Kimi媽媽跟Professor訴苦說，Kimi對學(xué)習(xí)英語怎么都提不起興趣。一遇到英語就想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，單詞不愿意下功夫背，英語作業(yè)經(jīng)常拖著不寫，上英語課也常常開小差，英語成績一直在低分徘徊。這可急壞了Kimi媽媽，相信很多家長也有同樣的苦惱。
對英語不感興趣，這是很多孩子身上都會(huì)出現(xiàn)的問題，也是最令家長們頭疼的問題。今天，Professor就來跟大家一起剖析一下，孩子對英語不感興趣的原因以及解決方法?？靵砀鶳rofessor一起漲漲姿勢吧！
“興趣是最好的老師”，連孔子都說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻⒆訉τ⒄Z學(xué)習(xí)不感興趣，失去了“興趣”這個(gè)老師，孩子的英語學(xué)習(xí)一定是停滯不前的。孩子對英語不感興趣的原因有很多，總結(jié)起來主要是三個(gè)方面：學(xué)習(xí)素材、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方式。
壹
英語教材萬年不變？
現(xiàn)在中小學(xué)里孩子們的英語教材雖然外觀和圖片場景比我們那個(gè)時(shí)代的要升級了，但是仔細(xì)看內(nèi)容還是“換湯不換藥”。
孩子們用英語對話只會(huì)照搬教材上的，甚至認(rèn)為這是唯一正確的。在他們的心目中，英語就跟古板、無趣劃上了等號，殊不知真正的英語學(xué)習(xí)是很靈活多變的。
只從學(xué)校教材上學(xué)習(xí)英語，孩子學(xué)到的只是應(yīng)試英語，考試可能得高分，但不知道要英語作為工具去使用。所以，我們家長要給孩子提供更為豐富的英語學(xué)習(xí)素材。
在瑞思課堂中，老師們會(huì)使用許多智能教具，例如互動(dòng)白板、AR卡牌等方式，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，讓孩子脫離枯燥的課本，真正對英語學(xué)習(xí)提起興趣。
貳
學(xué)習(xí)方法枯燥無味？
現(xiàn)在許多孩子的英語學(xué)習(xí)還是按照傳統(tǒng)的方法：背單詞、講語法、讀課文……日復(fù)一日，孩子學(xué)習(xí)英語就是被動(dòng)的接受和機(jī)械的重復(fù)，這種模式孩子怎么可能會(huì)對英語感興趣呢？
“聽、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)的四大基石，只有四項(xiàng)平衡發(fā)展，才能支撐起英語這棟高樓大廈，如果只重視讀、寫，而忽視了聽、說，不僅讓英語的學(xué)習(xí)過程單調(diào)乏味，也有礙于孩子英語的均衡發(fā)展。
叁
課堂教學(xué)只有老師唱獨(dú)角戲？
講臺(tái)上的老師自顧自地講，臺(tái)下的學(xué)生目光呆滯地聽，猶如在聽催眠曲，老師和學(xué)生之間完全沒有互動(dòng)，只有老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，這是很多英語課堂的常態(tài)。
而孩子們正處在一個(gè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲非常充沛的年紀(jì)，在學(xué)習(xí)中需要參與感，這種填鴨式的教學(xué)顯然無法引起他們的興趣。
而英語老師們應(yīng)該變換教學(xué)模式，將表演、競賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂，充分調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。這樣的課堂，孩子們對于學(xué)習(xí)英語肯定熱情不減。
其實(shí)，Professor曾詢問過許多老學(xué)員家長，當(dāng)初為什么選擇瑞思，他們的答案中大多都與Alex媽媽的想法一致：“因?yàn)樵诼犨^試聽課之后，孩子特別開心，說感覺這里不像平時(shí)的課堂一樣死板，老師與孩子有很多互動(dòng)，引導(dǎo)孩子思考課堂內(nèi)容，整個(gè)氛圍都樂融融。”
找到了孩子對英語不感興趣的癥結(jié)所在，下一步，Professor就從家長們可以著手的地方教大家怎樣提升孩子們對英語的興趣。
愛玩是每個(gè)孩子的天性，想引起孩子對英語的興趣就要寓教于樂，“繪本、音樂和動(dòng)畫片”最能俘獲孩子們的心，我們要善于利用這三類形式的英語素材給孩子學(xué)英語增加趣味性、故事性，讓孩子們在游戲和玩樂中愛上英語。
不同年齡段的孩子理解能力和興趣點(diǎn)不同，首先，要為不同層次的孩子找到適合的英語學(xué)習(xí)素材及方法。
壹
啟蒙期（3歲開始）
這個(gè)時(shí)期的孩子對于周遭的事物都保持著很強(qiáng)的新鮮感，且處在語言學(xué)習(xí)敏感期，家長可以通過英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡短的英文原版動(dòng)畫片，培養(yǎng)孩子的英語興趣，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境。
在這個(gè)過程中要讓孩子充分參與進(jìn)來，比如教孩子唱簡單的字母歌、將繪本中的事物跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來、讓孩子模仿動(dòng)畫片里的簡單語句等。
貳
發(fā)展期（6-9歲）
這個(gè)年齡段的孩子詞匯量有了一定的積累，之前的素材已經(jīng)稍顯幼稚，也容易進(jìn)入到興趣減退期。這時(shí)候應(yīng)該配合孩子思維能力和表達(dá)能力的提升，提供更深層次的英語學(xué)習(xí)素材。
比如，7-15分鐘的英文動(dòng)畫片、一些國外的兒童科普節(jié)目等等，繪本也要升級到系統(tǒng)的、有邏輯的科學(xué)讀本等。
同時(shí)，家長也要鼓勵(lì)孩子在生活中多用英語與人交流，讓孩子體會(huì)到英語的實(shí)用性和學(xué)習(xí)英語的價(jià)值。
叁
鞏固期（9歲以上）
9歲以上的孩子對動(dòng)畫片的興趣已經(jīng)日漸減退，可以給孩子介紹一些迪士尼的原版動(dòng)畫電影、BBC的科普片或者一些簡單的家庭生活類劇集視頻。
英文的閱讀材料也要在語法、邏輯以及詞匯上有更高的要求，同時(shí)要重視孩子運(yùn)用英語寫作的能力，這不僅要求孩子的閱讀量的積累，還需要家長給孩子更多的生活體驗(yàn)、更廣泛的視野，并鼓勵(lì)孩子用英語作系統(tǒng)的表達(dá)。
Professor說：
最后Professor要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，不論是給孩子們看繪本，聽音樂還是看視頻，都不能走馬觀花的看，不要只是獵奇，每一步都要讓孩子有充分的理解、記憶和自己的想法，只有真正的轉(zhuǎn)化為孩子自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能起到學(xué)習(xí)和提升的效果。
否則，單單只是有興趣而沒有學(xué)進(jìn)去，對于英語水平的提升也是于事無補(bǔ)的。
各位爸爸媽媽對照自己孩子所處的時(shí)期，來為他們挑選合適的英語學(xué)習(xí)資源及方式吧。相信只要找到了適合的途徑，孩子在學(xué)習(xí)英語的道路上一定會(huì)越走越遠(yuǎn)、越來越好！
