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上高中“寧選鳳尾，不選雞頭”？為了解開這個疑問，我專門“采訪”了高中老師
明珠絮語-教育｜美文｜人生感悟
聯(lián)系：mingzhu786（轉(zhuǎn)載）hbliuchanghai（商務(wù)）
mingzhudz（讀者）
原創(chuàng)首發(fā)｜明珠絮語（ID：tsliuchanghai），轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)
01
在群里看到一篇文章，題目是《高考結(jié)束后，才知道普通班的“雞頭”，和重點班的“鳳尾”差多少》。
看完之后，感覺文章的觀點和結(jié)論有失偏頗。
文章說，自己所在城市有兩所重點高中，一中和三中，一中錄取完才輪到三中錄取。
當(dāng)年一中錄取分?jǐn)?shù)線是620分，自己考了621分，妥妥的“鳳尾”。
但在高考結(jié)束后報志愿，全班同學(xué)沒有人研究本科以外的院校，因為上本科是大家的“保底”水平。
而去三中當(dāng)“雞頭”的同學(xué)，還有人想報考三本甚至大專。
由此，作者得出結(jié)論，“鳳尾”終歸是鳳，而“雞頭”只能是雞。
02
不知道文章中的故事是真實還是杜撰，如果能夠和作者面對面，我很想問他兩個問題：
你的高考成績是不是仍然是“鳳尾”？
你同學(xué)的高考成績是不是仍然是“雞頭”？
如果不是，那沒有可比性，如果是，那不符合實際。
因為在現(xiàn)實中，兩所錄取分?jǐn)?shù)緊挨著的學(xué)校，最終在高考時，“雞頭”要超過“鳳尾”。
為此，我特意“采訪”了一下我們這里二中的老師。
和文章中一樣，我們這有兩所高中，一中錄取完了二中才開始錄取。
換句話說，二中學(xué)生的中考最高分還達(dá)不到一中學(xué)生的最低分。
但從高考成績來看，二中分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生，可以達(dá)到一中的中上甚至上中水平。
從兩校的本科上線率來看，一中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是100%，二中也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過0%。
可見，所謂“'鳳尾’終歸是鳳，'雞頭’只能是雞”的說法是不正確的。
03
一般來講，重點高中師資更好，硬件設(shè)施更好，同學(xué)的素質(zhì)更好，這一切造就了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以盡量上名校是對的。
但對于“雞頭”這個特殊群體來講，進(jìn)入差一等的學(xué)校，也不一定全是壞處。
一是可以得到學(xué)校的區(qū)別化管理。
雖然“雞頭”是矮子里拔將軍，但畢竟也是將軍，是學(xué)校里相對最優(yōu)秀的學(xué)生。
在學(xué)校，他們是領(lǐng)導(dǎo)眼中的寶貝，能受到最多的優(yōu)待。
一般學(xué)校會將這些學(xué)生專門設(shè)置成重點班，選派學(xué)校最好的師資對這些學(xué)生進(jìn)行教育管理。
二是可以得到“量身定制”的教學(xué)模式。
任何學(xué)校的老師在授課的時候，都會以班里中間水平的學(xué)生為基準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。
以最好的學(xué)生為基準(zhǔn)，大多數(shù)人會聽不懂跟不上，以最差的學(xué)生為基準(zhǔn)，會浪費大部分人的時間。
所以，老師只能照顧大多數(shù)，在重點中學(xué)，那些“鳳尾”很可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。
而同樣的人到了普通中學(xué)的重點班，則完全相反，老師會專門按他們的水平制定教學(xué)計劃，相當(dāng)于提高了學(xué)習(xí)效率。
04
當(dāng)然，我并不是想勸“鳳尾”一定要去差一等的學(xué)校去做“雞頭”，該怎么選擇，還得看具體情況。
一看學(xué)校。
如果學(xué)校管理水平低下，學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)盛行，是一所亂校、差校，一年都考不上一個本科，那么堅決不能去。
好孩子去這樣的學(xué)校，也可能會隨波逐流。
這時候，寧可讓孩子當(dāng)重點高中的“鳳尾”，也不當(dāng)差學(xué)校的“雞頭”。
二看自身。
如果你在初中并沒有努力，或者因為嚴(yán)重偏科，稀里糊涂就上了重點高中線，這樣的孩子后勁十足，應(yīng)該去當(dāng)“鳳尾”，因為中考名次不是他的天花板，去普通學(xué)校，可能會耽誤了自己。
如果自己竭盡全力還和重點線差一點，托關(guān)系上重點高中也可能跟不上，反倒會傷害學(xué)習(xí)的積極性。在普通中學(xué)當(dāng)個“雞頭”繼續(xù)踏實前進(jìn)，可能是一個不錯的選擇。
05
上重點高中就能“保底”本科，這本是一句糊涂話。
在學(xué)習(xí)上，沒有人能夠為你保底，最終還是要靠自己。
每個學(xué)校的情況不一樣，每個人的情況也不一樣，我們很難一概而論。
小馬想要過河，不能聽老馬的，也不能聽松鼠的，雖然他們說的都是真話，但不一定適合你。
老牛告訴你的，松鼠告訴你的，只能是做個參考。
探探河有多深，量量自己有多高，然后再去做選擇，這才是最科學(xué)的做法。
明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。
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