一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》說課稿
各位老師早上好,今天我們一年級(jí)說課上課評(píng)課比賽的課文是人教版新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)課文<識(shí)字6>,上課老師是龍枚.
一、 說教材
1．教材分析
《識(shí)字6》是人教版新教材一年級(jí)下冊(cè)數(shù)量詞的歸類識(shí)字。教材把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：
１、識(shí)“海、歐”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“海”字。
２、能正確、流利地朗讀韻文，初步感知數(shù)量詞的用法。
３、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。
４、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、口頭表達(dá)能力及思維的創(chuàng)造力。
3．教學(xué)重、難點(diǎn)
“識(shí)字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)以識(shí)字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字并會(huì)寫“海”字。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用數(shù)量詞來表示一些事物。
二、 說教法學(xué)法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”根據(jù)本課的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)認(rèn)字，讓學(xué)生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時(shí)，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。通過多種方法、方式和手段的靈活運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語文知識(shí)來源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)由海鷗當(dāng)導(dǎo)游，帶學(xué)生欣賞美麗風(fēng)景的情境，并且用闖關(guān)游戲的形式貫穿始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)在欣賞風(fēng)景的同時(shí)有可以幫助理解課文和詞語。本課還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)生字，以指名讀、開火車讀等多種手段方法，促使學(xué)生愛讀樂讀，從中認(rèn)識(shí)鞏固生字的學(xué)習(xí)。
三、 說教學(xué)過程
（一）、直接導(dǎo)入，引入新課
本課采用直接導(dǎo)入的方式引入新課，同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，誰發(fā)現(xiàn)《識(shí)字6》和我們以前學(xué)過的識(shí)字課文有什么不一樣？
今天要學(xué)的又是哪些事物的數(shù)量詞呢？請(qǐng)借助拼音，自由地讀課文，比一比誰讀的次數(shù)多。
（二）、設(shè)置情境，激趣學(xué)文
1、為了激發(fā)學(xué)生的興趣整節(jié)課都以海鷗當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去旅游這么一個(gè)情境串聯(lián)起來，首先談話引入，“看，誰飛來了？”（出示海鷗的圖片）看老師怎樣寫海字？（范寫講解：“海“字左邊的三點(diǎn)水，第二筆要寫得靠外一點(diǎn)，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，三點(diǎn)不要寫在一條垂線上。）想一想：“海”與什么有關(guān)？（水），課文中還有哪些生字是和水有關(guān)的？（識(shí)記：沙，灘 ，溪）在這里以點(diǎn)帶面，通過學(xué)習(xí)一個(gè)海字的方法順便歸類學(xué)習(xí)了其他三點(diǎn)水的字。在這里給學(xué)生點(diǎn)撥了一個(gè)識(shí)字方法。
2、接下來繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，今天，老師請(qǐng)來海鷗當(dāng)導(dǎo)游，讓它帶著我們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景。想看嗎？不過，海鷗給同學(xué)們?cè)O(shè)了一個(gè)闖關(guān)游戲，只要你們能順利地通過以下的環(huán)節(jié)，就可以欣賞到美麗的風(fēng)景了。準(zhǔn)備好了嗎？這樣學(xué)生的好奇心就來了，為下文的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
第一關(guān)：讀好詞語（出示詞語：大海 海鷗 軍艦 沙灘 軍隊(duì) 帆船 秧苗 稻田 魚塘 小溪）在這里充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種朗讀形式，有帶拼音：自由讀 小老師帶讀 全班讀
去掉拼音：指名讀 開火車讀 全班讀
讓學(xué)生在多樣化的朗讀形式中快樂識(shí)字。第二關(guān)：讀好課文（出示課文）操作形式跟第一關(guān)一樣，只是內(nèi)容由讀詞語提升到了讀課文。
指名讀 評(píng)讀 師生合作讀 全班讀
第三關(guān)：連線
一竿 軍艦 一畦 飛鳥
一把 翠竹 一群 秧苗
一艘 銅號(hào) 一只 海鷗
第四關(guān)：選擇正確的數(shù)量詞
個(gè) 道 孔 座
晚上，軍軍做了一（ ）夢(mèng)，夢(mèng)見自已沿著一（）小溪，走進(jìn)了（）石橋，來到了一（）果園里，看著又大又紅的蘋果，軍軍從夢(mèng)中笑醒了。
第五關(guān)：把量詞和相應(yīng)的圖片連起來
其中的三、四、五這三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施方法相同：自已先做，指名講，全班讀。
恭喜你們，過關(guān)了！旅途開始了。（欣賞課文圖片）讓學(xué)生通過欣賞圖片幫助理解課文和詞語，同時(shí)又能滿足學(xué)生的好奇心
三、探究識(shí)字，鞏固文本
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上再來進(jìn)行生字的教學(xué)，這樣學(xué)生對(duì)于這些生字已經(jīng)有了一個(gè)大致的印象，學(xué)習(xí)起來也就容易多了。
同學(xué)們?nèi)チ四敲淳?，生字寶寶已?jīng)按耐不住了，它們也跑了出來。還認(rèn)識(shí)它們嗎？給他們打打招呼吧！
老師指，學(xué)生讀
說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？
做練習(xí)：聽音圈字
全班讀文
四、擴(kuò)展：你能用數(shù)量詞來說說我們課室的事物嗎？比如：一塊黑板學(xué)生在以前的練習(xí)當(dāng)中就做到過許多有關(guān)數(shù)量詞的題目，所以數(shù)量詞對(duì)于他們來說已不再陌生，也知道許多的數(shù)量詞，所以我又問到“小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？” 設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)在于結(jié)合具體的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并活躍課堂氣氛。
五：作業(yè)布置“
1、我能用數(shù)量詞說事物：
| 一只 | 海鷗 ___ ___ ___ |
| 一條 | 帆船 ___ ___ ___ |
| 一張 | 報(bào)紙 ___ ___ ___ |
2、把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。比如：一張桌子、一臺(tái)風(fēng)扇。
6 板書設(shè)計(jì)
一只海鷗 一畦秧苗 一道小溪
一片沙灘 一塊稻田 一孔石橋
一艘軍艦 一方魚塘 一竿翠竹
一條帆船 一座果園 一群飛鳥
此板書設(shè)計(jì)的目的：抓住文中的重點(diǎn)來板書，直觀、清晰、在于更好地幫助學(xué)生理解課文。
《識(shí)字6》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫“沙、海”等6個(gè)字。
2、 正確流利地讀課文，感知數(shù)量詞的用法。
3、 能留心觀察周圍的事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過程：
一、 感知課文 ，直接導(dǎo)入
今天我們要學(xué)習(xí)《識(shí)字6》，誰發(fā)現(xiàn)《識(shí)字6》和我們以前學(xué)過的識(shí)字課文有什么不一樣？
今天要學(xué)的又是哪些事物的數(shù)量詞呢？請(qǐng)借助拼音，自由地讀課文，比一比誰讀的次數(shù)多。
二、 設(shè)置情境，激趣學(xué)文
1、 看，誰飛來了？（出示海鷗的圖片）
看老師怎樣寫海字？（范寫講解：“海“字左邊的三點(diǎn)水，第二筆要寫得靠外一點(diǎn)，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，三點(diǎn)不要寫在一條垂線上。）
想一想：“海”與什么有關(guān)？（水），課文中還有哪些生字是和水有關(guān)的？（識(shí)記：沙，灘 ，溪）
2、 今天，龍老師請(qǐng)來海鷗當(dāng)導(dǎo)游，讓它帶著我們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景。想看嗎？不過，海鷗給同學(xué)們?cè)O(shè)了一個(gè)闖關(guān)游戲，只要你們能順利地通過以下的環(huán)節(jié)，就可以欣賞到美麗的風(fēng)景了。準(zhǔn)備好了嗎？
第一關(guān)：讀好詞語（出示詞語：大海 海鷗 軍艦 沙灘 軍隊(duì) 帆船 秧苗 稻田 魚塘 小溪）
帶拼音：自由讀 小老師帶讀 全班讀
去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)嗎？：指名讀 開火車讀 全班讀
第二關(guān)：讀好課文（出示課文）
指名讀 評(píng)讀 師生合作讀 全班讀
第三關(guān)：連線
一竿 軍艦 一畦 飛鳥
一把 翠竹 一群 秧苗
一艘 銅號(hào) 一只 海鷗
第四關(guān)：選擇正確的數(shù)量詞
個(gè) 道 孔 座
晚上，軍軍做了一（ ）夢(mèng)，夢(mèng)見自已沿著一（）小溪，走進(jìn)了（）石橋，來到了一（）果園里，看著又大又紅的蘋果，軍軍從夢(mèng)中笑醒了。
第五關(guān)：把量詞和相應(yīng)的圖片連起來
其中的三、四、五這三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施方法相同：自已先做，指名講，全班讀。
三、 探究識(shí)字，鞏固文本
同學(xué)們?nèi)チ四敲淳?，生字寶寶已?jīng)按耐不住了，它們也跑了出來。還認(rèn)識(shí)它們嗎？給他們打打招呼吧！
老師指，學(xué)生讀
說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？
做練習(xí)：聽音圈字
全班讀文
四、 擴(kuò)展：你能用數(shù)量詞來說說我們課室的事物嗎？比如：一塊黑板
五：作業(yè)布置“
1、我能用數(shù)量詞說事物：
| 一只 | 海鷗 ___ ___ ___ |
| 一條 | 帆船 ___ ___ ___ |
| 一張 | 報(bào)紙 ___ ___ ___ |
2、把家里的東西用上數(shù)量詞講給爸爸媽媽聽。比如：一張桌子、一臺(tái)風(fēng)扇。
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