教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，初中教育是義務教育的關鍵階段，也是基礎教育承上啟下的關鍵環(huán)節(jié)。為全面提升初中教育教學質(zhì)量，漢陰縣突出以“提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)高質(zhì)發(fā)展”為核心，以管理改革為突破口，創(chuàng)新體制機制、加強規(guī)范管理、激發(fā)辦學活力，從機制體制、考評考核、督查問效等方面全要素保障質(zhì)量提升，重拳出擊實施初中教育質(zhì)量提升工程。
突出“三名”抓隊伍提質(zhì)量。由縣教體局牽頭，縣人社、編制、財政等部門將聯(lián)合制定出臺“三名”培養(yǎng)、認定、評價考核機制，大力實施以“名學校、名校長、名教師”的“三名”工程，聚集優(yōu)秀教育人才，建設優(yōu)質(zhì)教育資源。創(chuàng)辦一批示范性初中名校，按照“管理科學規(guī)范、硬件高標準、軟件高水平、教育高質(zhì)量、社會高評價”的要求，通過學校軟硬件建設，推進初中名校建設。著力培養(yǎng)一批名校長，加強對校長的選拔、培訓工作，要把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、治校上有水平的同志公開選拔擔任校長，加強對校長基本的現(xiàn)代管理理念、現(xiàn)代管理模式、現(xiàn)代管理目標的訓練，努力提高校長和教師的學習能力、思維能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、和諧能力，建立一支優(yōu)秀的初中校長隊伍。培養(yǎng)一批初中名教師，推進“人才強?！苯ㄔO，通過青藍工程、結(jié)對幫扶、名師引領等舉措，培養(yǎng)一批能發(fā)揮示范作用和輻射作用的“師德高尚、業(yè)務精湛、學生愛戴、社會公認”的名師，為提升初中教育質(zhì)量奠定師資基礎。
深化教學考核管理增動力提質(zhì)量。在全縣初中學校推行教師績效工資改革制度，將教師績效工資劃分成基礎性工資和獎勵性工資兩部分，在縣教體局的宏觀指導下，由學校制定科學合理、操作性強的《獎勵性績效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)考核結(jié)果進行按時向教師發(fā)放。同時縣財政將每年投入一定的經(jīng)費作為獎勵資金，傾力支持初中教育質(zhì)量提升工作，縣教體局依據(jù)學校規(guī)模實際，將財政投入的獎勵資金分配到校，注入到獎勵性績效工資總額，并設立初中學校管理津貼，根據(jù)各校領導班子目標管理完成情況進行獎勵。要求學校在制定考核辦時把獎勵性績效工資與工作量和工作業(yè)績有機結(jié)合進行計算，重點向班主任、一線教師、骨干教師和有突出貢獻的教職工傾斜，打破平均主義，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。
推進集團化和交流合作提質(zhì)量。大力推進集團化辦學模式，組建初中集團化辦學模式，在龍頭學校加掛集團總校校牌，集團內(nèi)各學校品牌共享，在組織管理、課程體系建設、特色發(fā)展、質(zhì)量提升等方面都實行統(tǒng)一標準，以“理念統(tǒng)一、資源共享、優(yōu)勢互補、各具特色、均衡發(fā)展、共同提升”為辦學宗旨助推區(qū)域內(nèi)初中教育提升。加強與省內(nèi)外名優(yōu)學校建立友好協(xié)作關系，定期開展教育教學合作交流，全面提升初級中學辦學品位，創(chuàng)建省、市示范學校，充分發(fā)揮示范引領作用，打造漢陰教育品牌初中。
全面強化督導考核提質(zhì)量。強化教育督導在提升教育質(zhì)量核心作用，縣教體局與學校簽訂任期目標責任書，重點從學生規(guī)模擴大、初中畢業(yè)學業(yè)水平考試、教師隊伍建設、教育科研成果、學校管理水平和滿意度測評等方面進行全方位督導考核，并建立完善獎勵問責機制，努力把初中教育做大、做強、做優(yōu)。要求各初中學校在增強信心上下功夫，在乘勢而上下功夫，在樹好學好標桿上下功夫，堅持以方向帶質(zhì)量，堅持向?qū)W校要質(zhì)量，堅持借課改推質(zhì)量、堅持以師資保質(zhì)量，堅持用人力、財力、督導促推提升質(zhì)量，推動教育向更加公平更高質(zhì)量人民更加滿意的方向發(fā)展邁進。
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