每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在其他季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會(huì)更動(dòng)人。如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間，只會(huì)默默耕耘，靜待花開……
在補(bǔ)習(xí)經(jīng)歷中，給我印象最深的，就是帶過一個(gè)小升初的女孩，小學(xué)6年英語一直考50分左右，我當(dāng)時(shí)每天晚上21:30-23:30上一節(jié)課，10天后的模擬試卷考了98分，至此就一直在及格線以上了。
作為老師，我把英語題型進(jìn)行分類，方法進(jìn)行整理，每節(jié)課講解4個(gè)題型，并且在題目上總結(jié)出每類型題的方法，課后的作業(yè)很簡(jiǎn)單，就是把講解的4個(gè)題目自己寫下來，在旁邊自己按照我的思路總結(jié)。我也會(huì)重復(fù)講解一些重點(diǎn)題型，最后進(jìn)步顯然，她自己也對(duì)學(xué)英語有了信心！
當(dāng)我回想起，很氣憤，為什么現(xiàn)在孩子沒有重復(fù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？為什么就不能寫一下改錯(cuò)本呢？這些習(xí)慣應(yīng)該是從小學(xué)就養(yǎng)成的?。∫?yàn)樵?jīng)沒在意，后面就得花精力去彌補(bǔ)。每個(gè)人終其一生都在追求卓越感、逃離自卑感。很多孩子沒有好習(xí)慣的原因，在于好習(xí)慣“沒用”，其實(shí)就是沒有嘗到好習(xí)慣帶來的甜頭。
做教育是一個(gè)積功德的事情，帶好學(xué)生就是老師最大的成就?？吹交ㄩ_時(shí)，過去的耕耘才顯得越發(fā)不容易。
要想讓學(xué)生嘗到好習(xí)慣的甜頭，就得讓好習(xí)慣有價(jià)值，這才是對(duì)于本的教育，而不是短暫的提分！
所以今天給各位推薦學(xué)習(xí)方法十大招。這十大招的產(chǎn)生，是以心理學(xué)的研究為科學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)和個(gè)別學(xué)員瘸腿的出現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是一套有體系的學(xué)習(xí)方法,很實(shí)用。
完美的學(xué)習(xí)流：“預(yù)習(xí)---上課---復(fù)習(xí)---記筆記---改錯(cuò)題---備考” “時(shí)間管理---目標(biāo)建立---科學(xué)規(guī)劃---積極心態(tài)”。
“預(yù)習(xí)”的目的有2個(gè)：1）整體了解本節(jié)課程，明晰本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己的疑惑點(diǎn)； 2）拾起與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，做到積淀厚實(shí)。在方法層面上，介紹學(xué)期預(yù)習(xí)法、階段預(yù)習(xí)法和課前預(yù)習(xí)，著重介紹了課前預(yù)習(xí)的表格預(yù)習(xí)法、提綱預(yù)習(xí)法和課本標(biāo)注法。
“上課”的最高效方式，應(yīng)該是調(diào)動(dòng)左腦和右腦，共同協(xié)調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)步，左腦復(fù)習(xí)思考，右腦負(fù)責(zé)形象性加強(qiáng)記憶。在行為上，就是調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，加強(qiáng)記憶。在方法層面上，結(jié)合各個(gè)感官，是“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到！介紹了“應(yīng)該聽什么”，“如何主動(dòng)思考”，“如何掌握筆記節(jié)奏”和“熟悉不同老師的授課方式”。
“復(fù)習(xí)“是遺忘的克星，是不系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的克星，效果顯著的“3步復(fù)習(xí)法”：趁熱打鐵、有點(diǎn)到面、由面到網(wǎng)。
“記筆記”不僅在于記錄重點(diǎn)，更重要的整理和應(yīng)用，上課的核心在于跟著思路走，筆記只是輔助的工具；課后筆記的核心在于知識(shí)深化吸收和應(yīng)用。
“改錯(cuò)題”的核心在于自知、頓悟和套路，改錯(cuò)的5個(gè)重要原則：1）不要對(duì)所有的錯(cuò)題一視同仁；2）知悉錯(cuò)誤的原因，充實(shí)知識(shí)底層結(jié)構(gòu)；3）必須踏踏實(shí)實(shí)做完題目，不要抄；4）要總結(jié)套路；5）按照周和月的單位進(jìn)行回爐。并在“形式”，“準(zhǔn)備”和“循序”上做個(gè)詳細(xì)介紹。
“時(shí)間管理”就是根據(jù)學(xué)生自己的身體和學(xué)習(xí)屬性，充分發(fā)揮每一段時(shí)間的價(jià)值，做到價(jià)值最大化。學(xué)校時(shí)間、課后時(shí)間和周末時(shí)間的管理方法，利用了“因科制宜”、“長(zhǎng)短計(jì)劃間行”、“整塊時(shí)間和零碎時(shí)間雙管齊下”、充分利用“限時(shí)效應(yīng)”、“時(shí)間記錄和每日反思”5大原則。
“目標(biāo)建立”只有正確了才能發(fā)揮其價(jià)值，完成目標(biāo)有5大原則：1）明確起跑線； 2）目標(biāo)清楚表達(dá)；3）三個(gè)目標(biāo)設(shè)立原則； 4）定期評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行；5）立即行動(dòng)。
“科學(xué)備考”在于“考試考點(diǎn)”、“復(fù)習(xí)最佳時(shí)間”和“備考6大策略”，其中“備考6大策略”包括：筆記本、錯(cuò)題本、作業(yè)和講義、試卷、精華一張紙和勞逸結(jié)合，上述環(huán)節(jié)的優(yōu)先級(jí)為：勞逸結(jié)合>筆記>改錯(cuò)本>精華一張紙>試卷>講義和作業(yè)，試卷測(cè)試應(yīng)該是整個(gè)過程的矯正方，根據(jù)試卷的反饋對(duì)其他環(huán)節(jié)進(jìn)行專攻復(fù)習(xí)。
“假期規(guī)劃”分析了一年4個(gè)階段的學(xué)習(xí)角色，規(guī)劃科學(xué)流程：列出計(jì)劃表---橫向規(guī)劃---縱向規(guī)劃---執(zhí)行和矯正。
“積極心態(tài)”調(diào)整心態(tài)的4種方法：1）積極的自我暗示；2）正面反饋法；3）提高周圍能級(jí)；4）獲取信心。
每個(gè)孩子都受到社會(huì)環(huán)境的長(zhǎng)期影響，被過去的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)定了型，每個(gè)孩子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，所以每個(gè)孩子會(huì)有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
比如有的孩子上課接受困難，那就毫不猶豫的做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；如果孩子上課輕松但是遇到難題不會(huì)做，那就得多見題型多總結(jié)錯(cuò)題。
對(duì)于這十大招的應(yīng)用，選擇自己適合的部分進(jìn)行就好。不同的年級(jí)，不同的學(xué)科，方法也是不同的，自己可以去嘗試，找到最合適的就是最好的。
孩子只要遵循著這些原則去做，一定會(huì)在效率上得到極大的提高，效果更會(huì)很喜人，所以：Go ahead!
具體每一個(gè)方法如何操作呢？
今天先為大家?guī)?span>第一個(gè)方法的實(shí)操，預(yù)習(xí)！
新課標(biāo)規(guī)定：自主預(yù)習(xí)是小學(xué)生的必備能力，預(yù)習(xí)預(yù)的好， 學(xué)的會(huì)更好！
純英原音領(lǐng)讀，圖文結(jié)合，單詞和課文分開講解。還有每天的預(yù)習(xí)測(cè)試，讓預(yù)習(xí)更簡(jiǎn)單，開學(xué)學(xué)習(xí)更輕松！
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