教育·美文·感悟
看完了那篇刷爆朋友圈的文章《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》，眼淚忍不往外涌。
我總是想，如果當(dāng)事的男孩是我的孩子，他的心里該會(huì)感到怎樣的屈辱，我的心里該會(huì)怎樣的憤怒！
讀著那位母親文字中表露出來的無奈，不知道為什么，忽然想到了只想討一個(gè)說法的秋菊。
為了不讓這種感情先入為主對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生傾向性影響，我搜索到了校方的聲明以及各方面的評(píng)論，較清晰地了解了一下事件的過程。在這個(gè)基礎(chǔ)上，談一下自己的看法。
1、單純的扣垃圾筐不足以定性為欺凌。
正如學(xué)校在聲明中所言，如果這是一起偶發(fā)事件，單從扣垃圾筐本身，確實(shí)難以認(rèn)定構(gòu)成校園“欺凌”或“暴力”。
比如，三個(gè)孩子可能平時(shí)關(guān)系比較好，那兩個(gè)孩子確實(shí)可能只是偶然想開個(gè)玩笑，結(jié)果方式有些過火，本來只想扔到對(duì)方身邊嚇對(duì)方一跳，結(jié)果卻正好套在了頭上。
這種可能性不是沒有。
所以，想為事件準(zhǔn)確定性，需要了解這些孩子之間平時(shí)的關(guān)系，以及孩子平時(shí)的表現(xiàn)才行。校園欺凌對(duì)個(gè)體可能是偶發(fā)，但當(dāng)事人絕對(duì)不可能在平時(shí)沒有其他違規(guī)表現(xiàn)。
如果平時(shí)就有欺凌他人的行為，這次就算垃圾筐沒套在頭上只是扔在了地上，也是欺凌；如果平時(shí)關(guān)系融洽，這次真的可能是一次意外。
2、需要由第三方出面進(jìn)行調(diào)查。
當(dāng)此事成為公共事件之后，當(dāng)事學(xué)校已經(jīng)成為了利益相關(guān)方。
因?yàn)閷W(xué)校一般不會(huì)愿意向公眾承認(rèn)自己出現(xiàn)了欺凌事件，為了維護(hù)自己的聲譽(yù)，從趨利避害的角度講，可能會(huì)盡量淡化事件的影響。
而當(dāng)事三個(gè)孩子的家長，對(duì)事情的看法也容易夾雜一定的感情因素。
此時(shí)，由第三方機(jī)構(gòu)出面，對(duì)孩子們進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果才更令人信服。
相信沒有經(jīng)過特殊訓(xùn)練的孩子，在心理專家面前，在專業(yè)的醫(yī)生面前，很容易就說出實(shí)話。
通過對(duì)三個(gè)孩子以及全班學(xué)生的調(diào)查，應(yīng)該不難得出此事件的客觀結(jié)論。
3、受傷害學(xué)生家長的要求并不過分。
不管事件定性如何，受傷害學(xué)生家長的要求都并不過分。
處理、懲戒施暴的孩子；
保護(hù)我兒子不受二度傷害；
讓施暴者的家長道歉；
對(duì)方承擔(dān)相應(yīng)的治療費(fèi)用。
家長的這四點(diǎn)要求，其實(shí)和是不是欺凌無關(guān)。
就算真的是玩笑開大了，肇事孩子也應(yīng)該受到處理，受傷害孩子也要避免二次傷害，作為未成年人的家長也應(yīng)該表示歉意，產(chǎn)生的治療費(fèi)用也應(yīng)該由做錯(cuò)事情孩子的監(jiān)護(hù)人即家長承擔(dān)。
我同意當(dāng)事學(xué)校校長的說法：“我們不希望家長矛盾升級(jí)，畢竟這件事情上，一個(gè)孩子受到了傷害，另兩個(gè)孩子也同樣受到了傷害”。
而讓犯錯(cuò)誤的孩子受到處罰并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，正是對(duì)所有孩子包括其本人的保護(hù)。
但現(xiàn)在，事情似乎向著大家不愿意看到的方向發(fā)展。
4、解鈴還須系鈴人。
玩笑也罷，欺凌也罷，這件事正確的發(fā)展方向，都應(yīng)該是對(duì)孩子如何進(jìn)行教育，有利于他們健康成長，而不是家長間乃至和學(xué)校間互相角力。
所謂解鈴還須系鈴人，解決問題的焦點(diǎn)是三個(gè)孩子，而不是大人。三個(gè)孩子之間的關(guān)系如何，決定了事件如何處理。
如果真的是玩笑開大了，那么，兩個(gè)犯錯(cuò)孩子的態(tài)度決定一切。
在專家的干預(yù)下，讓三個(gè)孩子重歸于好，取得受傷害孩子內(nèi)心的諒解，這是對(duì)各方傷害最小的解決方式。
如果真的是一次欺凌事件，則對(duì)犯錯(cuò)孩子的處理決定一切。
此時(shí)，對(duì)涉事孩子處理越嚴(yán)肅，教育效果越好。這已經(jīng)是對(duì)全班乃至全校孩子教育的問題，而不僅僅涉及到當(dāng)事的三個(gè)孩子。
如果該事件真的是三個(gè)好朋友間的玩笑，應(yīng)該不難取得諒解。如果真的是一方欺人太甚，把事情強(qiáng)壓下來，對(duì)受傷害的學(xué)生是二次傷害，對(duì)肇事的學(xué)生是一種縱容，對(duì)其他學(xué)生是一次負(fù)面教育，絕對(duì)不是什么好事。
不管怎樣，在我們的校園里，欺凌不允許，玩笑須有度。
有人說，開玩笑只有在被開玩笑的人也覺得好笑的情況下才叫做開玩笑。此言甚是。
來，開個(gè)玩笑，往你腦袋上扣個(gè)屎筐。
恐怕這個(gè)世界上沒有人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)正常的場景，任何人也都不會(huì)同意別人這么做。
己所不欲，勿施于人，這個(gè)最基本的做人準(zhǔn)則，我們應(yīng)該從小就教育孩子知道。
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