│序│
（1998年，剛剛走上講臺(tái)，在班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)上）
其實(shí)，我并不想成為一名老師，特別不想成為一名語文老師。
但是，時(shí)光已經(jīng)靜靜地走過了20年，于是，在這樣一個(gè)有些燥熱的午后，特別是在又一年高考后多了不少戾氣的燥熱的空氣里，很想靜靜地梳理一下這逝去的教育時(shí)光。
教了二十年語文，當(dāng)了十幾年班主任，越發(fā)有些困惑了。早些年，總聽到很多感謝老師的話，這些年，卻總是聽到很多批評(píng)老師的話。在網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)交通不大便利的時(shí)期，有很多家長(zhǎng)很多學(xué)生特意在高考結(jié)束后，來到學(xué)校當(dāng)面致謝；如今通訊發(fā)達(dá)交通便利，卻很少有人真誠地說聲謝謝，連發(fā)個(gè)微信都不愿意。
確實(shí)引人深思！
幼兒園畢業(yè)，我們流著眼淚，感恩母校，感謝老師；
小學(xué)畢業(yè)，我們哽咽著，感恩母校，感謝老師；
初中畢業(yè)，我們感動(dòng)著，感恩母校，依然感謝老師；
高中畢業(yè)，我們中的有些人，感恩母校，感謝老師；也有些人，沒有感恩，也沒有感謝；還有些人，用幾句話，便輕輕抹煞了一群人幾年的辛勞。
是高中教育普遍不堪嗎？
是高中教師普遍不讓人滿意嗎？
從教二十年，我依然無法理解，也無法回答。
2015年高考后，我親見，有人用手指著老師，說著很不堪的言論。當(dāng)時(shí)，有的老師哭了，很不甘，很委屈。我只想說：倘若真要哭，不要為這個(gè)，只留給感動(dòng)！
教師，只是千萬職業(yè)中的一種，并不特別神圣，更不需要強(qiáng)加什么“春蠶”“園丁”“工程師”“光輝的”“太陽底下”之類的虛無的光環(huán)。
所幸，我們常常從受教育者——我們的學(xué)生那里，得到莫大的安慰。我也曾有過不少這樣的幸福。謝謝那些曾經(jīng)給過老師安慰的孩子們，希望你們，歷經(jīng)生活的萬千滋味，依然善待他人，善待自己，善待生活。
于是，攫取了20年中的某些片段，聊以自慰。
二十年匆匆，白駒過隙。以上，是為記。請(qǐng)慢慢倒數(shù)。
│柒│
2011年9月。
一位父親憂心忡忡地走進(jìn)辦公室，他的孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且性情也似乎異于常人。
“他幾乎不跟我們交流，一回家就關(guān)上房門，一個(gè)人躲在里面玩手機(jī)?！备赣H似乎有點(diǎn)生氣地說。
“初中的時(shí)候不是這樣，從高一開始，第一次考試全班20名，第二次考試全班25名，第三次考試全班30幾名，后來我就不知道了?！备赣H對(duì)于孩子的名次記得很清楚。
“我沒有想到，他的成績(jī)居然這么差了，總分750，才考不到400。他從不告訴我，我也沒有辦法知道?！备赣H似乎有點(diǎn)驚訝。
“哎呀，我都不知道該說什么好，我也不期望他成才，能成人就不錯(cuò)了。你知道嗎，他甚至對(duì)他媽媽破口大罵！”父親說著說著有點(diǎn)憤怒了。
“你有沒有心平氣和地跟他溝通過，孩子之所以這樣，肯定是有原因的，也許父母也有做的不好的地方。”我說。
“有啊，能想的辦法我都想了，我給他發(fā)短信，我還給他寫信，我開車送他上學(xué)，就想在路上多點(diǎn)時(shí)間跟他交流?？墒撬f：'你別來這一套，沒有用的！’”父親的眼睛里似乎含著淚水。
“孩子在這個(gè)時(shí)候也是痛苦的，誰不希望學(xué)業(yè)優(yōu)秀，誰不希望施展自己的才華呢？作為師長(zhǎng)，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他，多替他分擔(dān)點(diǎn)壓力?！蔽艺f，我有點(diǎn)怯怯地說。
“我也想分擔(dān)啊，可是他不愿意！”父親很無助。
后來，我上課去了，不知道父親怎么樣了。
教育，有時(shí)候要忍受孤獨(dú)和寂寞，還要忍受各種各樣的意想不到的溝溝坎坎。
教育，有時(shí)候似乎還得堅(jiān)信：一切都會(huì)過去。
也許，會(huì)有一天，那個(gè)學(xué)生會(huì)理解他的父親，會(huì)理解他的父親為他做的一切。
│陸│
2011年3月28日，給學(xué)生的一封信。
你好！
實(shí)在抱歉，直到現(xiàn)在才給你寫第一封郵件。
異國他鄉(xiāng)，最難熬的大概是孤單，離開親人朋友，留學(xué)確實(shí)需要勇氣，我想，你最不缺的就是勇氣了。我時(shí)常想起，如果不是在應(yīng)試體制下受教育，你會(huì)變成什么樣子？一個(gè)滿懷激情，才情橫溢的有志青年，應(yīng)該擁有更大的舞臺(tái)。
我慶幸的是，福州一中沒有埋沒你的才華，雖然，你沒有在高考中稱雄，但在其他領(lǐng)域，你足以傲視。
聽了你的音樂，只是覺得悅耳，因?yàn)槲覍?shí)在不懂音樂，也說不出所以然。我經(jīng)常聽《追夢(mèng)年華》，我覺得，那是你們這一代人的心聲。我不知道，若干年后，當(dāng)同學(xué)們還聽到這首歌時(shí)，會(huì)是怎樣的感慨？我常常為你們這一班同學(xué)而感到自豪！當(dāng)大家逐漸忙碌的時(shí)候，別忘了同學(xué)情、師生情、校友情。我常想起你們，很多個(gè)片段，無理由地串連在一起；想起我們的語文課，總是充滿了歡聲笑語。
發(fā)一張近照給你，春節(jié)在老家，少年時(shí)放牛的山上拍的全家照。
順祝平安快樂！
（班歌《追夢(mèng)年華》）
│伍│
2011年6月3日，一件特別溫暖的事。
早讀課后，我捧著《孟子》的小測(cè)試卷走進(jìn)辦公室，然后便靜靜地坐下，準(zhǔn)備批改了。
第一節(jié)課的上課鈴響了，突然從某班傳來震耳欲聾的歌聲：嘣—嘣—嘣嘣——，嘣—嘣—嘣嘣——，嘣—嘣—嘣—嘣嘣—，嘣—嘣—嘣嘣——；嘣—嘣—嘣嘣——，嘣—嘣—嘣嘣——，嘣—嘣—嘣—嘣嘣—，嘣—嘣—嘣嘣——。細(xì)聽，竟是《婚禮進(jìn)行曲》！那歌聲整齊劃一、又充滿真情，似乎可見演唱的學(xué)生們那洋溢著無限祝福的純真的笑臉。爾后，聽到同樣震耳欲聾的喊聲：祝老師新婚快樂！
突然想象：老師的臉上該蕩漾著怎樣燦爛而幸福的笑容呢？繼而又想起自己剛參加工作的時(shí)候，學(xué)生們總是圍著探討：那個(gè)跟老師一塊走進(jìn)學(xué)校的女孩是誰？他們壞壞的但卻異常可愛的神情便清晰地浮現(xiàn)出來，很是溫暖。
下課后，老師羞澀地走進(jìn)辦公室：這些孩子們真是的，也不知道是從哪里聽說的，還一個(gè)勁怪我不告訴他們。
言語之間，難以掩飾內(nèi)心的感動(dòng)。是啊，誰不會(huì)因此而感動(dòng)呢？這群可愛的孩子！
老師又說：不知道這樣會(huì)不會(huì)影響正常的教學(xué)秩序啊，千萬不要影響別的班級(jí)的正常教學(xué)！
我們都說：沒關(guān)系的，誰都不會(huì)介意的，這歌多好聽啊！
老師又說：也不知下一個(gè)班又會(huì)怎樣，我都有點(diǎn)害怕了！
怕什么呢，昨天下午，她的學(xué)生就在排練呢！
第二節(jié)課的上課鈴響了，我們期待的越發(fā)響亮而動(dòng)情的聲音終于透過門窗，響徹整個(gè)校園：“春暖的花開帶走冬天的感傷/微風(fēng)吹來浪漫的氣息/每一首情歌忽然充滿意義/我就在此刻突然見到你/春暖的花香帶走冬天的饑寒/微風(fēng)吹來意外的愛情/鳥兒的高歌拉近我們距離/我就在此刻突然愛上你/聽我說/手牽手跟我一起走/創(chuàng)造幸福的生活/昨天你來不及/明天就會(huì)可惜/今天你要嫁給我/”（《今天你要嫁給我》）還聽到了英文版！
我不知道老師眼里是否有淚光閃動(dòng)，因?yàn)?，她的幸?？梢院退膶W(xué)生們分享，她的學(xué)生也用這樣的特殊的方式傳遞對(duì)老師深深的祝福。一個(gè)更年輕一點(diǎn)的老師忍不住跑出辦公室，也許是站在教室旁邊細(xì)細(xì)聆聽吧。我們，這些局外人，也感覺暖暖的，似乎也被幸福包圍了！
嫁人是多么幸福的事情啊！女老師嫁人更是特別幸福的事情！
這一天，2011年6月3日，因?yàn)檫@點(diǎn)溫暖，變成了一個(gè)特別的日子，我們都難以忘記。
當(dāng)我們?nèi)狈嘏臅r(shí)候，想想這樣的事：
咳嗽時(shí)，講臺(tái)上靜靜躺著的潤喉片；
生日時(shí)，郵箱里靜靜躺著的明信片；
節(jié)日時(shí)，手機(jī)里五花八門的短信息；
甚至，邀你一起去踢球，一起參加班班有歌聲；
或者，畢業(yè)的時(shí)候，給你一個(gè)大大的擁抱；
……
忘記這樣的事：
他們不交作業(yè)，他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們把你氣哭，他們對(duì)你不屑一顧，他們?cè)谫N吧上大放厥詞……他們，畢竟是少數(shù)！
因?yàn)椋覀冇肋h(yuǎn)的，嫁給了學(xué)生！
│肆│
2009年7月27日，一篇《序言》。
突然想起魯迅先生的《我的北大觀》，我自然無法和魯迅先生相提并論，只是寫這一篇文章的起因和經(jīng)過與魯迅先生遇到的情形基本相似。其一，是學(xué)生的盛情難卻；其二，時(shí)間倉促，草草寫就，難全美意。又想到學(xué)生們礙于老師的情面，大抵不會(huì)有何非議，于是就鼓足勇氣，斗膽為《2009屆高三（15）班同學(xué)錄》寫一點(diǎn)文字，權(quán)當(dāng)序言。
7月18日，2005屆學(xué)生打來電話，說他們大學(xué)畢業(yè)了，想和老師聚聚。又說，正逢黃同學(xué)生日，想在此時(shí)給他一個(gè)驚喜。其實(shí)，我得到了最大的驚喜，四年之后，學(xué)生們還會(huì)在歡樂的時(shí)候記得老師，這便是無可替代的十足的驚喜。我二話沒說就答應(yīng)下來，要知道，我只做過他們班的一個(gè)學(xué)期的代理班主任。
可是我實(shí)在無法全部記起他們的名字，于是在家里翻箱倒柜，尋找2003年留給我的所有記憶：那一年，我剛從江西來到福州一中；那一年，我充當(dāng)他們的臨時(shí)班主任；那一年，他們說收獲了最快樂的高一生活；那一年，他們說收獲了最純真的同學(xué)情誼。
可是，我還是找不到任何能幫助我記起他們姓名的有價(jià)值的東西，我甚至有點(diǎn)絕望了，做好打算，碰到男生就叫“帥哥”，遇到女生就喊“美女”。所幸，書架里靜靜躺著的一本黑色筆記本救了我，那上面有他們每一個(gè)同學(xué)寫的班級(jí)日記。黃同學(xué)的日記寫得很動(dòng)情，正好寫于文理分科之時(shí)。我把這篇日記復(fù)印下來，作為生日禮物送給他。相聚是快樂的，他們都沒有想到老師送的生日禮物，他們也非常驚訝，老師居然記得他們每個(gè)人的名字。
我們總是太相信自己的記憶力，卻忽略了時(shí)間的無情，而《同學(xué)錄》，可以喚起我們的記憶，我想，這便是《同學(xué)錄》的意義所在吧。我已經(jīng)在設(shè)想，若干年后，特別是我們幾乎快要忘記我們的中學(xué)同窗的時(shí)候，這本《同學(xué)錄》將喚起我們多少甜美的回憶，我們的腦海中將浮現(xiàn)出多少清晰的面容。
2009屆高三（15）班也許不會(huì)成為福州一中近200年歷史中的華美篇章，但是我想，高三（15）班的每一個(gè)成員都應(yīng)該努力爭(zhēng)取在福州一中的絢爛歷史中留下自己的個(gè)性的色彩，無論是水墨黑白，還是五彩繽紛。
記住我們的教室，背靠著鳴陽山，高三教學(xué)樓的最高層，在教室里可以眺望遠(yuǎn)處的白云山巔；
記住我們的同學(xué)，無論是熟悉的，還是陌生的，熟悉的永遠(yuǎn)不要變得陌生，陌生的終將變得熟悉；
記住我們的老師，無論是年長(zhǎng)的，還是年輕的，他們都曾為了我們的班級(jí)竭盡全力；
記住我們的母校，無論是過去的，還是現(xiàn)在的，她們都為我們提供了根植的土地；
記住我們的生活，無論是快樂的，還是痛苦的，它們都這樣真實(shí)地陪伴我們，并且，今后我們還要不斷重復(fù)。
祝福高三（15）班的每個(gè)成員，“希望散落在你身旁，微笑泛起波浪”。
（2009屆高三（15）班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)）
│叁│
前幾天，整理舊物，發(fā)現(xiàn)學(xué)生送給我的一張漫畫像，想起了很多事。
2003年2月，我調(diào)入福州一中，接替同事?lián)胃咭唬?）班的班主任，在我之前，已經(jīng)更換了多名班主任，對(duì)我的到來，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)日記中這樣表達(dá)：或許我們適應(yīng)了老師的變遷，對(duì)此，我們保持沉默。
4月，英語老師出國探親，學(xué)生又說：老師來了一個(gè)，又走一個(gè)，真是見怪不怪，真希望這場(chǎng)不好笑的鬧劇立馬結(jié)束。
5月，籃球段賽，與高一（6）班生死戰(zhàn)。女生實(shí)力明顯不足，我制定的戰(zhàn)術(shù)是“犯規(guī)+拖延”，盡量不拉開差距。女生們拼盡全力，像賴皮一樣死死纏住對(duì)手，最終結(jié)果0—10，這是讓人滿意的比分。男生的生死大戰(zhàn)開始了。有學(xué)生在班級(jí)日記中是這樣記錄的：我不敢保證我一生都難忘記（除非我忘卻時(shí)讓我重溫一遍這本沉甸甸的日記），但在高中階段，我是不會(huì)忘記的。正如老師所說，5班正在走向團(tuán)結(jié)，那一陣陣滔天巨浪般的加油聲不是假的，那一次次揪心一樣疼痛的哀嘆聲不是裝的，那一聲聲高昂的歡呼聲不是蓋的！那一刻，場(chǎng)外的我們與場(chǎng)上的隊(duì)員命運(yùn)相牽。也許有人會(huì)說，沒多久，2003屆高一（5）班就要解散了，這時(shí)候團(tuán)結(jié)起來，太遲了。但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)?，我不希望下一屆的學(xué)弟們提到我們班時(shí)，有人告訴他們我們是一盤散沙。
最終5班2分惜?。?/span>
5月20日，班班有歌聲比賽?！耙老∮浀?，我們九月的相聚；永難忘記，我們即將的別離。無論我們身在何地，我們永遠(yuǎn)把你記起，無論我們身在何地，都會(huì)唱起著難忘的旋律?！?班演唱《同一首歌》，唱畢，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)（那是我攛掇6班同學(xué)的結(jié)果）。有學(xué)生說：音樂老師恐怕要失望了。因?yàn)橐魳防蠋燁A(yù)言5班倒一。
最終5班倒五，獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)生拿回獎(jiǎng)狀，又是擦，又是抹，手忙腳亂好一陣，“三”字少了壓頂和墊腳的橫，變成一個(gè)不屈不饒的“一”，大家笑翻了天，驕傲地把獎(jiǎng)狀貼在教室最顯眼的地方。
6月，十六歲生日大聚會(huì)。學(xué)生訂了一個(gè)超級(jí)大蛋糕，他們?cè)诎鄷?huì)課上瘋狂了整節(jié)課，嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，于是，年段禁止再舉辦類似活動(dòng)。學(xué)生們拿著他們狂歡的照片四處招搖，惹來無數(shù)艷羨的目光。
6月3日，集體遲到。學(xué)生忘記化學(xué)課改在實(shí)驗(yàn)室上，等到上課鈴響，才有人記起，于是大家一窩蜂朝實(shí)驗(yàn)室狂奔，途中被德育處老師逮住，學(xué)生們顧及班級(jí)榮譽(yù)，都不敢報(bào)出班名。
學(xué)生都說：班主任要扣獎(jiǎng)金了。其實(shí)我沒有被扣獎(jiǎng)金！
次日，我走進(jìn)教室檢查眼保健操，學(xué)生們齊刷刷地站起來：老師，對(duì)不起！
學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，班級(jí)宣傳委員黃翼交給我一張漫畫像。我說，形似神似！
2009年8月，聚會(huì)，當(dāng)年的他們已經(jīng)成長(zhǎng)，我?guī)チ怂麄兊陌嗉?jí)日記，他們傳看著，帶著莫名的感覺。想起在班級(jí)日記的最后，學(xué)生引錄席慕容的詩：翻開，那發(fā)黃的扉頁，命運(yùn)將她裝訂得極為拙劣。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是本太倉促的書。
黃翼同學(xué)現(xiàn)居廣東，她成了一名英語老師，熱愛著她的同事，熱愛著她的學(xué)生，也熱愛著她的工作。
│貳│
2008年9月10日，第24個(gè)教師節(jié)。
學(xué)校舉行慶祝大會(huì)，碩大的條幅很是醒目，堂皇的舞臺(tái)很是眩目，嘈雜的音響很是刺耳，暖暖的祝福很是悅耳。一茬又一茬的人們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)——“校先進(jìn)”“校優(yōu)秀”“市先進(jìn)”“市優(yōu)秀”“省先進(jìn)”“省優(yōu)秀”……固定的頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)，固定的鮮花證書，固定的拍照留影，固定的微笑掌聲，一切都是程式化的，就像身為教師必須過教師節(jié)一樣，也許，這就是教師節(jié)教師們?cè)摰玫降亩Y物。某生動(dòng)情地說：“是老師，用汗水澆灌了花朵；是老師，用心血培養(yǎng)了學(xué)生?！?/span>
有些悶，于是偷偷跑到會(huì)場(chǎng)外面抽煙，發(fā)現(xiàn)和我一樣的人不少。遇上一老教師，正津津有味地吸著煙，不同以往的是，嘴里含著的是一枝別致的煙斗。老教師滿臉蕩漾著笑：“是剛畢業(yè)的學(xué)生送的，很漂亮吧！”說完又美滋滋地吸了一口，仿佛那香煙因了這別致的煙斗而格外清香。旁邊有位同事羨慕地說：“這孩子真有心！”我也羨慕地說：“這大概是最好的禮物吧！”老教師幸福地說：“有些大學(xué)開學(xué)遲，學(xué)生還沒有上學(xué)，所以特意在教師節(jié)這天來看望老師，一見面就塞給我這煙斗，還真是有心，他是知道我抽煙的。”我說：“其實(shí)，他是希望你戒煙的，煙斗大概又可以吸附部分尼古丁吧！”“這孩子真有心！”老教師滿足地說：“這是我當(dāng)老師以來，得到的最好的禮物?！?/span>
手機(jī)里塞滿了學(xué)生發(fā)來的短信，有的簡(jiǎn)短寫著“節(jié)日快樂”，有的動(dòng)情寫著“感謝老師”，有的文采飛揚(yáng)“詩詞曲賦，表達(dá)不了我對(duì)您的謝意；白描水彩，描畫不出我對(duì)您的尊敬；鐘鼓絲竹，彈奏不出您啟發(fā)的口吻”，有的深情款款“感謝老師授予我知識(shí)，感謝老師陪伴我成長(zhǎng)，感謝老師指引我人生”……有十年前的學(xué)生，也有現(xiàn)在的學(xué)生；有南昌的學(xué)生，也有福州的學(xué)生。我細(xì)細(xì)數(shù)了數(shù)，一共33條，這意味著，有33個(gè)學(xué)生會(huì)在某個(gè)特定的時(shí)刻想起你，也許還有很多個(gè)學(xué)生只是忘記了這某個(gè)特定的時(shí)刻想起你，我似乎忘記了那個(gè)漂亮的煙斗，仿佛我得到了無數(shù)個(gè)漂亮的煙斗，心里面滿是暖暖的。
我給我的老師打了個(gè)電話，她退休了，滿頭白發(fā)。我說“老師多保重身體，等我們有空去看您”；老師說“你們也要注意，當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任太辛苦，別累壞了，注意你的腰”。
我給我的老師一個(gè)祝福，老師給了我一生的祝福。
│壹│
1994年7月，水汪汪的稻田里，老黃牛，犁，老黃牛尾巴一甩，泥漿便灑在眼鏡上，模糊一片，我使勁擦鏡片，但還是看不清未來。
老實(shí)巴交的父親這次很不高興，因?yàn)槲沂萑醯纳眢w實(shí)在難以承受干農(nóng)活的痛苦，父親生氣地說：“書又沒讀好，活又干不成?！?/span>
……
大學(xué)四年就這樣流逝了！
參加江西師大附中的應(yīng)聘試講。師大附中是本省最好的中學(xué)之一，是很多人的夢(mèng)想。
試講的課題是《蝶戀花·答李淑一》。四處找人幫忙，可是沒人幫忙。整天想著該怎樣上這堂課，該怎樣吸引老師們的眼睛。我記得，在黑板上，我畫了一只蝴蝶，我告訴學(xué)生：“詩歌的主題便是蝴蝶的頭部，詩歌的主體便是蝴蝶的腹部，詩歌的表現(xiàn)手法便是蝴蝶的翅膀，詩歌要飛越千年，靠的是頭部的指引，腹部的支撐，翅膀的飛舞……”學(xué)生們拼命鼓掌，老師們也使勁微笑。
簽約的程序都完成了，松了一口氣。
1998年9月，我就站在師大附中的講臺(tái)上。
月薪512元，其中國家工資337元，課時(shí)補(bǔ)貼175元，每周12節(jié)課。很滿足，因?yàn)榻K于可以自食其力了。
春節(jié)，領(lǐng)到平生見過的最大一筆錢，年終獎(jiǎng)4000元?；丶业臅r(shí)候，老父親老母親激動(dòng)了好一陣。
（大概是2000年，校長(zhǎng)帶我們?nèi)ハ嘤H）
住在學(xué)校的辦公樓里，兩人一間宿舍，宿舍旁邊是正在建設(shè)的氣派的新教學(xué)大樓。不時(shí)有泥漿灑在宿舍的窗戶上，偶爾有老鼠從地板上的窟窿里爬出來，據(jù)說有人曾經(jīng)見過有蛇從里面爬出。二樓是辦公室，校長(zhǎng)書記都在那里辦公；一樓三樓住的是年輕教工。
課余，大家會(huì)去踢踢球，在籃球場(chǎng)的水泥地上，隨便擺兩個(gè)門，便踢開了。有時(shí)是跟學(xué)生比賽，有時(shí)是教工們自娛自樂。
晚上，大家便湊一起，去旁邊的小酒館吃飯，聊聊工作聊聊生活；要不，便到小賣鋪拎一箱啤酒，買一點(diǎn)花生，回到宿舍，一群人幸福地圍坐在一起。
每天，最早來到辦公室，打掃衛(wèi)生，打好開水。學(xué)校年長(zhǎng)的老師，很是關(guān)心年輕人；校領(lǐng)導(dǎo)們，也總是找年輕人談心。每周語文組集體備課，煙霧繚繞的，但其樂融融。每學(xué)期要上一堂公開課，所有的語文老師都來聽課，校領(lǐng)導(dǎo)們也會(huì)來。
每個(gè)人都會(huì)評(píng)一評(píng)公開課，有一回，老師們?cè)u(píng)價(jià)不高。年輕氣盛的我很不高興，出言不遜。但他們，好像并不在意，一直很耐心。
最初的五年，好像重新生活在一個(gè)家庭，很有歸屬感。有如母親一般的指導(dǎo)老師，有如兄長(zhǎng)一般的同事，有同樣年輕氣盛的同齡人。
兩年后，參加南昌市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽；三年后，參加江西省優(yōu)質(zhì)課比賽；五年后，參加全國教學(xué)比賽。20年過去了，沒有名師的光環(huán)，也沒有骨干的加持，更不是帶頭人，但總是感念舊日友朋的真心幫助。
我的學(xué)生們，叫我“波波”，那時(shí)，他們總偷偷跟著我，好奇地追問我身邊的女同事的姓名。若干年后，他們中的大多數(shù)，有了家庭，有了兒女。
│零│
有個(gè)朋友說，剛開始教書的時(shí)候，總想著普渡眾生；三年后，渡有緣人；十年后，渡不了人……
我想，從教二十年，更要學(xué)會(huì)渡己！
2019年6月28日
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