師，進而尊重自己的老師。家長在孩子面前，千萬不要對老師品頭論足，一旦家長對教師失敬，再教育孩子是很難的。
3.幫助孩子挖掘老師的優(yōu)點
家長要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點，可以到學校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對老師熟悉的人，盡可能多地了解老師的長處、閃光點，然后裝作無意識地把老師的這些長處、閃光點告訴孩子，為人處事方面的、講課方面的、教學成績方面的、榮譽方面的、班級管理方面的等等。要在孩子面前多夸獎老師，引導孩子認識老師的優(yōu)點和長處，讓孩子對自己的老師有崇拜感。
記得我女兒上小學三年級時，對剛換的數(shù)學老師特別不適應(yīng)，回家老和我念叨，數(shù)學老師不如原來老師講得好，普通話也不好，還學她老師說得不標準的普通話。我詳細了解了孩子的數(shù)學老師，知道她剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選拔上來，教學成績非常好。
于是，我當著女兒的面，故意和她爸爸說起數(shù)學老師獲得的各種榮譽，講課多么多么出色。兩周后，從女兒嘴里再也聽不到對數(shù)學老師反感的話了，相反，女兒說的都是數(shù)學老師多么多么好，因為她已經(jīng)適應(yīng)了數(shù)學老師的授課方式了，女兒到現(xiàn)在對她的小學老師還念念不忘。
三、家長主動出面和老師溝通
家長要主動多與孩子的老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，了解孩子在學校里的表現(xiàn)，設(shè)法取得老師的幫助和支持。讓老師多關(guān)注孩子，包括提問、鼓勵、表揚。如果能設(shè)法讓老師給予孩子一些'偏愛'，比如批改作業(yè)詳細一些，主動找孩子談?wù)勑模c孩子說話時表情、語調(diào)親切一些，多給孩子一些表揚鼓勵和個別輔導等等，孩子很快就能改變對老師的看法。
要悄悄給老師做工作，不要讓孩子知道，只要老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，孩子自然也就改變了。
我女兒剛上高中時，對她的語文老師和物理老師特別'有意見'，其實是她還不太適應(yīng)高中老師的授課方式。我及時和這兩位老師溝通，請老師幫助孩子盡快適應(yīng)高中緊張的學習。老師們特別負責任，物理老師找女兒談了一次心，語文老師在女兒的一篇日記上作了詳細的批改，還給女兒提了一些建議。兩位老師在課堂上也對女兒的表現(xiàn)特別關(guān)注，及時提問、表揚、鼓勵。從那以后，這兩位老師在女兒眼里也成了最喜歡的老師了，真的非常非常感謝這兩位負責任的老師。
四、替老師“夸獎”孩子
家長可以采用'哄'的辦法，在孩子面前多說類似下面的話'我碰到你們班主任老師了，老師夸你進步了'，'班主任老師夸你很聰明'，'你們老師表揚你懂事、有禮貌'，要'哄'得讓孩子相信。時間長了，孩子就會改變對老師的看法。
五、鼓勵孩子好好學習獲取老師的喜歡
老師都喜歡成績優(yōu)秀的學生，對成績優(yōu)秀的孩子也寬容得多，這可能就是孩子眼里的'偏心'。
所以，如果家長有能力，能幫助孩子盡快提高他不喜歡的老師所教學科的成績，對改善孩子與老師的關(guān)系會非常有利。對有些個性較強的孩子，家長也可采用'激將法'：'老師不是不喜歡你嗎，你就學好他教的課氣氣他。'其實真到孩子成績非常優(yōu)秀的時候，他和老師的關(guān)系想不好都難了，這不也正是我們家長所希望的嗎？
給家長的話：
其實，雖然孩子也許難免碰到一些在師德和教學能力方面都有極大欠缺的老師，而如果這些老師真的存在很大問題，我相信在家長和孩子的投訴下，這樣子的老師在講臺上應(yīng)該站不了多久。
而更多的老師，或許嚴厲，或許不留情面，或許有各種各樣孩子不喜歡的問題，但多數(shù)老師都懷抱著一顆想要認真教好孩子的心。所以這個時候，如果孩子反映對哪位老師有不滿，家長首要做的應(yīng)該是了解情況，然后是站在客觀公允的立場，做老師和孩子的中間人，讓孩子適應(yīng)老師。
很多時候，我們往往會犯一個錯誤，要么是站在孩子的立場一味的幫著孩子貶低老師，要么是不分青紅皂白的否定孩子的想法，但是作為家長，正確的角色應(yīng)當是中間人。
和諧的師生關(guān)系里面，不僅需要老師和孩子自己的努力，家長的態(tài)度也是其中非常重要的一個方面。家長，應(yīng)當是和諧師生關(guān)系的創(chuàng)造者，而不是站在某一方的破壞者。
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