理解孩子的發(fā)展，
我們就可以避免很多焦慮和恐慌。
三到六歲的小人兒，
他們的世界跟我們是不一樣的，
我們其實(shí)也是從這個(gè)過程
成長(zhǎng)而來(lái)的，
所以我們要在尊重孩子的基礎(chǔ)之上
跟我們的孩子好好的去溝通，
來(lái)聽聽他的感受。
還有孩子看問題的角度
和他個(gè)人認(rèn)知能力的局限，
所以我們不能夠
用大人有限的認(rèn)知來(lái)界定孩子。
我們希望孩子改變，
其實(shí)就已經(jīng)不可能了。
因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)簽就是一個(gè)強(qiáng)化和認(rèn)同。
不管是關(guān)于說謊，偷竊，還是其他，
其實(shí)是孩子認(rèn)知的局限。
我們父母要正面管教，
在這個(gè)階段要多去教孩子，
和善而堅(jiān)定的跟孩子去互動(dòng)，
這點(diǎn)是非常重要的。
而不是理所當(dāng)然的認(rèn)為
我認(rèn)為對(duì)的事情，
孩子就能夠去接受和理解，
我們還要平等的看到
孩子當(dāng)下所處的階段，
他的人生局限，
所以我們不能想當(dāng)然的認(rèn)為。
孩子就一定能知道。
抱著——孩子什么都不知道的
這種未知，
我想我們能夠更好的
在育兒道路上前行。
很多預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)觀念，
一旦孩子跟我們認(rèn)識(shí)的不一樣，
我們就會(huì)有各種各樣的修理指責(zé)，
那其實(shí)就是在破壞孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。
一旦我們把自己認(rèn)同為一個(gè)椅子，
那我們就容易自我憎恨，
因?yàn)槲覀兙腿菀孜锘约海?/span>
所以我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程當(dāng)中
也要去看到人性的東西，
而不是去物化我們的孩子。
物化作為父母
這樣的角色的認(rèn)知。
不能夠看到生命當(dāng)下的鮮活，
而基于過去的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)
做出的一些陳舊的判斷，
它會(huì)影響親子感情，
也會(huì)影響孩子的發(fā)展。
保持一個(gè)全新的眼光，
活在當(dāng)下，全然的去看到我們自己，
看到我們的孩子，
正如這個(gè)春天一樣，
萬(wàn)物都有生機(jī)，
萬(wàn)物都在發(fā)展變化當(dāng)中。
我們的孩子和我們同樣如此。
好好的陪伴我們的孩子成長(zhǎng)，
其實(shí)這也是療愈我們?nèi)搅鶜q
這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的一個(gè)很好的方式，
我們是通過陪伴孩子成長(zhǎng)
來(lái)療愈自己。
理解孩子的發(fā)展期，
你也就能夠放下既定的一些認(rèn)知，
用一個(gè)全然敞開的心陪伴孩子，
我們才能夠收獲在育兒路上的快樂，感動(dòng)，愛和美好。
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讓我們一起成長(zhǎng)為
心平氣和的好父母，
助力孩子成長(zhǎng)成才。
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